201510五年级数学
(精品)2015年新北师大版数学小学五年级下册全册教案(表格式)
4
学科教学计划
本班共有学生 人，其中女生 人，通过一学期的训练，学生的学习
学情 习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保
分析 量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多
的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。
教学 目标
在第九册已有的知识的基础上，教学小数乘、除法运算以及整数、小 数四则混合运算。培养学生良好的小数四则计算能力；在几何初步认识方 面，教学多边形面积和一些简单的实际测量方法，继续发展学生的空间观 念；在代数初步知识方面，教学用字母表示数，简易方程和列方程解应用 题，进一步发展学生抽象思维能力，提高学生的解题能力和运用所学知识 解决简单的实际问题的能力。
密切联系。
教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程
设计意图
8
一， 复习整数乘法的
通过复习整数乘法
意义
学生回忆整数乘法， 并回 的意义，过渡到分数
1． 什么叫整数乘 答什么叫整数乘法。
乘法的意义， 学习易
法？就是求几个相同
1、创设“今年几岁”的 学生独立解决问题， 然后 鼓励学生说出自己
情境。
进行交流， 说出自己的想 的想法，并与同伴进
图文结合，仔细观察 法。
行交流。
2、解决问题
打开教科书 P5 页
（ 1 ）小兰今年几岁？
相当于把 36 平均分成
四份，取其中的 1 份， 列成算式： 36×1/4
（ 2 ）小强今年几岁
于理解。
加数的和的简便运算。
2． 出示题目， 学生 1 、学生仔细阅读题卡，
2015新北师大版五年级数学上册全册课件(完整版)
小数除法（课时五）
73÷3＝ 24.333···
24 33 3
3 73 6 13 12 10 9 10 9 10 9 1
9.4÷11＝ 0.85454···
0 8 5454
11 9.4 88 60 55 50 44 60 55 50 44 6
1÷2 ＝0.5 1÷3 ≈0.333··· 1÷5 ＝0.2 1÷7 ≈0.142857142857···
除数大于1， 商比被除数小。
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢）
2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100 ＝9842.52（泰铢）
1.
算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小 数？（结果保留两位小数）
飞鱼：196÷3＝65.33···≈65.33（千米） 章鱼：131÷5＝26.5（千米） 鲨鱼：241÷6＝40.166···≈40.17（千米）
2.下面哪些数是循环小数？
3.判断 （1）5.6666是循环小数。
⑶说一说，这两幅图还可以怎 样平移到现在的位置？
3.把右图拼成一个轴对称图 形。说一说，画一画，该 如何进行平移？
4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来 的平行四边形变成了什么样的图形？
向右平 移5格
向左平 移5格
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
上面各幅图案是怎样得到的？
规范解答： 甲数：16.5÷（10+1）=1.5 乙数：1.5×10=15
2015年最新版人教版五年级数学上册教案全册
课时教案课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数课型：新授教学内容：教材P2～ 3例1、例2 及练习一第1、 2、 3 题。
教学目标：批注知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程一、情境导入1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动⋯⋯）2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。
老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。
下课咱们一起去放风筝好吗？3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第 2 页例 l 情境图）从图中你知道了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多少钱？你会列式吗？指学生回答： 3.5 × 3，教师板书： 3.5 × 3。
4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。
（板书课题：小数乘整数）二、互动新授1．初步探究竖式计算的方法。
(1) 引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。
（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。
）(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：方法 1：连加。
展示： 3.5+3.5+3.5=10.5 （元）师：你是怎么想的？生： 3.5 × 3 就表示 3 个 3.5 相加，所以可以用乘法计算。
2015年五年级数学国庆试卷
五年级数学国庆作业班级姓名得分一、认真读题，谨慎填写。
（每空1分，共20分）1、3平方米=（）平方厘米 4800平方厘米=（）平方分米。
2、在—5、0、＋4、－3、＋15、9、－4这些数中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。
3、一块平行四边形地，底长30米，高20米，这块土地的面积是（）平方米。
4、用正负数表示下面的数量。
（1）如果小明向东走500米，可以记作＋500米，那么－200米，表示向（）走了（）米。
（2）汽车到站后下去10人记作－10人，那么上来20人记作（）。
（3）如果－20元表示亏本20元，那么盈利100元记作（）。
（4）中国最高的城市那曲平均高度高于海平面4500米，记作海拔（）；太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11034米，记作海拔（）。
5、水结冰的温度是（）℃，水沸腾的温度是（）℃。
6、一潜水艇所在的高度是－50米，一条鲨鱼在潜水艇的上方10米处，则鲨鱼所在的高度是（）。
7、欧洲人以地面一层记为0，那么1楼、2楼、3楼……就表示为0、1、2……那么地下第二层表示为（）。
8、如果每分钟跳绳100个或以上的为达标，超过100个的部分用正数表示，不足100个的部分用负数表示，李明的记录是－14个，李明实际跳了（）个。
9、梯形上下底的和是20分米，高是7分米，梯形的面积是（）平方分米。
10、一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是20平方厘米，三角形的面积是（）平方厘米；如果三角形的面积是24平方厘米平行四边形的面积是（）平方厘米。
二、巧思妙断，判断对错。
（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分。
）1、平行四边形内最大的三角形的面积是平行四边形面积的一半.…………………（）2、一个数不是正数就是负数。
……………………………………………………… ( )3、0℃表示没有温度。
…………………………………………………………………（）4、生活中常用正数和负数来表示一些相反意义的量。
2015新北师大版五年级数学下册教案
北师版五年级数学下册全册教案一、分数加减法折纸教学目标：1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。
3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重点：掌握异分母分数加减的方法。
教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。
教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1.给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2.计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。
通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。
（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。
【板书课题：折纸】二、探索新知1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小船，小明用同一张纸的4折了一只小鸟。
那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？（1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。
（2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。
（3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？生列式并分类（同分母分数和异分母分数）（4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。
学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。
引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和？①1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。
②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。
③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减④计算结果能约分的要约成最简分数。
2015新北师大版五年级数学 下册(第二单元、直接打印教案)
第二单元长方体（一）第一课时：长方体的认识教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。
教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：长方体模型、正方体模型教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？学生寻找完毕，举手准备回答问题。
教师提问引导学生回答问题。
（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。
）二、讲授新课：教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？学生回答：楼房的形状……教师提问：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？学生思考并回答问题。
（电视机包装箱、现代汉语大词典……）教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？学生同桌之间交流讨论。
教师提问：长方体和正方体的特点有什么？学生在教师引导下回答：长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。
学生独立完成课本12页的表格。
三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）四、布置作业：教材第13面第5、第6题。
板书设计：长方体的认识长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。
第二课时长方体的认识教学目标：知识目标：结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
2015最新北师大版五年级数学下册全册课件
7.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数
1 占全月总天数的 ，晴天天数占全月总天数 3 3 的 。请你提出一个数学问题，并尝试解答。 10
8.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接
近？算一算。
北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法
户外活动 去少年宫 留在家中
男生人数
2 7
3 7
2015最新北师大版五年级数学下册 全一、二单元课件
• • • • • • • 1 折纸 2 星期日的安排 3 “分数王国”与“小数王国 4 长方体的认识 5 展开与折叠 6 长方体的表面积 7 露在外面的面
北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法
2 1 1 1 3 ＋ 4 ＝ 4 ＋4 ＝ 2 4
12条
棱
相对的棱长度相等
正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方 体吗？认一认，想一想。
高
棱
宽 棱 棱
长
1.找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴 说一说它的顶点、面和棱。
2.右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似认为 一致，单位：cm）
⑴这个盒子的上面是什么形状？
长和宽各是多少？哪个面和它 形状、大小都相同？左侧面呢？ ⑵哪个面的长是36cm、宽是10cm？
2.填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。
4 （4） （ 2 ）（ 8 ） 2＝ ＝ 9 （9） （9） 2 （3） （ 2 ）（ 6 ） 3 ＝ ＝ 11 （ 11） （ 11）
3.
3 ＝ 4 8 ＝ 3 14 ＝ 15 32 ＝ 7 28 ＝ 15 10 ＝ 13
你能看懂下面两位同学的计算过程吗？与同伴说
下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的 几分之几？
2010-2015年高思杯数学五年级试题及答案
18. 墨莫、萱萱和卡莉娅在比较他们获得的高思积分卡，墨莫比萱萱多 26 分，墨莫的积分比卡莉娅和
萱萱加起来的多
1 6
，卡莉娅的积分比萱萱的少
2 5
，那么墨莫有________分．
A
B
19. 如图，正方形 ABCD 和正方形 CEFG 放在一起，∠BCE 是直角，已
知 AB 9 ， IG 12 ，那么三角形 CFI 的面积是________．
8. 一个两位数除以 5 余 1，除以 8 余 4．这个两位数最小是_______． 知识点：余数问题 难易度：☆（半颗星） 答案： 36．
9. 下面是一个数列：1、4、9、16、25、„„，这个数列前十项的和是______． 知识点：计算问题 难易度：★（一颗星） 答案： 385．
10. 如图所示，四个半径是 1 厘米的圆放在一起，四个圆的圆心刚好在一个边长 是 2 厘米的正方形的四个顶点上，图中阴影部分的面积是_______平方厘 米．（π 取 3.14） 知识点：几何——圆面积计算 难易度：☆（半颗星） 答案： 9.42．
14. a、b、c、d、e、f 分别代表 0~5 中的 6 个不同数字， abca d ebf ，则 abca ________．
15. 在 1 到 100 这 100 个正整数中，不能被 2、3、5、7 中任何一个数整除的数有________个．
三、填空题 II
16.
计算：
22 1 1 3
42 1 35
62 1 57
20122 1 2011 2013
=
________．
17. 一天晚上，亨亨同学熬夜写作业，写到凌晨 2 点多时，实在不行了，倒在床上就开始呼呼大睡．睡 觉前他看了一下闹钟，发现了一件有趣的事情——时钟上的时针和分针正好重合在了一起．早晨 8 点多时，亨亨被闹钟闹醒．他看了一下闹钟，又发现了一件有意思的事——此时时钟上的时针和分 针正好张开成一条直线．亨亨睡了_________小时．
2015年版人教版五年级数学上册教案全册
五年级上册教案目录第一单元：小数乘法第二单元：位置第三单元：小数除法第四单元：可能性第五单元：简易方程第六单元：平行四边形的面积第七单元：数学广角——植树问题第八单元：总复习1 / 269课时教案3 / 2695 / 269课时教案7 / 269课时教案9 / 26911 / 269课时教案15 / 269课时教案17 / 26919 / 26921 / 269课时教案23 / 26925 / 269课时教案27 / 26929 / 269课时教案31 / 26933 / 269课时教案35 / 26937 / 269课时教案39 / 269课时教案41 / 26943 / 269第二单元：位置教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以与能在方格纸上用数对确定物体的位置。
学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。
教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。
教学时可以结合学生的原有知识与经验，引导学生进一步明确“列”“行”的含义与确定第几列、第几行的一般规则。
然后，要使学生明确如何用数对表示位置，结合学生的实际座位，将教学搬到现实生活中，提高学生的学习兴趣，有利于知识的巩固。
教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意安排了一些素材，渗透数形结合的思想。
如例2的教学，在让学生明确方格纸上数对的含义时，教师应设法促进学生知识与经验的迁移，引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方法应用到例2中来。
同时要渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。
学情分析学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。
2015年五年级数学试卷【含答案】
2015年五年级数学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1千米等于多少米？A. 100B. 1000C. 10000D. 1000003. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 下列哪个数是质数？A. 12B. 17C. 20D. 215. 下列哪个数是100的因数？A. 10B. 20C. 30D. 40二、判断题（每题1分，共5分）1. 2+2=5 （）2. 0是最小的自然数。
（）3. 1米等于100厘米。
（）4. 所有的偶数都是2的倍数。
（）5. 圆的周长等于直径乘以π。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 5+7=_____2. 1米=______厘米3. 平行四边形的对边是______的。
4. 24是4和6的______。
5. 圆的面积公式是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述偶数和奇数的区别。
2. 请简述平行四边形的特征。
3. 请简述质数的定义。
4. 请简述因数和倍数的概念。
5. 请简述圆的周长和面积的计算公式。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个？2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的周长和面积。
3. 判断下列哪些数是质数：13、18、23、27。
4. 求24的所有因数。
5. 一个圆的半径是5厘米，求这个圆的周长和面积。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 小华有15个糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？请用数学公式表示。
2. 小明有20元，他想买一本书，书的价钱是15元，他还剩下多少钱？请用数学公式表示。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用直尺和圆规画一个半径为5厘米的圆。
2. 请用直尺和圆规画一个长8厘米，宽4厘米的长方形。
新北师大版五年级上册数学全册教案
2014——2015学年度度第一学期教学进度表教材分析一、主要教学内容（一）数与代数1、第一单元“小数除法”本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体现了转化的思想。
通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了解除数大于1（或小于1、接近1）时，商和被除数的关系。
学生要能用估算判断计算结果的正确性，并能举例说明估算在现实生活和数学学习的重要性。
2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）——3 的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。
通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
15年北师大版小学数学五年级上册教案(全册)—含有教学反思
2015年北师大版小学数学五年级上册教案(全册)—含有教学反思2015年北师大版小学数学五年级上册教案—含有教学反思五年级上册数学教案学校：教师：时间：年月日2015年北师大版小学数学五年级上册教案—含有教学反思五年级上册数学教学计划2015—2016学年度第一学期一、学情分析本班共有学生31人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。
但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心。
二、教材分析这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。
另外还安排了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。
本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。
为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破。
通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题。
使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。
三、教学目标1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化. 2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。
3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。
2015年五年级数学试卷【含答案】
2015年五年级数学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 6答案：B2. 一个三角形的内角和为多少度？A. 90度B. 180度C. 270度D. 360度答案：B3. 下列哪个数是素数？A. 12B. 13C. 15D. 18答案：B4. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 50B. 100C. 150D. 200答案：A5. 下列哪个图形是四边形？A. 三角形B. 矩形C. 圆形D. 梯形答案：D二、判断题（每题1分，共5分）1. 1+1=3 （×）2. 一个正方形的四条边长度相等。
（√）3. 2的倍数都是偶数。
（√）4. 0是最小的自然数。
（×）5. 圆的周长等于直径乘以π。
（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一个等边三角形的三个角都是____度。
（60）2. 5+5+5+5+5=____。
（25）3. 100的因数有____。
（1、2、4、5、10、20、25、50、100）4. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、3厘米，它的体积是____立方厘米。
（150）5. 1米=____厘米。
（100）四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述偶数和奇数的区别。
答案：偶数是2的倍数，奇数不是2的倍数。
2. 请解释等边三角形的特征。
答案：等边三角形的三条边长度相等，三个角都是60度。
3. 请列举出5以内的质数。
答案：2、3、5。
4. 请简述长方体的特征。
答案：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面面积相等。
5. 请解释周长的概念。
答案：周长是一个图形边界上的长度总和。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长。
答案：周长=（长+宽）×2=（10+5）×2=30厘米。
2. 一个等腰三角形的底边长是8厘米，腰长是5厘米，求它的周长。
2015年北师大版五年级上数学复习教案
复习教案第一课时《小数除法》复习目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
复习重点：小数除法的计算。
复习过程：一、主动回忆，再现知识。
同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。
比赛开始啦！第一个问题是抢答题。
1．构建知识网络在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2．复习小数除法的计算法则同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。
做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？25.2÷6 4.08÷8 25.35÷25学生练习，教师巡视。
统计计算结果，奖励智慧星。
抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（1）整数部分不够商1，要商0（2）除到末尾还有余数，添0继续除。
观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？①整数部分够商1，能除尽②整数部分不够商1，能除尽。
③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。
说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：0396÷1.2 0.714÷0.34 27.5÷0.025汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。
（学生汇报，教师板书）3.商的变化规律出示题目，运用你的智慧快速填空。
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五年级（上册）数学单元练习
班级姓名成绩
一、认真读题，谨慎填写。
（每空1分，共30分）
1、在—
2、0、＋12、－1008、＋1、5、－264这些数中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。
2、如果运出货物11吨记作－11吨，那么+23吨表示( )。
如果支出113元记作－113元，那么+235元表示( )。
3、一艘潜水艇的位置是海拔-200米，一条鲨鱼在它下方50米，鲨鱼所在的位置是海拔（）米。
4、水结冰时的温度是( )摄氏度，水沸腾时的温度为( ) 摄氏度，( )是最早认识和使用负数的国家。
5、甲冷库温度-18度，乙冷库温度-20度。
（）的温度低一些。
6、2个十和3个十分之一，5个千分之一组成的数是（），读作（），它里面有（）千分之一。
7、一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是10平方厘米，那么三角形的面积是（）平方厘米；如果三角形的面积是14平方厘米，那么平行四边形的面积是（）平方厘米。
8、在括号里填上合适的单位名称。
一间教室的面积是60（）。
我国领土的面积大约960万（）。
天安门广场的面积大约是40（）。
9、一个边长3分米的正方形是由两个完全相同的直角三角形拼成的，其中一个三角形的面积是（）平方分米。
10、1.6的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
11、200公顷=（）平方千米=（）平方米 3角＝（）元
4元5分＝（）元
12、一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等。
如果平行四边形的高是12厘米，三角形的高就是（）厘米。
13、推导梯形面积公式时，我们把两个（）的梯形，通过旋转、平移拼成一个平行四边形，平行四边形的底是梯形（），平行四边形
的高和梯形的高（），平行四边形的面积是梯形面积的（）。
二、反复比较，精心选择。
（每题2分，共12分）
1、下列温度中，适合表示冰箱温度的是( )。
A、10℃
B、－100℃
C、－10℃
2、以军军家为起点，向东走为正，向西走为负。
如果军军从家走了＋60米，又走了－110米，这时军军离家的距离是( )米。
A、50
B、－50
C、100
3、平行四边形沿着高剪拼成一个长方形，长方形与原平行四边形相比（）。
A、周长不变、面积变小
B、周长变了、面积不变
C、周长不变、面积变大
4、在面积为18平方米的平行四边形内画一个最大的三角形，三角形的面积是（）平方米。
A、9 B、17 C、36
5、直角三角形的三条边分别为6厘米、8厘米、10厘米，这个三角形的面积是（）。
A、24平方厘米 B、40平方厘米 C、30平方厘米
6、下面的四个三角形中，（）。
A、4号面积最大
B、3号面积最大
C、1号和2号面积相等
三、慎重审题，计算面积。
（每题3分，共9分）
1、下面的图形都是由边长为4厘米和5厘米的正方形组成，计算阴影部分面积。
四、勤于思考，动手实践(共14分)
1、在数轴上标出-1、1.5、3.7、1.50、2.05五个数。
（5分）
2、在方格分别画一个三角形和一个梯形，使它们的面积与长方形的面积相等。
（4分）
3、萍萍在边长1厘米的小方格纸上，画出了一头小象，你能算出它的面积吗？（1+1+2分）
我们来数一数，图中，满格有（）个，不满
整格有（）个。
小象面积大约（）平方
厘米。
五、运用知识，灵活解题。
（每题6分，共36分）
1、填空。
①小明向东走6米表示为＋6米，小明向西走6米表示为( )米。
②如果小明的位置是－8米，说明他向( )走了( )米。
③如果小明的位置是＋4米，说明他向( )走了( )米。
④小明在0处，先向西走6米又向东走8米，这时小明的位置表示为( )米。
2、校运会上两名同学同时参加了铅球比赛和100米赛跑。
情况如下：
（1）两人谁铅球掷得远？（2）两人谁跑得快？
3、用一块边长60厘米的正方形红纸，做底和高都是6厘米的直角三角形小红旗，最多可以做多少面？
4、姜堰人民路改造工程即将竣工，全长约3千米，拓宽后六车道，路面宽约40米，改造后路面面积大约多少公顷？
5、一个平行四边形果园，底长150米，高40米，如果每棵果树平均占地6平方米，这个果园可以种多少棵果树？
6、孙大伯家用70米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃（如图），这个花圃的面积是多少平方米？
30米。