湖北省孝感市安陆市九年级(上)期中化学试卷

2022-2022学年湖北省孝感市安陆市九年级（上）期中化学试卷
一、选择题（本题共10个小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）
1．（2分）下列日常生活和学习中的变化，属于物理变化的是（）A．铜币变绿B．打火机点火C．粉笔写字D．米饭变馊2．（2分）下列是呀操作不正确的是（）
A．倾倒液体B．检查装置气密性
C．点燃酒精灯D．读液体体积
3．（2分）绿水青山就是金山银山”，为了让天更蓝，水更净，草更绿，使人与自然和谐发展，下列做法不合理的是（）
A．保护水资源，合理使用化肥、农药
B．应用新技术、新工艺减少污染物的产生
C．大力推广使用太阳能、风能等清洁能源
D．工厂的污水会严重污染河流，可以注入地下来治理
4．（2分）下列说法正确的是（）
A．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
B．过滤时，玻璃棒的作用是搅拌
C．温度升高，分子体积增大，运动速率也加快
D．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体
5．（2分）下列有关水的说法中，正确的是（）
A．水和冰块混合得到混合物
B ．过滤或加热均能使硬水转化为软水
C ．自来水厂净化水的过程中，没有发生化学变化
D ．在电解水实验中，正极产生的气体体积少于负极
6．（2分）中国是把香椿当做蔬菜的唯一国家，它不仅营养丰富，而且具有极高的药用价值，如香椿中含有的皂甙，具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化学式为C 27H 42O 3，下列关于皂甙的说法正确的是（ ）
A ．皂甙属于氧化物
B ．一个皂甙分子中共含有72个原子
C ．皂甙中氧元素的质量分数最小
D ．皂甙分子中含有21个氢分子
7．（2分）分别表示甲、乙、丙三种不同的气体分子，在一定条件下反应，其前后的变化如图所示。

下列叙述正确的是（ ）
A ．该反应属于化合反应
B ．反应前后各元素化合价均不变
C ．生成物一定是混合物
D ．反应前后各种微粒的数目均没有改变
8．（2分）区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）
A
氢气和氧气 带火星木条 闻气味 B
硬水和软水 观察颜色 加肥皂水，搅拌 C
厨房中醋和酒精 燃着的木条 闻气味 D
二氧化碳和氮气 澄清石灰水 燃着的木条 A ．A B ．B C ．C D ．D 9．（2分）已知某氮的氧化物中氮与氧两元素的质量比为7：12，则该氧化物的化学式为（ ）
A ．NO
B ．NO 2
C ．N 2O 3
D ．N 2O 5
10．（2分）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）A．用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量
B．镁带在耐高温的密闭容器（含空气）内加热
C．加热高锰酸钾制取氧气
D．完全相同的甲、乙两份过氧化氢溶液，甲中加入适量的二氧化锰
二、填空题（本题共4小题，共18分）
11．（5分）请用化学符号填空
（1）两个铁原子
（2）两个氢氧根离子
（3）过氧化氢中氧元素的化合价为
（4）地壳中含量最多的金属元素是
（5）相对分子质量最小的氧化物是
12．（4分）根据如图，回答下列问题：
（1）图A所示中硫元素属于元素（填“金属”或“或非金属”），其元素的原子容易（填“得到”或“失去”）电子。

（2）B粒子的化学性质与粒子化学性质相似（填字母序号）；
（3）写出C和E两种微粒组成化合物的化学式为。

13．（4分）根据题意回答下列问题。

（1）装置E中，仪器a的名称为。

（2）实验室若用B装置制氧气，则反应的文字表达式为。

（3）用装置A制氧气，装置A中的试管口略向下倾斜的目的是。

（4）小明选择了F的收集装置，则B装置的导管口应与端相连（填“b”或“c”）。

14．（5分）A、B、C为初中化学常见的三种物质，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

请回答下列问题：
（1）常温下，若A、B均为液体，且元素组成相同，C为气体。

则A的化学式为；C （填“一定”或“不一定”）为可燃性气体。

（2）若A为暗紫色固体，B、C均为气体，且C有刺激性气味。

C的化学式为。

写出反应①的化学符号表达式。

三、实验探究题
15．（7分）小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体，但意外的发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么
【查阅资料】
Ⅰ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
Ⅱ．氯气（Cl 2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化
钾试纸变蓝。

Ⅲ．少量高锰酸钾固体溶于水成红色。

【猜想与假设】
猜想一：该气体为氧气； 猜想二：该气体为 ； 猜想三：该气体为氯气和氧气。

【实验探究】
序号 实验操作 实验现象 实验结论
（1） 小华用排水集气法收集A 、B 两瓶气体，将带火星木条伸入A 中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B 中
A 中带火星木条复燃，
B 中淀粉碘化钾试纸不变
色。

猜想 成
立
（2） 小明用向上排空气法收集C 、D 两瓶气体，将带火星木条伸入C 中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D 中
C 中带火星木条复燃，
D 中淀粉碘化钾试
纸 。

猜想三成立
【反思与评价】
老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是 。

【拓展应用】
Ⅰ．若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了 。

Ⅱ．通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也
能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个反应的 化学符号表达式 。

四、计算题
16．（5分）“舌尖上的中国”在央视上的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台。

大多数厨师有过工作经验：炒菜时，又加料酒又加醋，可使菜变得香美可口，原因是醋中的乙酸与料酒中的乙醇生成乙酸乙酯，乙酸乙酯的化学式为C 4H 8O 2，请计算：
（1）乙酸乙酯中碳元素、氢元素、氧元素的质量之比为 。

（2）乙酸乙酯中所含氧元素的质量。

（请写出计算过程）
2022-2022学年湖北省孝感市安陆市九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共10个小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）
1．【分析】生成新物质的变化属于化学变化，没有生成新物质的变化属于物理变化。

【解答】解：A、铜币变绿，是因为铜和水、氧气、二氧化碳反应生成了碱式碳酸铜，属于化学变化；
B、点火过程中，燃料燃烧生成新物质，属于化学变化；
C、写字过程中没有生成新物质，属于物理变化；
D、米饭变馊过程中生成了新物质，属于化学变化。

故选：C。

【点评】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。

2．【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；
C、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，
若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，
禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操
作正确。

故选：C。

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
3．【分析】A、根据合理使用化肥和农药，可以防止水污染进行解答；
B、根据应用新技术、新工艺减少污染物的产生，可以防止污染空气进行解答；
C、根据大力推广使用太阳能、风能等清洁能源，可以节约能源，防止污染进
行解答；
D、根据水资源保护的措施进行解答。

【解答】解：A、合理使用化肥和农药，可以防止水污染，保护水资源，故正确；
B、应用新技术、新工艺减少污染物的产生，可以防止污染空气，故正确；
C、大力推广使用太阳能、风能等清洁能源，可以节约能源，防止污染，故正
确；
D、厂的污水会严重污染河流，不能注入地下来治理，会造成地下水的污染，
故错误。

故选：D。

【点评】本题考查的式化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

保护环境，人人有责，养成良好习惯，做环境小卫士。

4．【分析】A、根据液氮气化吸热能降低温度考虑；B、过滤时，玻璃棒的作用是引流；C、温度升高，分子之间间隔增大，运动速率也加快；D、铁在空气中不能燃烧。

【解答】解：A、液氮气化吸热能降低温度，所以医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，故A正确；
B、过滤时，玻璃棒的作用是引流，故B错；
C、温度升高，分子之间间隔增大，运动速率也加快，故C错；
D、铁在空气中不能燃烧，故D错。

故选：A。

【点评】解答本题关键是熟悉液氮的用途，过滤中玻璃棒的作用，分子的特点，铁只能在氧气中燃烧的性质。

5．【分析】A、冰是固态的水，进行分析判断。

B、根据硬水转化为软水的方法，进行分析判断。

C、根据自来水厂净化水的方法，进行分析判断。

D、根据电解水的实验现象，进行分析判断。

【解答】解：A、冰是固态的水，水和冰块混合得到的是纯净物，故选项说法错误。

B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不
能使硬水转化为软水，故选项说法错误。

C、自来水厂净化水的过程中，消毒，发生了化学变化，故选项说法错误。

D、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连
的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法正确。

故选：D。

【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、硬水转化为软水的方法等是正确解答本题的关键。

6．【分析】A．根据氧化物的概念来分析；
B．根据物质的分子结构来分析；
C．根据化合物中元素的质量比来分析；
D．根据分子构成来分析。

【解答】解：A．氧化物是由两种元素组成的化合物，而皂甙是由三种元素组成的，不属于氧化物，故错误；
B．由化学式可知，每个皂甙分子由27个碳原子、42个氢原子、3个氧原子构成的，共含72个原子，故正确；
C．皂甙中碳、氢、氧元素的质量比为（12×27）：（1×42）：（16×3）＝54：7：8，可见其中氢元素的质量分数最小，故错误；
D．分子是由原子构成的，皂甙分子中含有氢原子，不含氢分子，故错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，灵活运用化学式的意义及其有关计算（相对分子质量、质量比、元素的质量分数、化合物中某元素的质量等）是正确解答此类题的关键。

7．【分析】从甲、乙、丙的模型看出，甲乙属于单质，丙属于化合物，比较反应前后的图形，发现三个甲和一个乙反应，生成了两个丙，有一个甲分子没有参加反应，据此分析解答；
【解答】解：甲、乙、丙的模型看出，甲乙属于单质，丙属于化合物，比较反应前后的图形，发现三个甲和一个乙反应，生成了两个丙，有一个甲分子没有参加反应，根据参加反应的分子数和生成的分子数可知该反应的图示可
表示为
A、此反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故正确；
B、由图示可知，反应过程中有单质参加反应单质元素化合价为0，故前后元
素有化合价变化；故错误；
C、由图示可知，生成物是一种化合物，故错误；
D、根据参加反应的分子数和生成的分子数，分子数发生改变，故错误；
故选：A。

【点评】认真阅读分子模型和反应的模拟图，能判断分子的构成和物质的分类，是解决这类题目的关键点。

8．【分析】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。

【解答】解：A、氢气和氧气两者均为无味气体，所以闻味道不能鉴别两者，故A错误；
B、硬水和软水两者均为无色液体，故观察颜色不能鉴别两者，加肥皂水时泡
沫丰富的是软水，泡沫较少且有浮渣出现的是硬水，可以鉴别两者，故B错误；
C、厨房中醋和酒精两者气味不同，有酸味的是醋，有酒味的是酒精，酒精能
够燃烧，醋不能燃烧，故燃着的木条可以鉴别两者，故C正确。

D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别；二氧化碳和氮
气均不能燃烧，故燃着的木条不可以鉴别两者，；故D错误。

故选：C。

【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象。

9．【分析】根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
【解答】解：设该氮的氧化物化学式为NO
y
14：16y＝7：12
：y＝2：3
则该氮的氧化物化学式为N
2O
3。

故选：C。

【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
10．【分析】A、红磷燃烧消耗装置内的氧气，进行分析判断。

B、镁带在耐高温的密闭容器（含空气）内加热，与氧气反应生成氧化镁，进
行分析判断。

C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，进行分析判断。

D、根据催化剂的特征（一变二不变），进行分析判断。

【解答】解：A、红磷燃烧放出大量的热，装置内气体受热膨胀；随着反应的进行，消耗装置内的氧气，气体的体积减少，至完全反应气体体积不再发生改变；气体的体积应先增大再减小，故选项图象不能正确反映对应变化关系。

B、镁带在耐高温的密闭容器（含空气）内加热，与氧气反应生成氧化镁，由
质量守恒定律，固体的质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故选项图象能正确反映对应变化关系。

C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后氧气逸出，
固体中氧元素的质量减少，至完全反应不再发生改变，故选项图象能正确反映对应变化关系。

D、完全相同的甲、乙两份过氧化氢溶液制取氧气，催化剂只能影响反应速率，
不影响产生氧气的质量，使用催化剂的反应速率快，故选项图象能正确反映对应变化关系。

故选：A。

【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、
曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。

二、填空题（本题共4小题，共18分）
11．【分析】（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。

（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。

若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。

（3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

（4）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，进行分析解答。

（5）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。

【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铁原子表示为：2Fe。

（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。

若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个氢氧根离子可表示为：2OH﹣。

（3）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在
前，数字在后，故过氧化氢中氧元素的化合价为﹣1价可表示为：H
2O
−1
2。

（4）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为Al。

（5）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H
2
O。

故答案为：
（1）2Fe；
（2）2OH﹣；
（3）H
2O
−1
2
；
（4）Al；
（5）H 2O 。

【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。

12．【分析】原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数； 除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁； 化合物中元素化合价代数和为零；
一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此最外层电子数相等的元素化学性质相似，最外层电子数是8的是一种稳定结构，第一层也是最外层时，达到2个电子也是一种稳定结构。

【解答】解：（1）硫元素属于非金属元素，其元素的原子最外层电子数是6，反应中容易得到电子。

（2）B 粒子的化学性质与D 粒子化学性质相似，这是因为它们的最外层电子数相等。

（3）C （氧元素）和E （钠元素）两种微粒组成化合物是氧化钠，氧化钠中钠元素化合价是1，氧元素化合价是﹣2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氧化钠化学式是Na 2O 。

故填：非金属；得到；D ；Na 2O 。

【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。

13．【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。

（2）实验室若用B 装置制氧气，属于固液常温型，进行分析解答。

（3）根据装置A 制氧气的注意事项，进行分析解答。

（4）根据图中F 装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，进行分析解答。

【解答】解：（1）仪器a 的名称为水槽。

（2）实验室若用B 装置制氧气，属于固液常温型，采用的分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢→二氧化锰水氧气。

（3）用装置A 制氧气，装置A 中的试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒
流，炸裂试管底部。

（4）图中F 装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，短导管是进气管，则B 装置的导管口应与c 端相连。

故答案为：
（1）水槽；
（2）过氧化氢→二氧化锰水氧气；
（3）防止冷凝水倒流，炸裂试管底部；
（4）c 。

【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。

14．【分析】依据题干中各物质的特征，判断具体的物质，而后利用要求的内容分析解答即可；
【解答】解：（1）常温下，若A 、B 均为液体，且元素组成相同，C 为气体，A 可以生成B ，B 可以生成C ，则A 是过氧化氢，B 是水，C 是氧气或氢气； 则A 是H 2O 2；由于C 是氢气或氧气中的一种，故C 不一定是可燃性气体；
（2）若A 为暗紫色固体，B 、C 均为气体，且C 有刺激性气味，则A 是高锰酸钾，B 是氧气，C 是二氧化硫；则C 的化学式为：SO 2；反应①的化学符号表达
式为：2KMnO 4△¯K 2MnO 4MnO 2O 2↑；
故答案为：（1）H 2O 2； 不一定；（2）SO 2； 2KMnO 4△¯K 2MnO 4MnO 2O 2↑；
【点评】本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是根据题干叙述，找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据物质的性质结合框图得出其他物质的化学式。

三、实验探究题
15．【分析】【猜想与假设】根据质量守恒定律来分析；
【实验探究】根据物质的性质与检验方法来分析；
【反思与评价】根据氯气能溶于水来分析；
【拓展应用】根据溶液的颜色来分析；
根据实验现象以及质量守恒定律来分析。

【解答】解：【猜想与假设】由质量守恒定律可知，生成的气体可能是氧气，也可能是氯气，还可能是氧气与氯气的混合物；故填：氯气；
【实验探究】（1）用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中，观察到A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色，这说明气体中含有氧气，没有氯气，可见猜想一正确；故填：一；
（2）若猜想三正确，即气体是氧气与氯气的混合物，所以用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中，会观察到C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸变蓝；故填：变蓝或变色；【反思与评价】老师认为小华的结论不正确，原因是氯气能够溶于水，利用排水法收集时，即使反应生成氯气，也会溶解在水中。

故填：氯气能溶于水，不能用排水法收集；
【拓展应用】Ⅰ、若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明反应还生成了，这是因为高锰酸钾溶于水形成红色溶液。

故填：KMnO
4
；
Ⅱ、在加热的条件下，二氧化锰和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氧气和氯气；
故填：MnO
2KClO
3
→
加热
KMnO
4
O
2
Cl
2。

【点评】本题考查了物质性质的实验设计和实验验证分析判断，题目难度中等，试题侧重考查学生的分析、理解能力及知识迁移能力。

四、计算题
16．【分析】根据化学式的意义进行相关的计算，注意要结合题目要求以及使用正确的相对原子质量进行分析和解答。

【解答】解：
（1）乙酸乙酯中碳元素、氢元素、氧元素的质量之比为（12×4）：（1×8）：（16×2）＝6：1：4。

（2）乙酸乙酯中所含氧元素的质量×16×2
12×4+1×8+16×2
×%＝。

故答案为：6：1：4；（2）。

【点评】根据化学式计算首先要确保化学式本身正确，其次过程中使用相对原子质量要准确。