2024年大班美术优秀教案《美丽的手套》

2024年大班美术优秀教案《美丽的手套》
一、教学目标
1.让学生通过观察、讨论，了解手套的基本特征和用途。

2.培养学生的动手能力，提高美术创作兴趣。

3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的手套作品。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会观察手套的特征，掌握手套的制作方法。

2.教学难点：对手套进行创意设计，提高作品的审美价值。

三、教学准备
1.教具准备：手套实物、手套图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

四、教学过程
1.导入
（1）教师展示一幅手套的图片，引导学生观察并说出手套的特征。

（2）教师提问：你们知道手套有什么用途吗？请大家分享一下。

2.新课讲解
（1）教师展示不同风格的手套图片，让学生观察并说出各自的特点。

（2）教师讲解手套的制作方法，包括画、剪、贴等步骤。

3.实践操作
（1）教师发放画纸、画笔、颜料等工具，引导学生创作自己的手
套作品。

（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

4.创意发挥
（1）教师引导学生发挥想象力，设计出独一无二的手套作品。

（2）教师鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如线条、色彩、图案等。

5.作品展示
（1）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

（2）教师邀请学生分享自己的创作心得，让大家互相学习、借鉴。

（2）教师引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

五、作业布置
1.学生回家后，尝试制作一个与自己作品风格相近的手套实物。

2.家长协助孩子完成作业，并拍摄照片，下节课分享。

六、教学反思
1.本节课通过观察、实践、创意发挥等环节，让学生对手套有了更深入的了解。

2.学生在创作过程中，动手能力得到了锻炼，审美价值得到了提升。

3.教师在指导过程中，关注到了每个学生的需求，给予了适当的建议和帮助。

4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养学生的实践能力。

七、教学效果
1.学生对手套的制作方法和创意设计有了全面的掌握。

2.学生在创作过程中，学会了观察、思考和动手操作。

3.学生作品具有较高的审美价值，展现了他们的创意和才华。

4.家长对学生的学习成果给予了高度评价，积极参与课堂互动。

重难点补充：
教学重点：
1.观察手套特征：教师与学生互动，如：
教师：“同学们，你们能告诉我手套通常有几个手指部分吗？”
学生：“五个！因为我们有五个手指。

”
教师：“很好！那我们来看看这幅图中的手套，它的颜色和图案有什么特别的地方？”
2.掌握制作方法：教师分步讲解，并演示每个步骤，如：
教师：“我们需要在画纸上画出手套的轮廓，谁来试一试？”
学生A尝试画出轮廓。

教师：“很好，现在我们需要剪出这个轮廓，注意安全使用剪刀。

”
教学难点：
1.创意设计：教师引导学生思考并提问，如：
教师：“如果让你设计一个给超人的手套，你会加入哪些元素？”
学生B：“我会画上闪电和星星，因为超人很快很强大。

”
2.提高作品审美价值：教师通过提问和鼓励，激发学生的创造力，如：
教师：“你们觉得怎样的颜色搭配会让人感觉手套很漂亮？”
学生C：“我觉得暖色调的手套看起来很温馨。

”
教学过程补充：
导入：
教师：“谁可以告诉我，你们在生活中什么时候会用到手套？”
学生D：“冬天的时候，我妈妈让我戴手套保暖。

”
新课讲解：
教师：“这位同学说得很好，手套可以保暖，还可以保护我们的手。

现在请大家看看这些不同风格的手套，想想你们喜欢哪一种，为什么？”
实践操作：
教师：“现在请大家开始动手制作，如果遇到困难，可以举手向我求助，也可以和身边的小伙伴讨论一下。

”
创意发挥：
教师：“你们可以尝试把手套想象成是一个小世界，里面有什么故事发生呢？或者，你可以把你的手套设计成你最喜欢的卡通人物。

”
作品展示：
学生E：“我设计的手套是给爱丽丝的，所以我画了小兔子和小蘑菇。

”
教师：“今天大家都非常棒，每个人都能设计出自己独特的手套。

现在请大家回想一下，你们在创作过程中最有成就感的一步是什么？”
学生F：“我最喜欢剪出手套的形状，虽然有点难，但很成功。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的美术基础和兴趣点，给予个性化的指导和建议。

2.鼓励学生发挥想象，不要限制他们的创意，即使有些想法看起来很“奇特”。

3.在实践操作环节，确保每个学生都能参与到活动中，避免某些学生感到被忽视。

4.对于动手能力较弱的学生，要有耐心，多给予鼓励和正面反馈。

5.注意观察学生在使用剪刀等工具时的安全，及时给予安全指导。

6.在作品展示环节，尊重每个学生的作品，引导其他学生给予积极的评价和建设性的意见。

7.教学方式上要灵活多样，结合实物展示、图片讲解和动手实践，以适应不同学生的学习风格。