巧用课堂导入让初中英语教学如旅游一样容易

巧用课堂导入让初中英语教学如旅游一样容易
摘要：一个好的课堂导入是整个教学内容顺利进行的基础，会使整个课堂教学一气呵成。

所以，在课堂教学中，老师要让课堂导入技巧为课堂教学整体创造一个良好的开始。

本文研究课堂导入的方式，主要介绍了课堂导入的基本要求以及意义，然后分析了具体的方法，希望通过本文的论述，能够提高初中英语教师的课堂效果。

关键词：初中英语；教学；课堂导入
引言：
如果将一节精彩的英语课看作是一场华丽的演出，那么特别的课堂导入就是华丽演出的序幕。

课堂导入在教学过程中的重要意义是不能够被忽略的。

课堂导入在英语教学中有着极其重要的作用，恰当的导入对教学效果的好坏有着很重要的影响。

若是导入知识点的方法枯燥无味，学生就会对其产生厌烦的心理。

导入方法的科学合理能够让学生在心理和知识上为学习做好准备，能够使学生的学习兴趣和求知欲望的得到激发，让学生进入一个良好的学习状态，进而帮助学生获得更好的新知识。

所以，英语教学中课堂导入是一个不能被忽视的教学环节，是一个值得研究的课题。

一、课程导入的基本要求
（一）符合教学目的的要求
教学的最根本目的就是使教学质量得到提高，让学生能够在课堂中最大限度地接受老师所教授的知识。

所以，在英语课程导入的过程中，老师一定要围绕新课程标准的要求，科学地设计课堂导入的方式，创设一个情境或者悬念，逐渐将学生引入角色之中，以达到提升教学效果的作用。

（二）符合教学内容的要求
教学目的是要通过教学内容来体现出来的，老师在进行课程导入的时候要依照教学的内容合理地设计课程导入的方式。

在这个过程中要求教师要完全地了解教材、精心准备教案、科学合理地设计教学的过程，这是导入教学环节能否达到提升教学水平的目的的关键。

（三）符合学生的实际要求
学生在教学中占有主体的地位，同一个班级中，每个学生的智力和接受水平都是不一样的。

所以，在教学中，老师要清楚地知道学生的接受能力是什么样子的，要根据学生的实际情况去设计课堂导入，要尽量符合大部分学生的实际水平和实际能力，使导入教学环节可以帮助学生提升接受新知识的水平和兴趣，进而使学生能够培养一个良好的学习习惯。

二、初中英语教学中进行课堂导入的教学意义
（一）激发学生的学习与探究兴趣
“兴趣是最好的老师”，也是学生学习英语的前提条件之一，同时也是学生学习的动力。

老师将课堂导入引入初中英语的教学之中，通过创建一个具有趣味性的情境或者是应用多种教学手段能够使学生的学习热情得到激发，进而可以让学生积极地参加到课堂教学之中。

在教学中引用课堂导入能够创造一种良好的课堂氛围，使学生学习与探究新知识的难度降低，让学生树立学习的自信心，进而使得学生的学习效果得到增强。

（二）帮助学生明确教学侧重点
初中英语教学中进行课堂导入能够让学生提前知道教学主要内容和思想，让
学生明确教学的侧重点，在对教学内容进行有效的探究与反思中，能够让学生获
取提前的认知和理解。

进而能够在日后的教学中，使学生具有对教学内容的认知
和情感储备，能够帮助学生对英语展开深入的研究与分析，使学生的各项能力得
到深化、思维品质得到提升，以此来推动学生的全面发展。

三、初中英语课堂导入的方法
初中英语课堂导入设计要具有巧妙性，课堂导入的方法也有很多，老师在实
际的教学中要加强对课堂导入方法的学习，可以针对学生的特点进行有效的课堂
导入，教师想要提升初中英语课堂导入效果可以采用以下几种方法：
（一）回顾复习式导入
俗话说：“温故而知新，可以为师矣”。

在课堂导入环节中，老师可以将之前
学习的知识进行课堂导入。

由于知识的学习过程是一个渐进式的过程，英语学习
的知识点也是比较零碎的，所以英语老师在实际的教学中要对所教授的内容有一
个总结，然后在将这些总结的内容进行课堂导入。

这种导入方式能让学生了解哪
些内容应该是学习的重点，也能让学生知道自己在以往学习过程中的不足之处。

同时，通过对以往知识与新知识之间的结合能够使学生的学习难度降低，进而能
够更加有效地提升学生学习英语的兴趣。

（二）导入中要巧妙地设问
在课堂教学中，每一个课堂问题的设计都要有其自身的艺术性，老师需要抓
住学生的心理进行教学，这样能够让学生的求知欲望被勾起。

所以，教师在教学
中可以设置一些有悬念的问题，让学生能够对其感兴趣，然后在对问题进行探究，这种方式可以让学生能够快速地参与进课堂教学中，使学生学习的有效性得到提升。

比如在进行“形容词”的教学中，老师可以设置类似于“英语中形容聪明的形容词有哪些呢？”对于这个问题，学生首先会回忆曾经学习的内容，然后在对问题的答案进行寻找，在寻找到自己认为合适的答案后，学生会将自己的思考的结果融
入到课堂教学之中。

通过这个过程，不仅能够让学生巩固自已所学习的知识还能
够高效地接收新的知识，进而使得英语学习的效果得到整体提升。

（三）利用生活常识进行导入
很多英语知识都与生活息息相关，在英语教学中，大多数阅读理解的内容都
是来源于生活的，学生只要能够仔细、有效地观察生活中的事物就可以将英语融
入进生活之中。

所以，在英语教学中可以利用生活常识进行课堂引入，虽然这些
例子涉及到了比较完整的知识体系，但是仍然有大部分学生对于这点并不在意，
在生活中往往都会忽视这些常识。

所以，老师在教学中们可以将很多的生活常识
引入到课堂教学之中，以此来使课堂的趣味性得到提升，使学生的学习兴趣得到
提高。

此外，生活中的实际例子也能让学生感觉到新颖和好奇，让他们乐于进行
探索。

结束语
初中英语教学中巧用课堂导入可以使学生的情感得到塑造，能够最大限度地调动
学生学习的积极性，从而提升学生对问题的深入了解，进而帮助学生提高学习能力。

总而言之，初中英语教学中的课堂导入需要一个长期的过程进行探索，需要
教师在实际工作中不断总结、不断创新，在实践中形成一套独特的风格，使自己
不仅仅是知识的传授者，还是设计师、组织者和参与者。

参考文献
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