中班数学教案比一比分一分

中班数学教案比一比分一分中班数学教案：比一比，分一分
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 形象理解比较大小的概念；
2. 尝试运用比较的方法进行大小排序；
3. 学会把物品进行分组。

二、教学准备
1. 五颜六色的水果卡片；
2. 图片或实物示例，如三个不同大小的水瓶、颜色相同但大小不同的宝珠等；
3. 比较大小的工具，如比较杯。

三、教学过程
1. 导入新知（5分钟）
老师可以给学生展示一些不同大小的物品，比如三个水瓶、不同大小的宝珠等，引发学生对大小的思考。

老师可以问一些问题，如：“你认为哪个水瓶最大？”，“你能够分清楚这些宝珠的大小吗？”引导学生思考不同物品之间的大小关系。

2. 比较大小（10分钟）
老师可以给每位学生发放一张五颜六色的水果卡片，让他们之间互
相比较自己的卡片大小，看看谁的卡片更大或更小。

然后，老师可以用比较杯来帮助学生进行大小比较。

首先，老师可
以把一个大的水果卡片放在一个比较杯中，然后让学生把自己的卡片
一个一个地放进去，观察自己的卡片与已放入的卡片的大小关系。

通过比较杯的使用，学生可以清楚地看到各个卡片之间的大小顺序，并能够理解比较的概念。

3. 分组（10分钟）
老师可以要求学生按照自己的卡片大小进行分组。

比如，把最大的
卡片放在一组，其次是相对较大的卡片，再次是相对较小的卡片，最
后是最小的卡片。

然后，老师可以让学生描述一下他们的分组方法，并向其他同学展
示他们分组的结果。

通过这个活动，学生能够锻炼自己观察和描述的
能力。

4. 分一分（10分钟）
老师可以给每位学生发放一些小物品，如水果糖果、积木等。

接下来，老师可以让学生将自己的物品进行分组，并计算每组有多
少个物品。

老师可以给学生提供一些提示，如使用容器进行分组，用
手指逐个数物品，或者用一些简单的数学符号进行记录。

通过这个活动，学生不仅能够学会将物品进行分组，还能够实践简
单的数学计算。

5. 小结与拓展（5分钟）
老师可以对本节课进行小结，总结学生通过比较大小和分一分的活动，学到了哪些东西。

接下来，老师可以给学生提供一些类似的问题，供他们思考和讨论，如：“你所在的组有多少个人？”、“你和你的朋友比一比，看看谁高一些？”等等。

这样的拓展活动可以帮助学生巩固所学知识，并将其应用到日常生
活中。

四、教学反思
通过本节课的教学活动，学生能够通过比较大小的方法进行排序，
能够把物品进行分组，并能够简单地进行数学计算。

同时，通过互动
和实践，学生在思维和语言表达方面也得到了锻炼。

为了更好地引导学生学习和思考，教师可以适时给予学生一些提示
和鼓励，发挥他们的主动性和创造性，使他们在实践中探索、发现并
理解数学的乐趣和规律。

同时，教师还要倾听学生的意见和想法，关注每个学生的学习过程，为他们提供个性化的教学支持和帮助。

小班数学教案：比一比，分一分，是一节既有趣又实用的数学课程，通过比较大小和分组的活动，帮助学生理解大小关系和数学计算的基
本概念，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

同时，在教
学过程中，教师还要注重学生个性化的教学引导和差异化的教学支持，以满足每个学生的学习需求，保证课堂的教学效果和学生的学习体验。

通过这样的教学活动，学生能够在轻松愉快的学习氛围中，感受到数
学的乐趣和应用的价值，为以后的数学学习打下坚实的基础。