《在地图上辨认识东南西北》教学设计

《在地图上辨认识东南西北》教学设计
《在地图上辨认识东南西北》教学设计
教学内容：
西师版数学三年级（上）第47页例1及第50页“课堂活动”1题、练习九第1～2题。

教学目标：
1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位
置。

2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。

培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

教学重点：
使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：
1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。

2、东南西北按顺时针方向转。

教学准备：
课件（例1直观放大图、练习题直观图）
教学过程：
一、游戏活动，导入新课
1、活动：我们先来活动一下，大家一起来
（可要听清楚老师说的话）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，
向前点点头，向后挥挥手。

师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后）请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后挥挥手，
向左指一指，向右拍拍手。

老师同样在说“前、后、左、右”，为什么他们做的不
一样？（朝向不一样）
小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。

我们还要学
习新的有关方向的知识。

2、师：生活中还有哪些表示方向的词？（生答后板书：东、南、西、北）
对于东南西北，大家肯定听说过吧，问：你们已经知道
关于东、南、西、北的哪些
知识呢？（抽生答）
大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。

这节
课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。

（幻灯片）（板书：在地图上辨认）
二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北
1、结合例1，学习辨认方向：
（我们先来看一看这张图）（幻灯片）
（1）投影出示例1直观放大图。

看看图，让生说说在图上你看到了什么地方？（我看到有少年宫、新华书店…..）
（2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。

①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答）
上: 少年宫下：新华书店左：草坪右：转盘
②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什
么地方？
③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。

（3）在地图上辨认东、南、西、北
师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北
来描述。

地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘
制的。

（板书：上北、下南、左西、右东）
读一读，记一记：边读“上北、下南、左西、右东”，
边做手势。

师：理解“通常”：指大多数情况，但也有特殊，如我
们学校文化墙上的“江门镇校点分布图”。

（请同学们课后去看一看是什么图再告诉老师）
刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片）
生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。

（认识理解“方向标”的含义）
（4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

集体讲评，组织订正。

（幻灯片）
（5）同桌说一说。

（幻灯片）
岗亭的东面是转盘；西面是（）；南面是（）；北面是（）。

新华书店的东面是（）；北面有（）。

百货大楼在体育中心的（）面；红光中学在百货大楼的（）面。

(6)还可以怎样说？
2、即时练习。

（完成练习九第1题）（幻灯片）
生独立完成――汇报交流――集体订正
三、课堂活动
1、完成课本第50页“课堂活动”第1题
（1）观察中国地图，找出自己所在省的位置。

（2）找一找我们四川省的东、南、西、北面各有哪些省市？
先说说四川省周围省、市的名称，再说周围的这些省、市哪些在四川省的北面、南面……（小组内交流――代表汇报――集体讲评）
2、说一说：含有东、南、西、北这些方向的成语，体会“东―西、南―北”相对。

（1）想――说－－展示
（2）（幻灯片）读一读，想一想：为什么在这些成语里，总是东和西、南和北在一起？（东―西、南―北相对）四、巩固练习
根据“江门中心校校园建筑分布平面图”，用东、南、西、北来描述建筑所在的方向位置。

五、课堂小结
这节课，我们学习了什么？知道了什么？
六、板书
在地图上辨认东、南、西、北
上北
左西右东
下南。