人教版中职语文基础模块下册第7课《咬文嚼字》ppt课件3

例子
分析
“你是没有骨气的文 人”一句的修改
不同句式 不同意味
《史记》中李广射虎一 段的改写
增减文字 意味不同
“僧推月下门”一句的推敲 不同字眼 不同意境
《惠山烹小龙团》 三四句的剖析
用联想义 意蕴丰富
“柳腰桃面”等 套语的评述
滥词旧语 毫无新意
道理
文字和思想情 感关系密切
重难点解读（一）
本文的中心论点是什么？主要运用了哪些论 证方法？论点的升华是哪一句？
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的 “咬文嚼字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实 质) 。
B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。
1.学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味
地咬文嚼字 。（ A ）
2.此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文
嚼字,极尽哗众取宠之能事。（ B ）
中心论点：在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。咬文嚼字，在表面 上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想 和感情。
主要论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、 归纳论证
论点的升华：文学是艰苦的事，只有 刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情 感和语言的精练与吻合，你才会逐渐 达到艺术的完美。
3.此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。
（C）
整体感知
1.标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如 果都不是，请用课文中的话来加以解释。
在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无
论阅读或写作。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分
量，在实际上就是调整思想和感情。
P93第三段
2.文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例， 说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实 例”？说明了哪些“道理”？
授课人：江苏省扬中中等专业学校 王伟
咬 文 嚼 字
父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫
朱光潜(1897--1986), 现代美学家、文艺理 论家。安徽桐城人。 京派文学代表人物， 代表作《文艺心理 学》、《诗论》、 《谈美书简》、《西 方美学史》。
——福楼拜（法国）
练习： “咬文嚼字”
古代有个书生，在门上挂了幅对联，上 联是“二三四五”，下联是“六七八 九”，有个地方官路过，马上给他写出 了横批，并派人解决了书生的生活问题。 你能猜出这幅对联的横批是什么吗？
缺衣么说“科学的文字愈限于直接的意义就愈精确， 文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方 面”？请结合你所知道的诗歌作品，说说你的见解。
2.什么是套板反应？有什么弊端？
（1）套板反应是运用词的联想意义时，看到一事物立 即联想到套语滥调。 （2）弊端是束缚了语言创新，是文学向前发展的障碍。
3.作者看来该如何“咬文嚼字”？咬文嚼字的目的 是什么？要有严谨的态度，刻苦自勉，时时求思
想情感和语言的精炼与吻合；逐渐达到 艺术的完美。
王若虚改 《史记》
韩愈改诗
郭老改字
引
（正面）苏
咬
轼写《惠山
初步 文 进一步 烹小龙团》
嚼
字
套板反应
结
（反面）
艺术美
无论你所要讲的是什么,真正能
够表现它的句子只有一个,真正适用 的动词和形容词也只有一个,就是那 最准确的一句、最准确的一个动词 和形容词。其他类似的却很多。而 你必须把这唯一的句子、 唯一的动 词、唯一的形容词找出来。