最新湘教版2018-2019学年小学语文四年级上册《巨人》教学设计-评奖教案
四年级上册语文《巨人的花园》教案教案及反思
四年级上册语文《巨人的小区》教案教案及反思四班级上册语文《巨人的小区》教案在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的四班级上册语文《巨人的小区》教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
学习目标１、熟悉８生字，会写１２字。
准确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、训斥、掩盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、拆除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。
３、读懂课文，明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读的感受。
教学重点引导同学了解故事内容，激发阅读童话的爱好，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
培育想象力。
学后能用自己的话叙述这个故事。
教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前预备１、多媒体。
（制作动画片）２、生字卡。
３、搜集奇妙小区的音乐带。
教学过程第一课时一、情境导入１、情境：播放多媒体。
２、过渡：课件出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊３、同学围绕中心句质疑。
４、老师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。
解疑的最好方法就是读书。
今日我们一起来读──９、巨人的`小区二、初读感知１、老师出示自读要求：⑴画出不熟悉的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活阅历理解词语，读通句子。
⑵读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。
２、同学自主读书。
３、检查自学：⑴出示生字卡片，检查认读生字状况。
⑵出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、训斥、掩盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、拆除“等语。
各自沟通自己是用什么方法理解词语。
⑶指名分段朗读课文。
三、再读课文１、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。
２、课文主要写了什么事？指名回答补充。
湘教小学语文四上《8巨人》[李永红]【县一等奖】优质课教案
![湘教小学语文四上《8巨人》[李永红]【县一等奖】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bcb72f2a6edb6f1aff001fb8.png)
教学目标
1、理解、熟读、并背诵课文。
2、了解“巨人”与“身份证”指什么?
3、培养学生为世界献力,并好好学习的想法。
2学情分析
这是一首含义深刻的诗歌,作者用形象的语言告诉我们在现代化进程中,只有不断用知识和科学技术武装自己,才能成为一个征服世界的巨人,希望通过本课学习,学生们能意识到科学文化知识的重要性。
3重点难点
重点:理解文中“巨人”与“身份证”
难点:让生开拓展示
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】理解课题
1、什么是巨人?(身材高大的人就叫巨人)
2、文中什么是巨人?(文中是指拥有丰富的科学知识和技术,能创造世界,改变世
界的人。
)
活动2【讲授】随题解疑
1、巨人们创造了什么?
(工具、机器、车辆、飞船、电话、雷达、电脑)
2、第四节能上天入地指的是什么?
(宇宙飞船,潜水艇)
3、第四节“改天换地的盘古传人,天天把新的神话创造”是指什么?
(科学家,发明家,创造家)
活动3【讲授】理解5、6小结
1、劳动创造了人......世界就在变小。
(指人类和世界的大、小转变,强调了科学在人类生产生活中的伟大意义)
2、理解:“巨人的身份证”
(丰富的知识,渊博的学识,去征服世界,这句话在激励我们从小要立大志,成大
业。
)
活动4【练习】拓展练习
1、想想面对现在高科技时代,你将来可以创造什么?
2、介绍图书《人类第一次》、《世界伟大发现与发明》。
【精品】湘教版小学语文四年级上册课件：08巨人
●识字 ●阅读 ●练习
巨人
世界（jiâ）很大，很大， 人很小，很小， 很小的人面对很大的世界， 不停地把自身塑（sù）造。
手不够多， 让工具、机器（qì）帮忙； 脚不够长， 用车辆、飞船奔跑。
耳目有限（xiàn）， 靠电话、雷达延（yán）伸； 脑不够用， 造出了聪明的电脑。
能上银河摘星， 可入龙宫寻宝， 改天换地的“盘古”传人， 天天把新的神话创造。
劳动创造了人， 科（kē）学创造了巨人。 当人变成巨人的时候， 世界就在变小。 这变大变小的童话还在续（xù）写， 未来的故事定会更加奇妙。 当我们领到巨人的身份（fân）证（zhânɡ）， 才有资（zī）格在时代的舞台上微笑。
激励我们领取巨人的身 份证。
你知道什么是 “巨人身份证”吗？ 怎样才能得到巨人 的身份证呢？
世界很大，而人很小。
手不够多， 让工具、机器（qì）帮忙； 很小的人不停地塑造自身， 脚不够长， 创造新的神话。 用车辆、飞船奔跑。 耳目有限（xiàn）， 靠电话、雷达延（yán）伸； 脑不够用， 造出了聪明的电脑。 能上银河摘星， 可入龙宫寻宝， 改天换地的“盘古”传人， 天天把新的神话创造。
劳动创造了人， 科（kē）学创造了巨人。 当人变成巨人的时候， 世界就在变小。
这变大变小的童话还在续（xù）写， 未来的故事定会更加奇妙。 当我们领到巨人的身份（fân）证（zhânɡ）， 才有资（zī）格在时代的舞台上微笑。
每一小节讲 了什么内容？来自巨人世界（jiâ）很大，很大， 人很小，很小， 很小的人面对很大的世界， 不停地把自身塑（sù）造。
创造
科学
改造
劳动
人
巨人
世界
讨论： 你还知道有哪些科技发明 给我们的生活带来了方便？
最新湘教版2018-2019学年小学语文四年级上册《小巷人家》教学设计-评奖教案
21小巷人家【教学目标】1.学会本课生字、新词。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。
【教学重点】掌握生字的音、形、义；了解课文内容。
【教学难点】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会课文中的生字词，了解课文内容。
【教学过程】一.谈话导入江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。
在水乡之中是各种各样的小桥、小巷。
今天我们学习的课文是作者回忆自己童年生活的江南小镇，一起去欣赏吧！板书课题二.初读课文，整体感知1.学生自由慢读课文，要求读准字音，不读错字、不加字、不减字，把句子读通顺、读连贯。
2.学生画出文中的生字生词。
3.学生分段轮读课文。
4.听课文录音朗读(播放课文录音)三.检查读书情况1.出示生字，学生拼读、抽读。
重点指导生字读音：巷恋珑恬拨幽2.学生自由选取自己喜欢的段落进行朗读，其他同学评议。
3.引导学生结合语句的意思理解词意。
留恋恬静雅洁幽静移步换景四.赏读课文学生自由选取自己喜欢的语句读一读五.指导书写生字1.学生再读生字，并给生字组词。
2.学生交流生字字形的识记方法。
3.指导书写，学生习字。
第二课时【课时目标】了解作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱之情。
【教学过程】一.复习巩固抽读生字词，自选段落朗读。
二.再读课文，思考课文主要描写了哪些景物？三.品读课文，理解课文内容1.学习课文第1自然段。
（1）指名读，其他学生思考：课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？（2）学生交流解答2.学生学习第2—5自然段。
学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。
《巨人》教案
《巨人》教案《巨人》教案（精选3篇）《巨人》教案篇1课题第12课假如我是巨人学情分析《假如我是巨人》这一课，就是让同学大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。
让同学充分发挥想象，自己编个漂亮的童话故事。
他们愿意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更简单引发他们相关的联想。
教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域，依据新课标第一学段的阶段目标设课。
每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最欢乐的事情。
孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的幻想中长大的。
一段新颖好玩的动画片，可以让同学神之以往；一个奇妙的童话故事更可以为同学插上想象的翅膀。
学校低班级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。
这一时期，孩子们欢乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，假如引导得当，就会有大量布满情趣的作品消失在我们面前。
教学目标充分利用联想与比较，培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现，培育同学分析、比较、创新的力量；引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育共性。
课时支配共 1 课时课题第12课假如我是巨人教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教学目标充分利用联想与比较，培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现，培育同学分析、比较、创新的力量；引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育共性。
教学重点教学难点重点：利用敏捷的比较，启发多种奇异的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
教学预备1、同学用具：同学作业纸、水彩笔、油画棒。
2 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。
教学过程老师活动同学活动1、激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个奇妙小岛，这个小岛就是小人国。
你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些惊奇的事情吗？2、观赏卡通片《小人国》片断。
小学语文湘教版四年级上册第三单元《巨人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文湘教版四年级上册第三单元《巨人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
一、学习本课10个生字,并能正确书写。
二、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
三、理解课文内容,知道“巨人”的含义。
2重点难点
理解课文,知道“巨人”的含义。
激发学生学习知识、认识世界的兴趣,培养他们热爱科学的情感。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入
一、谈话导入
人类自从诞生以来,就不断地在改变世界,改善自己的生活,也取得许多成绩。
今天,我们就来学习一首诗歌《巨人》。
(教师板书课题)来了解一下人类所做的一切。
2【讲授】新授
二、初读课文,整体感知
(一)学生自由读课文,要求读首席代表字音,把句子读通顺、连贯。
(二)学生画出文中的生字词。
(三)学生质疑:在朗读过程中自己有哪些疑问?
三、检查读书情况
(一)教师出示生字卡片,学生拼读、抽读。
重点指导读准生字读音。
四年级语文上册《巨人的花园》精品教案
四年级语文上册《巨人的花园》精品教案一、教学内容本节课选自四年级语文上册教材，具体章节为《巨人的花园》。
该章节详细讲述了巨人砌起围墙，拒绝与孩子们分享花园的美好，从而导致花园失去春天的故事。
内容涉及分享、关爱、宽容等主题。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会故事寓意，培养学生的关爱和分享意识。
2. 通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 学习并掌握本节课的重点词语和句子，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解巨人砌墙的原因及花园失去春天的寓意。
2. 教学重点：分析课文，学习重点词语和句子，培养学生的关爱和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于分享的小故事，引导学生思考分享的重要性。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，体会巨人砌墙前后花园的变化，思考巨人砌墙的原因。
3. 课文分析：a. 分析巨人的性格特点，理解巨人砌墙的原因。
b. 学习重点词语和句子，如“自私”、“宽容”、“春天的气息”等。
c. 讨论故事中的关键情节，如孩子们进入花园后花园发生的变化。
4. 例题讲解：分析一道关于课文理解的例题，指导学生答题方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于分享的作文。
答案要求：围绕分享的主题，结合自己的生活实际，写出自己的感悟。
2. 作业题目：找出课文中的重点词语和句子，并解释其含义。
答案要求：正确找出重点词语和句子，解释准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于分享和关爱的故事，如《爱心树》、《夏洛的网》等，提高学生的阅读兴趣。
板书设计：1. 板书课文《巨人的花园》。
2. 在黑板上列出重点词语和句子，如“自私”、“宽容”、“春天的气息”等。
3. 用流程图的形式展示巨人砌墙前后花园的变化，突出分享的重要性。
宁强县三小四年级语文上册 第三单元 8 巨人教案 湘教版四年级语文上册第三单元8巨人教
2．学完这一课，谈谈自己的打算。
板书设计
8 巨 人
人（小） 世界（大）
科 学
8 蝴蝶的家
第二课时
品读课文,依据问题，抓住主要内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
重点
归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
难点
落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法。
一、复习导入
这节课,我们继续学习《蝴蝶的家》。紧扣上节我们提出的问题读中解决问题。
冰心老人说过:“世界上若没有女人，这世界至少要失丢十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩.
（1)根据意思写出文中的词语.
没有活动的力量了。( )
地位低下而渺小.( )
（3）没有任何成效而回来了。（ ）
（2)写出下列词语的近义词。
2．激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
重点：理解课文,知道“巨人”的含义。
突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及教师指导突破重点。
难点:激发学生学习知识,认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
突破方法：紧密联系生活实际,充分利用课外资源,深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。
弥漫（ｍí ｎí)
给予(ｇěｉ ｊǐ）
威胁(ｘｉě ｘｉé)
3.多音字组词。
jì（ ） è（ ）
济 恶
jǐ（ ） wù( ）
4．在括号里填上恰当的关联词语.
（1）我们（ ）没有见过面，我和妈妈( ）接到过您的问候.
（2）今天，我们中国孩子( )生活在和平环境中，( ）世界并不太平。
巨人
湘教版四年级语文上册第三单元
学习目标
1.学习本课10个生字，并能正确书写。 2.通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。 3.精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。 4.通过学习本文，培养热爱科学的情感，增强科学改变生 活、改变世界的意识。
你认为“巨人” 是什么？
人类自从诞生以来，就不断地在改 变世界，改善自己的生活，也取得 了许多成绩。今天，我们就来学习 一首诗歌《巨人》。来了解一下人 类所做的一切。
2.未来社会将是怎样的？科学将发展到 怎样的程度？请同学们联系生活实际， 充分发挥想象，先说一说，再写一写。
3．查阅资料或请教别人，用事实证明 “能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改 天换地的‘盘古’传人，天天把新的 神话创造”，很大，人很小，很小。
• “世界”与“人”
的强烈对比反映人 类改造世界的艰难。
2.手不够多，让工具.机器帮忙； 脚不够长，用车辆飞船.奔跑。
改天换地的“盘古”传人， 天天把新的神话创造。
（1）“盘古”传人指的是谁？
（2）他们创造了什么神话，课文中有没有相 关的句子？
说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代 的舞台上微笑”一句话的意思。
初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。 2.画出文中的生字词。 3.思考：在朗读过程中自己有哪些疑问？
试一试
续
器
延
塑 证限 科
界
份资
读课文，想一想什 么样的人，才能成
为巨人？
拥有知识，掌握现代科 技的人才能成为巨人！
自主探究
1．用自己喜欢的方式读课文，与小 组成员分享自己喜欢的句子，并说 一说为什么？
（1）巨人的身份证是什么？ （2）怎样才能领到巨人的身份证？ 只有掌握了知识，掌握现代科学技术，才能征服世界。
最新湘教版小学语文四年级上册《巨人》教材分析(精品)
《巨人》教材分析
这是一首含义深刻的诗歌,作者用形象的语言告诉我们,只有不断地用知识和科学技术武装自己,才能成为巨人征服世界.因此,在教学这课时,我主要是让学生读中悟,悟中读.
一得
我主要从课题入手,先让学生反复读题,理解什么是巨人,在学生理解课题的基础上,在让学生去读中感悟,并且紧紧抓住课文中每一个美的要素和亮点,激发学生去品味. 欣赏.感悟.面对一段情境交融的文字,我是引导学生自己去认真阅读,设身处地领略语文文字所描绘的生动形象和丰富情感,从而促进学生对语言文字的内心积累,并且能够使学生性情得到陶冶和感染,而不是去进行理性化的琐细分析,去忽视语文的整体感悟,把活生生的艺术形象淡化掉,把原本应该充满情趣和魅力的语文学习变的平淡无趣,以上是本节课的闪光点.
二失
1 学生读文不到位,读与说的训练不够扎实,形式单一.
2 学生学习不够主动
1。
小学四年级语文《巨人》教学设计
小学四年级语文《巨人》教学设计教学目标知识与技能1、学习本课10个生字，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道“巨人”的含义。
过程与方法1、学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。
2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。
情感态度与价值观1、通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
2、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
教学重点理解课文，知道“巨人”的含义。
突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及老师指导突破重点。
教学难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。
课时安排2课时教学步骤第一课时教学目标：1. 指导学生本课10个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教学准备：课文朗读带、生字卡一、谈话导入人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。
今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。
板书课题，来了解一下人类所做的一切。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2．学生画出文中的生字词。
3．学生质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问？三、检查读书情况1．出示生字卡片，学生拼读、抽读。
重点指导读准生字读音：塑延证资2．学生分节朗读课文，师生评议朗读情况四、指导学生书写生字1．再次出示生字卡，说说记忆生字的小窍门2．指导学生分析字形3．指导学生书写生字五、巩固朗读1．听课文录音朗读2．学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议，再读六、课堂小结学生有感情地朗读课文并谈谈自己的朗读收获第二课时教学目标：精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。
2019-2020年湘教版四年级上册《巨人》2_2WORD版教案
2019-2020年湘教版四年级上册《巨人》2_2WORD版教案教学目标：知识技能精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。
过程与方法充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。
情感态度价值观激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
教学重点：理解课文内容，知道“巨人”的含义教学难点：激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养热爱科学的情感教具：多媒体课件、课文朗读带教学方法：自主、合作、探究相结合教学流程：一、复习巩固听写新词，并有感情地朗读课文，师评议二、探究赏析1．学生用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。
2．以四人小组为单位，相互讨论交流不懂的问题。
3．师巡视，收集整理学生的问题，形成问题组：什么是巨人？说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思。
学完这篇课文，你有什么感想？4．针对以上问题再次展开讨论，师指导5．指名学生回答问题，师评议、点拨6．学生再次朗读课文，加深印象三、拓展创新1．出示多媒体课件---古代人的生活情况和现代社会的高科技术，学生在对比中说一说科学的力量。
2．未来社会将是怎样的？科学将发展到怎样的程度？学生联系生活实际，充分发挥想象，先说一说，再写一写。
3．查阅资料或请教别人，用事实证明“能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改天换地的‘盘古’传人，天天把新的神话创造”这句话。
附送：2019-2020年湘教版四年级上册《我家的大花园》2_2WORD版教案教学目标：知识技能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。
情感态度价值观激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘教具：多媒体课件教学方法：自读自悟、合作探究。
丹徒区四小四年级语文上册第三单元8巨人教案湘教版
按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知 识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体，这些顺 序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序（早→中 →晚，前→中→后)描写景物，使整篇文章形成一个完整的 整体;按照空间转换顺序描写景物，即按照方位、处所或地
点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。
五、板书设计 假日里
手脚并用
天
攀着
都
奋力爬
峰
我、爸爸、老爷爷
黄山
勇气、有决心、有毅力，一定能够战胜困难 相互鼓励，才能进步
第五单元小结
一、字词盘点 1。字 (1)难读的字 荷(hè） 刹(chà） 镶（xiāng) 浙（zhè） 簇（cù）
臀（tún) 蜿（wān） 蜒（yán) (2)难写的字 努：注意上右是“又"不是“口"。 镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。 紫:下面是“糸”，不是“关系"的“系"，不要多写一 撇. 笋:注意下面的横要出头。 （2）多音字
四、“1+X"阅读
推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》
推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇，这 篇文章让我们懂得景色不分南北，季节不分东西,各有各的 景致、各有各的神韵，精彩的不是季节里的风景，而是人 们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。
阅读方法:（1）理清作者的写作顺序,按照不同内容将 江南的六幅图景进行归纳。
第一课时 教学目标： 1。初步了解课文。 2.学会生字新词。 3。学习课文第一部分。 一、介绍背景，导入新课。 二、初读课文,读准字音,理解词文. 1。学生自学 2。检查自学情况。 三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 四、学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话: （1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿.他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多 的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是 要有意地吸引敌人) (2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一 个！”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’-— 就都跑了。"（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信 他，让他带路。） 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
四年级语文上册第三单元巨人PPT课件1湘教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
四年级上册语文《巨人的花园》教案设计
四年级上册语文《巨人的花园》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并会运用课文中的重点词语。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到友谊、快乐的重要性，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 课文重点句子的理解与运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会课文所表达的思想感情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 学生分组合作所需材料。
六、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
学生齐读课文，了解本课主题。
2. 自主学习：学生自读课文，初步理解课文大意。
学生查找生字词，并跟读课文，巩固字词。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，重点讲解课文中的难点词语。
教师分析课文结构，引导学生理解课文内容。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生运用课文中的重点词语进行口语表达。
5. 课后作业：学生根据课文内容，完成课后练习题目。
学生选择一个感兴趣的课文话题，进行小练笔。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
八、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，了解学生的参与情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生口语表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生的口语表达能力。
小学语文四年级上册教案——《巨人的花园》教学设计
小学语文四年级上册教案——《巨人的花园》教学设计一、学习目标1．认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
二、教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
三教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
四、课前准备1．多媒体（制作动画片）2．生字卡3．搜集神秘花园的音乐带第一课时一、情境导入1．情境：播放多媒体2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3．学生围绕中心句质疑4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。
解疑的最好方法就是读书。
今天我们一起来读──9 巨人的花园二、初读感知1．教师出示自读要求。
○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题2．学生自主读书。
3．检查自学。
○出示生字卡片，检查认读生字情况。
○出示新词“ “鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。
各自交流自己是用什么方法理解词语：○指名分段朗读课文。
三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。
2．课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、指导书写1．出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。
2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3．重点指导以下字的书写。
允应该读yun 第三声，不要读成rǔn 、yǒng。
“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
4．生书写练习，教师巡视。
【湘教版】2019学年四年级上册语文8(教案)巨人
课题：8巨人课型：讲解知识与技术．学习本课10个生字,并能正确书写。
．正确、流畅、有感情地朗诵课文,背诵课文。
．理解课文内容,知道“巨人”的含义。
过程与方法．学生经过自读自悟,利用小组合作优势解决学习中的问题。
．充足利用课外资源,密切联系生活,加深对课文的理解。
感情态度与价值观．经过学习本文,培育学生热爱科学的感情,加强科学改变生活、改变世界的意识。
．激发学生学习知识、认识世界的兴趣,培育学生察看生活的能力。
要点：理解课文,知道“巨人”的含义。
打破方法：经过自读自悟,自置疑问,初步理解课文内容,充足利用小组合作优势及教师指导打破要点。
难点：激发学生学习知识,认识世界的兴趣,培育他们热爱科学的情感。
打破方法：密切联系生活实质,充足利用课外资源,深入发掘课文内容,有效进行思想拓展。
第1课时1课时目标．打扫文字阻碍,朗诵课文。
．初步感知课文内容。
教课过程一、激情导入同学们,什么是巨人?你们必定会说“一个筋斗十万八千里的孙悟空都飞不出其掌心的如来佛祖是巨人；能开天辟地的盘古是巨人；能追赶太阳的夸父是巨人；能汲取能量,与怪物格斗的奥特曼是巨人”今日,老师带着你们再来认识一种巨人。
( 板书课题：8 巨人)二、初读感悟学生依据预习状况,自读课文,要求：．学习本课10个生字,并能正确书写。
．理解课文中出现的新词的意思。
．初步弄懂课文的内容。
三、合作沟通．学生疏组沟通初读课文的状况,教师指导。
．教师检查沟通状况。
出示生字卡片,指名学生认读,教师纠正错音。
弃塑器限延科续份证资教师指名学生谈谈课文中出现的新词的意思,学生只需能说出大体的意思就行,以下词语的意思,供参照：塑造：原指用石膏、泥土等可塑资料塑成人物形象或用文字描绘人物形象,文中是指加工、改变、美化。
世界：自然界和人类社会的全部事物的总和。
机器：由部件装成、能运行、能变换能量或产生实用的功的装置。
机器能够作为生产工具,能减少人的劳动强度 ,提升生产效率。
(教师可只举实例,不用解说)延长：延长,伸展。
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8．巨人
第一课时
教学目标：
知识技能
1. 指导学生本课10个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观
通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教具：
课文朗读带、生字卡
教学方法：
自主探究，合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。
今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。
板书课题，来了解一下人类所做的一切。
二、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2．学生画出文中的生字词。
3．学生质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问？
三、检查读书情况
1．出示生字卡片，学生拼读、抽读。
重点指导读准生字读音：塑延证资
2．学生分节朗读课文，师生评议朗读情况
四、指导学生书写生字
1．再次出示生字卡，说说记忆生字的小窍门
2．指导学生分析字形
3．指导学生书写生字
五、巩固朗读
1．听课文录音朗读
2．学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议，再读
六、课堂小结
学生有感情地朗读课文并谈谈自己的朗读收获。