(3)--《汉字文化与识字教学》检测答案课程答案网课答案刷课1291357910
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3. 答： “起誓”的“誓”是用语言告诫和约束的意思，故从“言”。“折”声兼义，表示发誓
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时折断箭杆筷子之类的物件，以示所说的话就像箭杆筷子断折不能复回一样，保证说到 做到。从调达的“起誓”可见他先前是信誓旦旦的。可是最后他出卖了九色鹿，“背信弃 义”，此时，可抓住“信”字进行字理析解：“信”是个从人从言的会意字，意为人之 言须诚信，须信守。而调达利禄熏心，却“背信”——也就是违背了自己先前“起誓”的 誓言，不守诚信，抛弃正义，真是个利禄熏心的小人！
2. 答： “募”为力形，莫声的形声字，意为广泛征召，征召自然要出力襄助，故“募” 字用“力”表义。“暮”为日暮，故从日；“墓”为坟墓，故从土；“幕”为幕帘，故从 巾。
3.答： “乱砍乱伐”—— “乱砍”与“乱伐”表义一样，用语重复。 “乱砍滥伐”——“滥”为形声字，指水泛滥横流，引申为过度。“乱砍滥伐”指
科学识记的基础上鼓励学生自主识记汉字形义。
2. 答：用“加一加、减一减、换一换”的方法只是简单地记住汉字的构形，应在此基 础上引导学生说出字义，才能牢固地识记汉字形义。如“情”字去掉“忄”换上“争”就 是“静”。为什么换上“争”就是“静”呢？因为“静”与争闹有关，不“争”了自然就 “静”下来了；“静”字去掉“争”换上“米”就是“精”，为什么换上“米”就是 “精”呢？因为精细、精美和古代舂米有关，舂得细致，米就“精细、精白、精美”，胡乱 舂捣几下，米就“粗糙”，所以“精”字用“米”作形旁。只有这样析形索义，因义记形， 学生才能形象牢固地识记汉字形义。
汉字文化与字理知识检测试卷 参考答案
一、填空题 （每空 1 分，共 30 分） 1. 小学 2. 黄 3. 东汉 许冲 篆文 异体字 4. 目 5. gōng 6. 眼睛 蚕虫 7. 人 戈 8. jie 卩 9. 山崖 hàn 10.手爪 11. 蹄印或足迹 12. zǐ 13. 小 隹 14. 擤 15. 嗍 16. 护众 17. 帽子 mào 18. 瘢痕 斑痕 19. 分为数字 20. 汉语言文字的特点
二、判断题（每小题 1 分。共 20 分） 1. ∨ 2. ∨ 3. × 4. ∨ 5. ∨ 6. ∨ 7.∨ 8. ∨ 9. ∨ 10. ∨ 11. ∨ 12. ∨ 13. ∨ 14. × 15. ∨ 16. × 17. × 18. × 19. × 20. ∨
三、单项选择题（20 分）
序号 1 答案 A
生：背信弃义。 ……
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“歉”是会意兼形声字，从欠（人叹气）从兼（手爪持双禾），兼亦声。构形为人手上 拿着禾穗在叹气，以此表示年成不好。可向学生出示“兼”的古文字“ ”，只要知道 “兼”与禾谷有关，禾谷又与年成有关，这样就不会把“粮食歉收”写成“粮食欠收” 了。
六、分析题（本大题 3 小题，每小题 4 分，共 12 分） 1.答：甲教师顾形失义，未注意识字教学音形义结合的要求。乙教师注意形义结合，在
不遵规章盗砍和过度地砍伐。 “乱砍滥伐”用词准确。 4．答：“神采奕奕”形容精神饱满，容光焕发。“奕”下面是个“大”字，“大”就像 人展臂跨腿时的情形，人高兴时会手舞足蹈，故“神采奕奕”的“奕”下部应从“大”。 而“弈”也是形声字，形旁“廾”是双手的象形，与手持棋子下棋有关，常用词如“对 弈、博弈”等。故“神采奕奕”不能写成“神采弈弈”。
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3
A
B
4
5
A
D
6
78
B
BB
四、看图填空题（每空 1 分，共 6 分） 1． A 2. B 3. 降 陟 4. 祭 祝
五、简答题（每小题 3 分.共 12 分）
9 10 AB
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1. 答：古人认为蚕能吐丝给人织锦，乃上天所赐，故视之为天虫、神虫，构字时就把“天 虫”组合成上下结构的“蚕”字。知此理就不会写成上下结构的“夭虫”。
为强化对词语的理解可采用如下的引读法： 师：调达郑重起誓—— 生：决不说出九色鹿的住处。
师：可是，调达看了重金悬赏捕捉九色鹿的皇榜后，心想发财的机会来 啦，他就——
生：进宫告密。 师：国王听了，立即调集军队，而后—— 生：调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
师：调达之前起誓“决不说出九色鹿的住处”，现在却告密带路捕捉九色鹿，这种 为了个人利益违背誓言，出卖他人的行为就叫——
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时折断箭杆筷子之类的物件，以示所说的话就像箭杆筷子断折不能复回一样，保证说到 做到。从调达的“起誓”可见他先前是信誓旦旦的。可是最后他出卖了九色鹿，“背信弃 义”，此时，可抓住“信”字进行字理析解：“信”是个从人从言的会意字，意为人之 言须诚信，须信守。而调达利禄熏心，却“背信”——也就是违背了自己先前“起誓”的 誓言，不守诚信，抛弃正义，真是个利禄熏心的小人！
2. 答： “募”为力形，莫声的形声字，意为广泛征召，征召自然要出力襄助，故“募” 字用“力”表义。“暮”为日暮，故从日；“墓”为坟墓，故从土；“幕”为幕帘，故从 巾。
3.答： “乱砍乱伐”—— “乱砍”与“乱伐”表义一样，用语重复。 “乱砍滥伐”——“滥”为形声字，指水泛滥横流，引申为过度。“乱砍滥伐”指
科学识记的基础上鼓励学生自主识记汉字形义。
2. 答：用“加一加、减一减、换一换”的方法只是简单地记住汉字的构形，应在此基 础上引导学生说出字义，才能牢固地识记汉字形义。如“情”字去掉“忄”换上“争”就 是“静”。为什么换上“争”就是“静”呢？因为“静”与争闹有关，不“争”了自然就 “静”下来了；“静”字去掉“争”换上“米”就是“精”，为什么换上“米”就是 “精”呢？因为精细、精美和古代舂米有关，舂得细致，米就“精细、精白、精美”，胡乱 舂捣几下，米就“粗糙”，所以“精”字用“米”作形旁。只有这样析形索义，因义记形， 学生才能形象牢固地识记汉字形义。
汉字文化与字理知识检测试卷 参考答案
一、填空题 （每空 1 分，共 30 分） 1. 小学 2. 黄 3. 东汉 许冲 篆文 异体字 4. 目 5. gōng 6. 眼睛 蚕虫 7. 人 戈 8. jie 卩 9. 山崖 hàn 10.手爪 11. 蹄印或足迹 12. zǐ 13. 小 隹 14. 擤 15. 嗍 16. 护众 17. 帽子 mào 18. 瘢痕 斑痕 19. 分为数字 20. 汉语言文字的特点
二、判断题（每小题 1 分。共 20 分） 1. ∨ 2. ∨ 3. × 4. ∨ 5. ∨ 6. ∨ 7.∨ 8. ∨ 9. ∨ 10. ∨ 11. ∨ 12. ∨ 13. ∨ 14. × 15. ∨ 16. × 17. × 18. × 19. × 20. ∨
三、单项选择题（20 分）
序号 1 答案 A
生：背信弃义。 ……
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“歉”是会意兼形声字，从欠（人叹气）从兼（手爪持双禾），兼亦声。构形为人手上 拿着禾穗在叹气，以此表示年成不好。可向学生出示“兼”的古文字“ ”，只要知道 “兼”与禾谷有关，禾谷又与年成有关，这样就不会把“粮食歉收”写成“粮食欠收” 了。
六、分析题（本大题 3 小题，每小题 4 分，共 12 分） 1.答：甲教师顾形失义，未注意识字教学音形义结合的要求。乙教师注意形义结合，在
不遵规章盗砍和过度地砍伐。 “乱砍滥伐”用词准确。 4．答：“神采奕奕”形容精神饱满，容光焕发。“奕”下面是个“大”字，“大”就像 人展臂跨腿时的情形，人高兴时会手舞足蹈，故“神采奕奕”的“奕”下部应从“大”。 而“弈”也是形声字，形旁“廾”是双手的象形，与手持棋子下棋有关，常用词如“对 弈、博弈”等。故“神采奕奕”不能写成“神采弈弈”。
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四、看图填空题（每空 1 分，共 6 分） 1． A 2. B 3. 降 陟 4. 祭 祝
五、简答题（每小题 3 分.共 12 分）
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1. 答：古人认为蚕能吐丝给人织锦，乃上天所赐，故视之为天虫、神虫，构字时就把“天 虫”组合成上下结构的“蚕”字。知此理就不会写成上下结构的“夭虫”。
为强化对词语的理解可采用如下的引读法： 师：调达郑重起誓—— 生：决不说出九色鹿的住处。
师：可是，调达看了重金悬赏捕捉九色鹿的皇榜后，心想发财的机会来 啦，他就——
生：进宫告密。 师：国王听了，立即调集军队，而后—— 生：调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
师：调达之前起誓“决不说出九色鹿的住处”，现在却告密带路捕捉九色鹿，这种 为了个人利益违背誓言，出卖他人的行为就叫——