高考语言运用必做题(附解析)

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高考语言基础及运用必做
阅读下面这幅漫画，回答后面的问题。

（1）请简要说明这幅漫画的内容，要求表达连贯，不超过50个字。

（2）你对这幅漫画有着怎样的感悟？请谈谈你的认识。

要求表达准确，不少于80个字。

答案（1）示例：年轻女子发现自己长出一根白发惊讶自己老了，老年妇女发现自己还有一
根黑发惊喜自己还年轻。

（2）（2）人的心态和看问题的角度不同，对事物的认识就不同。

（1分）乐观者常
能发现事物的闪光点并从中看到光明和希望；悲观者却总是看到事物的缺点并因
此感到沮丧和失望。

（2分）摆正心态，全面地看自己、看人、看事看物，就能够作出客观而又正确的批判。

（1分）
解析（1）【命题意图】本题考查图文转换的能力。

【解题思路】这幅漫画的主要特点在于对比，注意画中文字注释体现的感情，以
及由此表现出的生活态度。

（2）【命题意图】本题考查图文转换的能力。

【解题思路】这幅漫画的主要特点在于对比，注意画中文字注释体现的感情，以及由此表现出的生活态度。

考点语言文字运用
语言运用
语言知识运用。

春节是中华民族最隆重的传统佳节，中国人过春节已有4000多年的历史了。

它是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。

关于春节的关键词有“守岁”“迎新”“团圆”“年夜饭”“年味”“拜年”“红包”“春晚”“仪式感”“禁炮”“文明”“压岁钱”等。

请从中选择2-3个关键词，写一写你的春节生活或者你倡导的春节形式。

要求：至少使用两
种修辞，字数不少于80字。

答案解析考点答案不限，任选2-3个关键词，使用两种以上修辞作答即可。

没有使用两种修辞的扣2分，运用不恰当的扣1分；每少20字扣1分。

语言文字运用
语言运用
某报社要出版关于中华优秀传统文化的一个版面，整版分四个板块，各板块的主题类别已经确定。

请按照要求完成下列题目。

（1）仿照板块一、二，从板块三、四中任选一个板块推荐一篇你学过的经典文章并简要评述。

板块一：革故鼎新类。

文章：《过秦论》——剖析层层深入，教训历历在目，给人时移世易、改变已宜的启迪。

板块二：淳朴向善类。

文章：（边城》——至纯至真的风俗，至善至美的人性，把生命的真实状态留在人们心中。

板块三：担当责任类。

文章：
板块四：忠义孝悌类。

文章：
（2）按语是对于文章、词句所做的说明、提示或评论。

请你为整个版面写一则关于重视中华优秀传统文化传承与学习的按语，不超过100字。

答案（1）1．担当责任类。

文章：《记念刘和珍君》——时代先驱，决然前行，使所有的苟活者失去了生命的重量。

2．
忠义孝悌类。

文章：《苏武传》——忠义塞天地，浩气存世间，把坚贞深刻在
历史的纪念碑上。

（2）文化是民族的血脉，是人们的精神家园。

中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

传承中华优秀文
化传统，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

解析（1）只要能选取合适的文章来谈即可，它需要我们平时善于积累名家名篇。

（2）可从强调优秀传统文化的重要性、作用、预期的效果等方面组织答案。

考点语言文字运用
基础常识
语言运用
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安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。

一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。

下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。

安晴：
李华：当然可以，欢迎你加入！
安晴：
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。

安晴：
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。

安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。

李华：
安晴：好的，我出个小节目。

1．你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗?
2．请问协会近期有什么活动?
3．我想参加，有哪些内容呢?
4．太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗?
本题主要考查口语交际中的“问话”表达能力，其最基本的要求就要把意思表达明明白
白，不能空泛，不能歧义。

其次要把话说得简明，不能啰里啰嗦。

再次要语言得体，防
止不快。

“答话”最基本的要求就是把对方的疑问解释清楚。

问答话的技巧不在考查的
范围，因为语言题是考查语言表达运用的。

语言文字运用
语言运用
观察欲求深细精确，必须要看到各样的事情，不要看到一点就写。

“多看看”，①，而是要全方位地观察，不但要看到事物的现象，②。

学生观察事物，往往只注重那些有较强刺激性部分，③，比如在描写人物时，着意刻画人物的音容笑貌，而对人物的心理世界和精神状态，却挖掘得不够。

答案1．不是仅仅作局部的了解（关键词“局部”1分）
2．而且要看到事物的本质（关键词“本质”2分）
3．而忽视了那些精微的内在之处（关键词“忽视”、“内在”2分）
解析考点本题考查语言连贯的能力。

【解题思路】第①句要和“而且要全方位地观察”在关联词上要搭配，在意思上要对比；第②句在关联词上要和“不但”搭配，在意思上要和“看到事物的现象”相对；第③句要统领后面的内容。

语言文字运用
语言运用
我国的传统节日主要有：除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节八个。

请你从清明节、端午节、七夕节、重阳节四个节日中任选一个，展开联想，写一段话表达你的感情。

要求：①符合该节日特点，不少于120字；②引用古诗名句；③语言表达具有鲜明特
色。

答案
解析
考点
燕子传言莺送信，清明时节雨纷纷。

过了春分就是意惹情牵的清明了。

清明节，是二十
四节气中最美的节令，在这个美得令人心悸的时节里，有明丽的天空、清新的空气和花
枝招展的田野。

在沾衣欲湿的杏花雨和吹面不寒的杨柳风无声的濡润下，绿树幽簧、竹
篱茅舍以及田坎上肩扛犁铧手持耕鞭的壮汉，一起构成了春天美妙的图景！
略。

语言文字运用
语言运用
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。

为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。

人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①，就可以变成什么颜色。

其实，②。

蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

答案
解析
①想变成什么颜色②事实并非如此③是需要外在条件的
此题考查语言运用的连贯。

解答时要结合具体语境分析。

如第一空根据“以为变色龙”
“就可以变成什么颜色”等信息可知，应填写“想变成什么颜色”，第二空根据“其
实”及空后等内容可知，应填写“事实并非如此”;第三空根据“温度和光线是其决定因素”等内容可知，应填写“是受很多因素影响的”。

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考点语言文字运用
语言运用
下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。

我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。

如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②。

③。

答案解析
考点②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展；③更名不一定会带来经济腾飞。

解答时，应当认真审题，尤其仔细阅读所给文段，明确①句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。

题目中所给①句是针对“更名必然带来城市经济的发展”而言，另外两处有问题的语句分别是“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”“如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”，因此可以得出答案。

语言文字运用
语言运用
阅读下面的材料，筛选信息，给“低头族”下定义，不超过40字（含标点符号）世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、餐桌上，排队时、会议及课堂间隙……总有很多人低着头玩手机。

他们的手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕。

他们总想通过这种方式，把空闲的时间填满。

他们对身边的外部世界漠不关心——这就是所谓的“低头族”。

答案解析考点“低头族”是指那些在空闲时间总是低头专注玩手机而对外部世界漠不关心的人。

（符合下定义格式，1分，要点完备，2分，语意连贯，1分，意思相近即可）
此题考查对材料的归纳能力。

通过仔细阅读材料，进行概括。

语言文字运用
语言运用
请根据下面的材料，为高二语文选修课程的宣传海报撰写正文部分。

要求：三门课程中任选一门，突出该课程内容特点，至少运用一种修辞手法，不超过100字。

某校高二年级语文组拟开设“中国传统文化”系列选修课，这一系列包括“中国饮食文化”“中国琴棋文化”“中国建筑文化”三门课程；分别由赵、钱、孙三位老师授课。

每门课程拟招收30名学员，报名截止时间为9月28日。

答案【参考示例】
中国琴棋文化
高山流水传情韵，楚河汉界斗机谋。

琴棋是文人雅士的挚爱，它们陶冶情操，寄托怀抱，滋润心灵。

让我们跟随我校风流倜傥的钱老师，一起领略中国琴棋文化的真谛。

本课程招收30人，报名9月28日截止。

快来报名吧！
【参考示例】
中国饮食文化
酸甜与麻辣的比拼，清淡与浓烈的交锋，粤湘川鲁四大菜系风味各具，精彩纷呈。

自诩为“吃货”的美食大家赵老师将为同学们奉上这道文化大餐。

报名截止时间为9月28日，同学们赶紧行动，本课程只招收30人，不容错过哦！
【参考示例】
中国建筑文化
建筑是凝固的音乐，是立体的画卷。

从建筑中你能体味到劳动人民的智慧，你能收获愉悦身心的美感。

选择“建筑文化”吧，学养深厚的孙老师将带你走进一个美的世
界。

招收名额：30人。

报名截止时间：9月28日。

解析考点略
语言文字运用
语言运用
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