(原创)人教新课标八年级上册生物第六单元第三章保护生
人教版生物八年级上册第六单元第三章保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性聚焦目标（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因（2）关注我国特有的珍稀动植物（3）说出保护生物多样性的主要措施生本课堂自主预习知识点一：生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、生物入侵。
2、被称为动物中的“活化石”有大熊猫、中华鲟，植物中的“活化石”有水杉、珙桐。
知识点二：保护生物的多样性的主要措施1、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
2、自然保护区的功能：“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。
3、青海鸟岛自然保护区是保护斑头雁和棕头鸦，长白山自然保护区为了保护温带森林系统。
4、把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，进行特殊的保护和管理。
5、颁布法律法规：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国也是动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源。
合作探究阅读课本112页资料，探讨下列问题：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时动物也失去了栖息环境，数量减少甚至是灭绝。
2、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少生活污水排入水体，促进水体的富营养化，使藻类和其他浮游生物大量繁殖，产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类减少。
名师点拨位于我国大别山区的某森林生态系统,曾经林木茂密、鸟兽繁多。
后来,人们在山坡上毁林开荒,破坏了动物的生活环境,使林中的鸟类和哺乳动物大量减少,该生态系统受到严重的影响。
(1)在上述列举的生态系统中,以沼泽植物占优势,具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是。
(2)从生态系统的组成成分看,牧草是草原生态系统的,能够通过光合作用将二氧化碳和水合成,并释放出氧气。
(3)生态系统中,鸟类和哺乳动物死亡以后, 和能将它们的遗体分解成水、二氧化碳和,重新被植物吸收和利用。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案1新版新人教版
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案3(新版)新人教版
在本节课的最后，请大家总结一下所学内容，思考如何将保护生物多样性的理念融入到日常生活中。同时，大家也要反思自己在保护生物多样性方面的责任和义务。
知识点梳理
1.生物多样性的内涵
-遗传多样性：物种内部基因的多样性。
-物种多样性：地球上不同物种的数量和种类。
-生态系统多样性：生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。
-保护生物多样性是对自然环境和地球生命的尊重。
4.保护生物多样性的措施
-建立自然保护区：划分一定面积的陆地或水体进行保护和管理。
-迁地保护：将濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊保护和管理。
-种质库：保存种子、冷冻精子等遗传资源，以保护遗传多样性。
-法律法规和政策：制定相关法律法规，对生物多样性保护工作进行规范和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物多样性的内涵和价值上可能存在一定的困难。此外，他们可能对保护生物多样性的具体措施和策略难以理解，同时在实际操作中可能遇到实践经验不足的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册第六单元第三章的教材或相应的电子学习资料。
2.辅助材料：收集和整理与生物多样性保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。
2.自主学习
请同学们自主阅读教材，了解生物多样性的内涵和价值。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：
（1）生物多样性包括哪些层面？
（2）生物多样性的价值有哪些？
（3）为什么我们要保护生物多样性？
3.课堂讲解
针对同学们自主学习过程中遇到的问题，我将为大家讲解生物多样性的内涵、价值以及保护生物多样性的原因。请大家认真听讲，并做好笔记。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案(新版)新人教版
第三章 保护生物的多样性知识结构生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的有效手段知识要点1．生物多样性面临的威胁及其原因：生存环境的破坏；乱捕滥杀；环境污染；生物入侵等。
2．我国珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。
3．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施（就地保护）。
（1）长白山自然保护区——为保护完整的温带森林生态系统（2）青海湖鸟岛自然保护区——为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境4．把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，此外还建立濒危物种的种质库等的保护（迁地保护）。
5．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
学习目标知识与能力：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
情感态度价值观：关注我国特有的珍稀动植物。
教学重点和难点1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
教学准备 熟悉人教网上的视频课例和视频资源课时安排 1课时导学过程【引语】生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。
物种一但灭绝，就不可产生。
请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
1600年到1649年50年，每年只有0.15种,相当于20年灭绝3种。
而1900年到1949年50滥砍滥伐 滥捕乱杀 环境污染 外来物种的入侵 或其它 生物品种结构单一化 工业化和城市化发展 法律不健全 全球气候变化 建立自然保护区 建立濒危物种种质库 建立动物园、植物园 立法年间，每一年灭绝约一种。
最新人教版八年级上册生物第六单元第三章 保护生物的多样性
A.森林资源的过量开采
B.野生动物的乱捕滥杀
C.草原的过度放牧
D.
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4.2020年1月，长江白鲟被宣布灭绝。白鲟是肉食类鱼，以捕食 其他鱼类为生，由于环境的改变，食物减少，导致白鲟灭绝。下 列叙述正确的是（ B A. B. C. D.
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5.下列生物多样性锐减的现象中，主要由外来物种入侵导致的 是（ B A.两千多年来我国森林覆盖率由50%下降到20.36% B. C. D.
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15.（综合应用）藏羚羊是我国特有物种，是国家一级保护动物。
(1)万一藏羚羊灭绝，我们将丧失一个__基__因__库____ （2）这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是： ___人__为__的__偷__猎__与__破__坏_____ （3）有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这属于__迁__地_____ 保护。但这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活 能力___下__降_____
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课堂演练
知识点1 生物多样性面临的威胁及其原因
一、选择题 1.由于污染排放，江河里的生物生存受到严重影响，
下列属于我国特产珍稀爬行类动物的是（ D
A.白鳍豚
B.海豚
C.中华鲟
D.
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2.我国特有的又被称为“鸽子树”的植物是（ A
A.珙桐
B.银杏
C.水杉
D.
3.下列不属于生物多样性面临威胁的主要原因是（ D ）
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（4）为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这 种做法___不__可__取___（填“不可取”或“可取”），因为消灭了藏羚 羊的天敌，也导致了__生__物__多___样__性____ （5）为阻止偷猎者猎杀藏羚羊，提出三点关于保护藏羚羊的建议 ： 建立自然保护区 ①___保__护__藏__羚__羊__及__其__栖__息__环__境__________________________； ②___健__全__法__律__法__规__，__坚__决__严__惩__偷__猎__者____________________； ③_________________________________________________