思政社会实践报告大学生痴迷网络的原因和对策

实践报告课题
前言
实践报告课题：大学生痴迷网络的原因和对策
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摘要
如今，互联网已经成为我们生活必不可少的一部分。

互联网给我们的生活带来便利的同时，越来越多的青少年陷入网络游戏不能自拔，青少年网络成瘾成为社会关注焦点，其中尤以迷恋网游最为突出。

造成青少年迷恋网游的因素很多，包括互联网自身自由性、虚拟性等特点，社会激励竞争给青少年带来的过多的压力、以及人际交往诸多难题，以及青少年自身存在的心理行为特征等。

要让青少年从根本上戒除网瘾，不能单纯依靠治理网吧，不能单纯依靠医疗机构，也不能单纯的依靠教育乃至心理疏导。

而是应该从青少年自身发展、社会交际环境等多方面的全社会综合治理，以防治青少年网络成瘾。

关键词：大学生；网瘾；成因；防治
实践报告正文：
一, 问题的提出: 网络是一把“双刃剑”，它给大学生提供了便捷的交流平台、收集资料信息，也使自制力差的大学生痴迷于网络，给大学生造成了生理、心理、行为等方面的不良影响。

通过多方面对大学生痴迷网络问题原因进行分析，提供解决大学生痴迷网络问题的对应措施，有效避免网络对大学生的不良影响。

二,造成大学生痴迷网络的原因
网络成瘾症的成因可以分为内因和外因两个方面。

外因有家庭结构、教育方式、校风、社区文化、他人影响等等，其主要包括以下两个方面：
1、互联网自身的特点
由性开放性。

互联网汇集了全世界绝大多数的知识，或者说是信息。

在地球的任何一个地方，只要进入互联网，就可以实现资源共享。

一方面，无疑，这有利于开拓青少年的视野，增进常识和环境等等诸多方面的了解，另一方面对于大多数青少年，自控能力都比较弱，行为认知尚处于一个趋于成熟的阶段，互联网的自由性开放性，很容易让这些青少年涉足其中而不能自拔。

②虚拟性互动性。

互联网通过创造一个虚拟的空间，相当于构造了一个社会，这个空间丰富而刺激；每个人都处于同一起跑线，无所谓现实中那样身份地位的悬殊；你可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想；在网络世界，很多现实世界不
可能实现的都能实现……同时，还可以通过计算机网络实现情感交流和信息交换。

必然地青少年需要接触并学会应用计算机。

③自主性。

在互联网上，你可以自主选择需要的信息，自由地发表自己的观点，你在网络世界本身就是一个虚拟的身份，可以不必像在现实生活中拘谨，网络世界为处于发展冲突之中的孩子们提供了一个可以完全没有烦恼的新天地，现实生活中的烦恼不愉快，甚至憎恨暴躁，都可以在进入虚拟世界时得到迁移和解脱。

互联网的自主性为青少年个性化发展提供了广阔的空间。

2、作为青少年的大学生自身方面的原因青少年自身的原因主要就是因为青少年承受过多的压力，而青少年承受的过多的压力主要包括：过重的学习压力、代际冲突、社会竞争。

过重的学习压力使学生学术竞赛作品得青少年极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。

大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩往往会越来越差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，许多目标、理想很难实现，因此往往会选择网络来满足自己。

在网络这个虚拟世界里，孩子们可以扮演心目中的理想角色；在网络游戏中，他们通过练习就有可能战胜对手、“通关升级”，有可能获得虚拟的奖励，甚至虚拟的财产。

虚拟世界里的成功帮助青少年摆脱了现实世界带来的自卑感，满足了对优越感的追求。

内因主要包括成瘾个体的状况，包括学习成绩、社交情况、人格特征、生活状况、心理健康状况等等。

青少年往往都是反感从属性地位、反对权威式干涉的。

同时，由于舆论压力和环境限制，这种好奇心和欲
望不得不被压抑；长辈师长对自己学习成绩的高标准要求；人际交往的不尽如人意等等。

而网上丰富的信息资源满足了其好奇心和求知欲，虚拟的交往方式满足了青少年希望得到社会认可的需求，网络色情内容满足了其性的了解的渴望，暴力游戏大快人心的打拼砍杀满足了其争强好胜的心理。

无疑，在这样的一个虚拟世界可以避开很多现实中的烦劳、愁苦。

一些在现实生活中感到失意、遭到挫败或比较孤独、压力大和很少有朋友的青少年一旦在网络中获得了别人的宽容和支持，得到了别人的尊重，不但其心理得到很大的满足，而且感觉网络胜于现实，以致乐此不疲地去寻找“知音”“知己”，最终导致沉湎于网络而不可自拔。

调查内容:
调查方法: 问卷法,网络法,访谈法,观察法
研究结果
1 大学生网络群体的基本情况：
1.1 受众基本情况分析受众中男女比例为5:1，结果显示男生比女生更容易沉迷于网络；性格内向的人比外向的更容易沉迷网络。

1.2 经常上网的人数在各学科中的比较在调查中，当问及是否经常上网时，学科隶属文科和工科的学生回答“是的”显著高于回答“不是”的学生。

理科的学生回答“是的”比例也高于回答“不是”的学生。

可能是因为，在我校的学科设置中，文科的学生相对课余时间充裕，学习需要接触网络的机会也很多。

而理学的学生由于所学专业的原因，日常接触网络相对较少，形成了客观上的上网频次差异。

1.3 大学四个年级经常上网人数比较从所研究的样本中，经常上网群体的年级比较中，可以看出：大二上网的人数最多，而且经常上网的人数比例也是在四个年级中最多的，大一上网人数较少，经常上网的也基本只占上网群体中的一半，在大二、大三、大四中，经常上网的人数都在上网群体中占大部分，原因可能是：大一由于网络认知、
学校管理等原因，上网人数在四个年级中是最少的，大二由于接触机会多、课业相对轻松、对网络的认识进一步加强等原因，上网人数较多。

在所调查的大三、大四样本中由于忙于考研、寻找工作、人际交往等原因，上网总体人数有所下降。

1.4 有无电脑与经常上网关系由样本可知，有无电脑与经常上网基本成正相关关系，有电脑的人相对于没电脑的人上网频率明显偏高。

2 大学生网络群体的普遍行为
在所调究的样本中，大学生平均每周上网时间14~21H占39%，21~35H 的占34%，35H以上的达到27%，各占到了1/3比例。

也就是说，大学生每周的上网频次相对来说是比较高的。

问题的建议和解决建议
网络成瘾症确实可怕，但完全可以防患于未然。

一旦出现上网综合征初期表现，必须立即与电脑分开，停止上网。

防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。

儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。

要让青少年从根本上戒除网瘾，不能单纯依靠治理网吧，不能单纯依靠医疗机构，也不能单纯的依靠教育乃至心理疏导。

而是应该从青少年自身发展、社会交际环境等多方面的全社会综合治理，以防治青少年网络成瘾。

具体说来，包括以下几个方面。

1、树立正确的互联网使用观念。

要让青少年走出网络成瘾的阴影，树立正确的网络使用观念是首先要做的事情。

要对青少年进行必要的心理辅导，要让青少年知道网络的利弊关键在于人如何去利用，如何去筛选其中的信息，并积极引导青少年利用网络发挥其对人有利的一方面。

2、改变青少年人际交往环境、生活环境。

一方面，父母师长不应该给孩子提出孤过高的要求，要让孩子健康的发展，不要给孩子施加过多的压力；同时，尽可能的让孩子在一个健康的、积
极的集体中成长。

另一方面，加强网络虚拟世界的规范化建设。

包括加强网络管理，规范各种网站，取缔非法网站；综合整治各个网吧，要求网吧配合学校工作。

3、做好网瘾预防工作，避免青少年重蹈覆辙。

这个环节的工作很容易被人们忽视。

要积极的帮助青少年树立正确的生活观念，培养青少年积极、乐观的人生观、价值观、世界观。

要从根本上杜绝青少年网络成瘾，不能单方面的依靠家庭、社会、学校。

学校、家庭、社会应该三方齐抓共管，防患于未然。

家长要改变传统的教育方式，不要提过高的学业成绩要求，用实际行动示范青少年健康成长，多与子女进行深入沟通，了解其心理发展需要，帮助孩子走出网瘾的阴影,必要时求助于专业人员。

政府要采取措施，加强网络管理，净化网络环境，同时制定相关法规政策,
实践报告总结
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，[莲~山课件]了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教
育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。