人教版数学一年级上册第一单元主题集体备课

2、组织学生开展小组学习，使学生初步感知合作学习的要求和快乐。
学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。
讨论意见
学情分析
单
元
教
学
目
标
1、在了解学生数数、认数的过程中，初步培养学生的数感。2、初步培养学生的观察能力，让学生体会与人合作、交流的快乐。
☆☆☆ ◇◇◇
△△△△△ □□ □
2、画一画。
（1）画○，和△同样多。
△ △ △ △ △
（2）画□，比○多2个
○ ○ ○ ○ ○
（3）画的○比☆少。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教学资源包
1、教学参考资料
《数学课本》 《数学教案》 《教师教学用书》
2、教学手段
多媒体课件
教学时间安排
课时安排：2课时
数一数—————————————————————1课时
比多少———————————————————————1课时
单元教
学反思
3、帮助学生了解校园生活，使学生感受到数学来源于生活，从而激发学生的学习兴趣。
4、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会用一一对应的方法比较事物的多少。
5、充分利用教材资源，使学生受到思想品德教育。
单元重点难点习题设计
想
单
元重
点难点习题设计
1、在多的方框里打√，在少的方框里画○。
○○○○□ ☆☆ ◇◇◇
数学第一册主题单元备课
年月日
第一单元
单元
主题
准备课
教研组长
主备人
教研组
成员
单
元
教
材
分
析
教材分析：
本单元内容在教材第2至8页。教材第2至3页是一幅欢迎新生入校的美丽校园图。以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。第4至5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数读数的情况。这里还不是教学生正式认读。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情景，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，让学生充分感知“同样多”、“多”、“少”。会用一一对应的方法比较两种事物的多少。
知识结构图：
数一数了解校园生活
准备课初步感知10以内的数
比多少会用一一对应的方法比较两种事物的多少
教学重点：
1、在了解学生数数、认数的过程中，初步培养学生的数感。
2、使学生通过操作学会用一一对应的方法比较事感。
教学难点：
1、使学生学会用一一对应的方法比较事物的多少。