完善规章制度,提高学校管理的实效性（大全五篇）

完善规章制度,提高学校管理的实效性（大全五篇）
第一篇：完善规章制度,提高学校管理的实效性
完善规章制度，提高学校管理的实效性
####小学
学校规章制度是学校依法治教的重要举措。

制度要有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，应形成一种制度文化。

制度不只是为了管人，还要富有教育性，在“约束”的同时，更应成为全校师生员工的自觉行为，我校认为，我们应该在这方面下点功夫，如果一味地强调用制度“管”，而忽视思想教育，势必会产生许多不和谐因素。

学校管理制度本身是一个多种类、多层次、多职能的完整体系，是调节和控制学校各个级与师生员工行为的统一准则，不同层次和类别的管理制度具有不同的管理权限和职能。

“制度”不能层不变，一定与时俱进。

我校认为，完善学校的管理制度应本着这样几点考虑：一与国家的法律法规及上级文件相抵触的，要改。

二要有碍学校发展、教师发展和学生发展的条条框框有必要修订；三是不符合教育规律的要修订。

制度修订后，一定要经过职工民主大会通过后实施。

我校管理制度的建立依据政策法规、结合本校实际、坚持以人为本。

学校制度的根本在于管理，管理的目地一是服务，二是规范，三是最大限度的挖掘教育的潜能，充分调动教师的积极性，四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳步快速发展、可见、制度的建立和完善是领导班子拟定，经全体教职工讨论和职工代表大会通过。

学校制度构建与完善是实施依法治校、提高管理效能的前提。

我校认为完善管理制度的关键是以人为本，我校构建以鼓励与倡导为主的，以促进教师发展为根本目的的教师管理机制。

怎样的教师管理制度才是学校最需要的？本着“制度建设促发展”的思想，我校在校展开了有针对性的制度建设。

不尽合理的，力求合理；力度不够的加大力度，在落实各项制度时缺规章制度的，补充考核细则。

其目的是：规范，鼓励，倡导。

因此，思路便非常明确了：在学校的“软肋”上
加上奖励力度，以鼓励更多的老师争优创先；在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让老师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。

我校花时间修订、重建、完善制度或考核细则，规范各类规章制度。

当然，辅之于制度的落实的考核评价则也属规范之列。

如：教师岗位目标考核细则、教职工考勤办法、教研组及教师教研成果奖励办法、学期奖考核办法等，这些集众人智慧、反复修改的学校制度通过教代会审议、通过，为新的发展奠定了坚实的基础。

学校管理制度，是学校各项工作顺利开展的保障。

管理制度的完善应遵循以下原则：一是要符合党的方针政策和法律法规，二是要符合学校发展实际，三是要经过民主管理大会讨论通过。

我校的管理制度一经实施，全体教职员工都遵照执行。

如果在执行的过程中发现制度的制定有不完善的地方，特别是主管领导深入各级，虚心听取各级所反映的情况，结合学校的实际进行全盘考虑，及时召集班子成员协商，有针对性的进行修改。

完善学校管理制度是学校班子以及全体教师共同商定，针对学校近几年或今后不变的办学目标，更针对当下学校在管理中的问题，以及针对如果切实提高学校的教学质量等等系统地全盘考虑，更主要的是全体全员参与提议调整修改得到全体认可，具有特别的导向作用，示范作用。

如何完善学校的管理制度：我校进行广泛的调研，一，给群众充分的话语权，听民生取民意。

在充分的调研基础上才能确立什么是制约学校发展的根本问题，什么样的制度最有效；二，是提炼学校的办学理念，确定学校的发展方向，定位什么样的办学特色。

在理念的支撑下，方向的保证下才能做到科学合理制定管理制度；三，制度的制定不能为管为规而定，而应为促进教师学生发展而定，为激活内动力，充分发挥组织最大效能而定；四，完善后的制度应该即精细又简单易于操作而且是最优化的制度。

只有在这样的思想，理念指导下完善后的制度才会更有效，更有活力。

管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，发挥人的个性，如何完善学校管理制度？我校认为理性的常规管理，为教师提供宽松
的教学环境可起到很好的效果。

就教学管理来说，教学工作的基本环节不能绝对整齐划一，追求所谓的“规范化”，更不能亦步亦趋。

应该以人为本，让教师在宽松的环境中生长。

心理学研究标明，宽松的环境使人的脑细胞更容易兴奋，使人的思维更活跃，更有利于激发人的创新意识与动机。

理性的常规管理是一种从把组织意志变为自觉行动的管理，理性的常规管理将为教师提供一个发挥智慧的空间，使教学工作生机勃勃。

我校认为完善学校管理制度，要针对教育实际，在教育管理上建立以下机制，即统考机制、抽考机制、奖励评估机制、1、统考机制指，在统考中通报教师教学考核情况，从而激发教师的竞争动力。

2、抽考机制指，每学期抽考一个年级，监测评估学校教学质量，为学校把脉问诊，有效指导教育教学。

3、奖励评估机制，指除了对学校和教师进行物质奖励外，教师的考核结果与晋级、评模、绩效工资、骨干评定挂钩。

教师为人师表的角色造就了教师强烈的自尊心。

表现在政治上求得充分的信任，在事业上希望自己的工作成绩得到相应的肯定和重视，在人际关系上则表现为渴望相互理解和尊重。

这一特点，就要我们学校领导作风民主，平等待人，心胸开阔，以诚相见。

经常性地与教师打成一片，倾听教师的呼声，了解他们在工作、学习、生活上的问题，及时为他们解决住房、子女入学、学习进修等问题听取合理化建议，对提出的问题和建议如何解决，是否采纳，都要有明确的答复，不能让教师失望。

第二篇：如何提高学校德育工作的实效性
如何提高学校德育工作的实效性
公主岭市朝鲜族学校高志刚
德育在学校教育中的重要性不言而喻，但长期以来，由于认识上的偏差，以及方式方法的不当，学校的德育工作往往停留在做表面文章，或因循守旧，固步自封，实效不高，因此，提高学校德育工作势在必行，我认为应该从以下几方面入手。

一、创新方法，拓宽途径，增强德育工作的实效性。

在新的形势下，随着学习竞争加剧，先天不足又加上后天刺激，
青少年的心理问题日益突出，心理问题已不容置疑地融入德育工作的范围，成为与政治并重的德育课题，这是新世纪新阶段德育工作的新特点，必须高度重视心理疏导。

结合德育工作实际，创新德育方法，拓宽德育途径，把德育融入在学校德育教学工作各个环节和学生实际生活中，增强德育工作的实效性。

（一）、贯彻教育部颁布的《中学生守则》及《中学生日常行为规范》相结合；
（二）与学校文化建设相结合；
（三）、与课堂教学相结合；
（四）、与各科教育活动相结合；
（五）、与实践活动相结合；
（六）、与法制教育相结合；
（七）、与指导家庭教育相结合，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，提高其教育子女的能力；
（八）、与教师职业道德教育相结合，用高尚的师德塑造优秀的“生德”。

在加强和改进未成年人思想道德建设过程中，我们要把着眼点和落脚点放在提高学生的道德素质上，使他们在现实生活中，明是非、辨曲直，知荣辱为培养“四有”新人打下坚实的思想基础。

二、进行心理健康教育，形成社会、学校、家庭三结合教育网络。

对青少年的教育，如果是“学校抓得紧，家庭放得松，社区
空对空”，就难以形成强大的教育合力和持久的教育效果。

我们知道，学校、家庭和社会教育在内容、方法、方式以及教育主体上，都是各有特点，难以相互替代的。

如果将他们协调，取长补短，就必然会产生多渠道教育影响的整体效应，从而保证德育工作的最优效果。

由此可见，通过建立学校、家庭、社会德育一体化，形成三方面教育互促互补的效应，就能提高学校德育工作的质量。

三、校园文化是环境育人的有效途径。

实用教育家杜威曾说过：“每一科文化都有他自己的式样，其组织的力量有它自己的独特的安排。

”优化的校园环境，总是以它的特有的象征符号向学生潜在地或公开地灌输着某种思想、规范和价值标
准。

这种教育的独特之处就在于它能绕开意识的障碍让学生不知不觉中接受。

虽滴水击石，润物无声，却有强大的凝聚力和鲜明的指向性，进而造就校园群体的共同特征和鲜明的个性。

因此，在校园内，学校要根据社会对人才的需要，遵循高品位的原则，使校园的物质文化建设让学生处于其中，感到“精神正直、良心纯洁、情感和信念端正”，所以我们学校在校园文化的具体布置时，做到高标准、高品味。

校园文化建设的过程就是一种教育过程。

师生齐动手，发挥集体、个人的积极性，达到优化育人的环境。

四、加强师德教风建设，培育师德典型。

教师的作用首先表现在他的人格力量方面，然后才是知识、学问，只有他们能在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正为人师表，积极发挥师德典型的榜样作用，在学校尽快形成“不追歌星和影星”，自觉学英雄、学模范见行动的风气。

这样不仅在学生中树立了良好的口碑，同时也培育了典型，我们不失时机地利用这些师德典型对学生进行了有针对性的教育。

五、转变教师教育教学理念，树立正确的学生观。

通过近几年新课程改革的落实，加上对《中共中央国务院关
于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的学习讨论，我们达成共识，那就是学校应以德育为首，学生应以学会做人为首，必须使学生不成才责成人。

我们应该也有理由坚信人人都有闪光点、人人都有可塑之处，要确立成才须先成人的德育目标，让德育先于智育的发展寓德育于智育之中，寓德育于活动之中，培养当代的“绅士淑女”。

要把学生之间的差异当成资源来开发，不能过于整齐划一，对于后进生更要倍加呵护，扬其所长，避其所短。

总之，如果我们树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念，教育方式方法，教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。

公主岭市朝鲜族学校
2009年11月19日
第三篇：完善规章制度建设,提升行政执行力(提高管理质量) 完善规章制度建设，提高管理质量
在电大系统办学的模式中，教学与管理是一副比翼齐飞的翅膀，管理质量直接影响教学质量和办学效益，教学与管理只有并驾齐驱，才能使我校这艘珠海成人教育的航空母舰，乘风破浪，矫健地追逐太阳。

影响管理质量的因素有多方面，有硬件—管理队伍的素质，有软件---规章制度建设等。

纵观我校三十年的办学所取得的成绩，实践证明：我校教师队伍是优秀的，管理人员的素质是过硬的。

成绩代表过去，在讲求工作高速、高效的今天，单凭人员的蛮干是难以提高工作效率的，也与我校今天的发展不相适应。

我认为，要靠规章制度治理，才能有长远的发展和提高，但目前我校在规章制度建设方面，仍欠完善、科学、合理。

一、我校在规章制度建设方面的现状
1、零散性。

在工作中，我校各部门根据自身的工作特点、需
要，制定过一些规章制度，但这些规章制度只是存在于本部门，只有本部门的人及极少数的人知道，没有统一形成推广条文，缺乏广告性，知道的人少，执行的人更少。

所以使到很多教职工在工作中经常会遇到“怎么做？”“该找谁？”这些本来不是问题的“问题”。

2、无序性。

很多部门在工作中遇到了问题时，才急忙出台规
章规则来弥补，有头痛医头，脚痛医脚的味道。

在规章制度制定方面缺乏统筹、规划，没有相对周全地出台系列规定、措施，把工作做到更规范、细致，等着做到哪里补到
哪里。

导致工作过程中问题不断，严重影响了工作效率和学校的声誉。

3、无系统性。

我校各部门自制订的规章、规则、准则、措施
不少，都是零散保存于各部门中，没有把这些文字形成具有约束性、指导性的制度。

从全校的角度来讲，现仍没有制订一套系统、完善的规章制度，使管理工作缺乏合理性、严密性，至使教职很多时候
工工作起来无章可循，无规可依，条理不清，头绪忙乱。

因此，学校工作有时会出现人员疲于奔命，漏洞多多，效率低下的现象。

二、规章制度建设的重要性
1、建设示范性电大的需要
我校已被评为全国示范性广播电视大学，这就更需要我校的教学、管理工作上一个新台阶，给全国的电视大学一个示范、学习的榜样。

我们的教学不但要出成绩，闪亮点，而且在管理上也要当模范。

我校迫切需要建立一系列有特色管理体系规章制度来规范方方面面的工作，创造更大成绩，起名副其实的示范效应。

2、校园文化建设的需要
规章制度建设是校园文化建设的重要组成部分，一套完善、科学、合理的规章制度是一所学校的灵魂，所有师生员工都是遵照规章制度去开展工作，努力奋斗，开拓创新，创造佳绩的。

规章制度是校园文化载体之一，校园文化的浓郁度也体现在规
章制度完善、科学、合理程度上，完善、科学、合理的规章制度能使师生员工形成一股你追我赶、力争上游校园文化氛围，从而使到学校工作不断提升和超越。

2、学校工作科学管理的需要
随着我校办学规模的扩大，教职工的工作量越来越多，工作质量要求精益求精，那种分工不明、责任不清、办事拖沓的现象已严重阻碍我校发展的步伐。

我们要改变以往工作随意性强、效率低下的不足，就必须建立完善、科学、合理的规章制度，以规章制度管理人员，使人员规范、有序开展工作，把工作成绩纳入考核范围，使全体教职工形成向上拼搏精神。

三、如何建设规章制度
1、成立规章制度建设领导小组
规章制度建设是一项长期的工作，必须有专门的领导、人员负责建设工作，对规章制度制订工作进行统筹安排，落实，并不断修改、补充、完善，保证规章制度的可行性、持久性。

2、规章制度建设要体现以人为本
制订规章制度建设的目的是更好地促进人与工作的发展。

规章制度是人制订的，也必须通过人去执行、实施。

所以制订规章制度须考虑教职工诸多方面利益和学校的发展因素，使人愿意制订、维护、执行。

还要注意规章制度可操作性，规章制度要严谨周详，不存在漏洞，缝隙。

如果规章制度之间矛盾交叉，就会导致无法执行，规章制度建设就失去意义。

2、规章制度建设要与时俱进
随着时间的推移，事事物物都在发生变化。

规章制度要根据工作的变化、学校的发展不断修改、补充、完善，不能一订百年不变，要不断更新，才能保持规章制度持久性，才能使人养成遵守规章制度的习惯。

最后，我建议：趁着我校进行管理体系认证质量这股东风，在各部门整理部门职责、各项规章制度的基础上，对已有规章制度进行提炼、补充、完善，印制成手册，使我们工作有据可依，有章可查;也使我校对外宣传多一份文字资料。

第四篇：完善规章制度建设,提升行政执行力(提高管理质量) 完善规章制度建设，提高管理质量
在电大系统办学的模式中，教学与管理是一副比翼齐飞的翅膀，管理质量直接影响教学质量和办学效益，教学与管理只有并驾齐驱，才能使我校这艘珠海成人教育的航空母舰，乘风破浪，矫健地追逐太阳。

影响管理质量的因素有多方面，有硬件—管理队伍的素质，有软件---规章制度建设等。

纵观我校三十年的办学所取得的成绩，实践证明：我校教师队伍是优秀的，管理人员的素质是过硬的。

成绩代表过去，在讲求工作高速、高效的今天，单凭人员的蛮干是难以提高工作效率的，也与我校今天的发展不相适应。

我认为，要靠规章制度治理，才能有长远的发展和提高，但目前我校在规章制度建设方面，仍欠完善、科学、合理。

一、我校在规章制度建设方面的现状
1、零散性。

在工作中，我校各部门根据自身的工作特点、需要，制定过一些规章制度，但这些规章制度只是存在于本部门，只有本部
门的人及极少数的人知道，没有统一形成推广条文，缺乏广告性，知道的人少，执行的人更少。

所以使到很多教职工在工作中经常会遇到“怎么做？”“该找谁？”这些本来不是问题的“问题”。

2、无序性。

很多部门在工作中遇到了问题时，才急忙出台规章规则来弥补，有头痛医头，脚痛医脚的味道。

在规章制度制定方面缺乏统筹、规划，没有相对周全地出台系列规定、措施，把工作做到更规范、细致，等着做到哪里补到哪里。

导致工作过程中问题不断，严重影响了工作效率和学校的声誉。

3、无系统性。

我校各部门自制订的规章、规则、准则、措施不少，都是零散保存于各部门中，没有把这些文字形成具有约束性、指导性的制度。

从全校的角度来讲，现仍没有制订一套系统、完善的规章制度，使管理工作缺乏合理性、严密性，至使教职很多时候工工作起来无章可循，无规可依，条理不清，头绪忙乱。

因此，学校工作有时会出现人员疲于奔命，漏洞多多，效率低下的现象。

二、规章制度建设的重要性
1、建设示范性电大的需要
我校已被评为全国示范性广播电视大学，这就更需要我校的教学、管理工作上一个新台阶，给全国的电视大学一个示范、学习的榜样。

我们的教学不但要出成绩，闪亮点，而且在管理上也要当模范。

我校迫切需要建立一系列有特色管理体系规章制度来规范方方面面的工作，创造更大成绩，起名副其实的示范效应。

2、校园文化建设的需要
规章制度建设是校园文化建设的重要组成部分，一套完善、科学、合理的规章制度是一所学校的灵魂，所有师生员工都是遵照规章制度去开展工作，努力奋斗，开拓创新，创造佳绩的。

规章制度是校园文化载体之一，校园文化的浓郁度也体现在规章制度完善、科学、合理程度上，完善、科学、合理的规章制度能使师生员工形成一股你追我赶、力争上游校园文化氛围，从而使到学校工作不断提升和超越。

2、学校工作科学管理的需要
随着我校办学规模的扩大，教职工的工作量越来越多，工作质量
要求精益求精，那种分工不明、责任不清、办事拖沓的现象已严重阻碍我校发展的步伐。

我们要改变以往工作随意性强、效率低下的不足，就必须建立完善、科学、合理的规章制度，以规章制度管理人员，使人员规范、有序开展工作，把工作成绩纳入考核范围，使全体教职工形成向上拼搏精神。

三、如何建设规章制度
1、成立规章制度建设领导小组
规章制度建设是一项长期的工作，必须有专门的领导、人员负责建设工作，对规章制度制订工作进行统筹安排，落实，并不断修改、补充、完善，保证规章制度的可行性、持久性。

2、规章制度建设要体现以人为本
制订规章制度建设的目的是更好地促进人与工作的发展。

规章制度是人制订的，也必须通过人去执行、实施。

所以制订规章制度须考虑教职工诸多方面利益和学校的发展因素，使人愿意制订、维护、执行。

还要注意规章制度可操作性，规章制度要严谨周详，不存在漏洞，缝隙。

如果规章制度之间矛盾交叉，就会导致无法执行，规章制度建设就失去意义。

2、规章制度建设要与时俱进
随着时间的推移，事事物物都在发生变化。

规章制度要根据工作的变化、学校的发展不断修改、补充、完善，不能一订百年不变，要不断更新，才能保持规章制度持久性，才能使人养成遵守规章制度的习惯。

最后，我建议：趁着我校进行管理体系认证质量这股东风，在各部门整理部门职责、各项规章制度的基础上，对已有规章制度进行提炼、补充、完善，印制成手册，使我们工作有据可依，有章可查;也使我校对外宣传多一份文字资料。

第五篇：完善规章制度
完善规章制度范文4篇
作风建设是一项长期的任务，必须常抓不懈，健全完善规章制度，以刚性的制度来约束。

解决作风问题不可能一步到位、一蹴而就，改作风必须在“常”、“长”二字上下功夫。

深入开展党的群众路线教育实践活动，既要立足当前，切实解决群众反映强烈的突出问题，又要着眼长远，健全“为民务实清廉”的长效机制。

切实改进工作作风，落实党的群众路线，必须遵循“于法周延、于事简便”的基本原则。

于法周延是指注重制度的系统性，使各项制度相互衔接、系统配套;于事简便是指注重制度的可操作性，明确具体、实在管用。

二者相互统一，不能顾此失彼。

仅仅注重制度的延续性、系统性远远不够，那些笼而统之、大而化之、不利于执行的制度，制定再多也毫无意义。

在教育实践活动中，检查对照出一些单位制定的不少制度没有发挥出应有的效力，根本原因就是没有做到于法周延、于事简便:有的相互打架，前后矛盾;有的只有宏观构架，没有操作细则。

健全完善规章制度，在“常”字上下功夫，就是要注重制度的常态化。

各级各部门要对相关制度进行梳理，认真区分“废、改、立”三种类型，着重建立完善党员干部直接联系服务群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度;坚持和完善“走基层、解难题、办实事、惠民生”工作制度，“两岗三定”惠民机制;健全完善体现群众意愿的民主决策机制;健全完善党政机关领导干部住房、用车等工作生活待遇方面的制度，构建“行得通、指导力强、能长期管用”的制度体系，力求做到突出重点、有的放矢、解决问题。

健全完善规章制度，在“长”字上下功夫，要注重建立长效机制。

各级各部门要结合各自实际，对那些实践检验行之有效的，就长期坚持;对不适应新形势、新任务、新要求的，要抓紧修订完善;对教育实践活动中好的经验做法，注意上升为制度规范，及时形成一批制度成果。

要不断强化制度的执行力，教育引导党员干部充分认识到制度面前人人平等、制度约束没有例外，革除官本位意识，推动改进作风、密切联系群众常态化、长效化。

[完善规章制度范文:完善规章制度促进规范管理]
为进一步履行好审计工作职责，强化审计队伍建设，全面提高审计工作质量和工作效率，确保各项工作高效有序运转，努力打造一支。