太原中学教师招聘2022年考试真题及答案解析5

太原中学教师招聘2022年考试真题及答案
解析【考试版】
1：终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。

（）
推断题
对
错
2：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
单项选择题：
A、活动定向
B、内部言语
C、无声的外部言语
D、有声的外部言语
3：农业社会的教育所具有的特征包括（）
多项选择题
A、古代学校的消失和进展
B、教育阶段性的消失和强化
C、教育的终身化
D、教育与生产劳动相分别
E、教育的公共性日益突出
4：学校作为为个体进展而有意识支配的一种特别环境，能否引起并满意同学进展的需要，与老师对这种环境的（）有极大的关系。

单项选择题：
A、设计
B、支配
C、熟悉
D、设想
5：一般说来，对同学进行品德教育必需按知、情、意、行的挨次进行。

（）
推断题
对
错
6：受教育者申诉制度和老师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。

（）
推断题
对
错
7：中国古代内发论的代表是老子。

（）
推断题
对
错
8：青少年的身心进展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
单项选择题：
A、阶段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、个别差异性
9：某初级中学为追求升学率，将班级成果最差的三名同学除名。

该中学侵害了未成年同学的（）
单项选择题：
A、人格尊严权
B、隐私权
C、受教育权
D、公民权
10：参加小组争论的人数一般以【】
单项选择题：
A、2～3人为宜
B、5～8人为宜
C、10人以上为宜
D、20人以上为宜
11：在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是（）。

单项选择题：
A、筛选
B、建立数据库
C、排序
D、有效地计算
12：元认知策略主要包括方案策略、监视策略和（）
单项选择题：
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、调整策略
13：我国《老师法》的颁布实施是在（）年。

单项选择题：
A、1993
B、1995
C、1998
D、1985
14：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。

（）
推断题
对
错
15：老师通过采纳争论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）单项选择题：
A、归纳结课
B、拓展延长结课
C、比较结课
D、活动结课
16：训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

单项选择题：
A、班主任
B、爱好小组
C、少先队
D、班集体
17：我国中学教学的特别形式是（）
单项选择题：
A、组合教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、课下补习
18：俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）单项选择题：
A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性
B、家庭群体中教育和生活的统一性
C、家庭群体中交往接触的亲密性
D、家庭对受教育者的掌握方式具有多维性
19：老师自觉利用环境和自身的教育因素对同学进行熏陶和感染的方法是（）
单项选择题：
A、榜样和示范
B、陶冶
C、修养
D、劝说
20：教育的文化功能受（）因素的影响。

单项选择题：
A、社会经济制度
B、社会生产力水平
C、科学技术
D、文化背景和文化传统
21：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题：
A、以老师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以同学为中心的发觉学习
D、合作学习策略
22：人力资本理论说明白（）
单项选择题：
A、教育对经济进展的促进作用
B、经济进展水平对教育的制约作用
C、政治对教育的制约作用
D、教育对科学技术的促进作用
23：非实时的信息沟通方式不包括（）。

单项选择题：
A、电子邮件
B、微博
C、BBS
D、MSN
24：制造思维的核心是（）
单项选择题：
A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
25：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题：
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属
26：提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。

单项选择题：
A、纽厄尔
B、杜威
C、格拉斯
D、巴甫洛夫
27：同学思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对同学的品德教育不能操之过急。

（）
推断题
对
错
28：同学是学习的主体因素，任何教学必需通过同学而起作用。

（）推断题
对
错
29：教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。

（）推断题
对
错
30：把人作为教育目的根本所在的思想主见是（）
单项选择题：
A、社会本位的价值取向
B、伦理本位的价值取向
C、人本位的价值取向
D、理论本位的价值取向
31：电子教案的特点有（）。

多项选择题
A、形象生动
B、数字化
C、可交互操作
D、对电子设备的依靠性
E、便于携带与运输
32：场依存型者喜爱的学习方式是（）
A、自主学习
B、合作学习
C、意义学习
D、探究学习
33：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）
单项选择题：
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
34：当今在教学中提倡老师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延长（）
单项选择题：
A、诲人不倦
B、反躬自省
C、教学相长
D、为人师表
35：对同学进行教育的过程中老师应当达到的三个目标是（）
A、学问与力量
B、技能技巧
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
36：德育中的基本方法是（）
单项选择题：
A、劝说教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际熬炼法
37：我们培育的同学要具有（），这是国家富强、富强的保证。

多项选择题
A、良好的思想政治素养、道德修养
B、创新精神和实践力量
C、健康的体魄和良好的心理素养
D、良好的学习力量
38：据可查证的资料，人类最早的学校消失在【】
单项选择题：
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
39：（）是学校生活中最为主要的组成部分。

单项选择题：
A、学习
B、同伴交往
C、老师与同学的交互活动
D、课外活动
40：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题：
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
41：个体依据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

单项选择题：
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
42：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。

单项选择题：
A、平行管理
B、常规管理
C、民主管理
D、目标管理
43：历史上最早的教学组织形式是（）
单项选择题：
A、班级授课
B、小组教学
C、个别指导
D、个别教学
44：德育具有（）。

单项选择题：
A、社会性、历史性
B、社会性、历史性、阶段性
C、社会性、历史性、民族性
D、社会性、历史性、阶级性、民族性
45：古代埃及设置最多的是（）。

单项选择题：
A、文法学校
B、琴弦学校
C、文士学校
D、骑士学校
46：教学是通过系统学问技能的传授和把握，促进同学身心进展，因而教学同智育是相同的。

（）
推断题
对
错
47：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、查找解决问题方法为目的的说课是（）。

单项选择题：
A、讨论性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课
48：一般说负迁移时临时性的，经过联系可以消退。

（）
推断题
对
错
49：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（）。

单项选择题：
A、课程即学习阅历
B、课程即文化再生产
C、课程即有方案的教学活动
D、课程即社会改造
50：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。

单项选择题：
A、二者相互区分
B、二者相互联系
C、二者相互独立
D、二者亲密联系又相互区分
51：问题解决的基本特点是（）。

多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、明确性
E、开放性
52：将心理学引入教育学的第一人是（）
单项选择题：
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、桑代克
53：观看乒乓球抽球录像后，能以肯定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。

单项选择题：
A、仿照
B、精确
C、连贯
D、习惯化
54：心智技能的结构具有（）。

单项选择题：
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、观念性
55：一位家长埋怨：“李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批判一顿，还常常叫我们到学校里去听她训话。

”李老师的做法（）。

(2022年上半年)
单项选择题：
A、错误，老师应当与家长公平沟通
B、错误，老师对同学进展负全责
C、正确，家长要协作学校教育同学
D、正确，老师应当主动寻求家长支持
56：结束一个相对完整的教学过程可以实行的方式有（）
多项选择题
A、总结结束
B、直接结束
C、复述结束
D、谈话结束
E、辨析结束
57：开好班会的基础是（）。

单项选择题：
A、细心预备
B、确定主题
C、详细实施
D、效果深化
58：心理进展的年龄特征具有（）
多项选择题
A、连续性
B、独立性
C、阶段性
D、稳定性
E、可变性
59：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的
__________
单项选择题：
A、信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
60：注入式教学最本质的特征是（）
单项选择题：
A、以讲授为主
B、老师从头讲到尾
C、强调老师的主导作用
D、把同学看成是学问的容器
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1：答案正确
解析终结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

它关注的就是最终目标达成与否。

(本解析由张恩凯供应)
2：答案C
解析：
3：答案A,B,D
解析：
4：答案B
解析：
5：答案错误
解析：
6：答案错误
解析法律救济的途径是指相对人的合法权益受到损害时，恳求救济的渠道和方式。

从一般意义上讲，教育法律救济主要有：老师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。

因此，本题的观点是错的。

7：答案错误
解析：
8：答案B
解析：
9：答案C
解析依据《中华人民共和国未成年人爱护法》第十八条规定，学校应当敬重未成年同学受教育的权利，关怀、爱惜同学，对品德有缺点、学习有困难的同学，应当急躁教育、关心，不得卑视，不得违反法律和国家规定开除未成年同学。

10：答案B
解析：
11：答案C
解析在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，先选定汇总列，对数据清单进行排序。

12：答案D
解析：
13：答案A
解析我国《老师法》的颁布实施是在1993年。

14：答案正确
解析系统暂无解析
15：答案D
解析：
16：答案D
解析：
17：答案B
解析：
18：答案A
解析：
19：答案B
解析：
20：答案D
解析：
21：答案A
解析假如教学目标是要求同学尽快把握包含高度有结构的学问技
能，那么宜采纳以老师为中心的讲授策略。

由于这样能充分发挥老师的主导作用，老师掌握整个课堂，把握教学进度，提高教学效率。

22：答案A
解析：
23：答案D
解析非实时的信息沟通方式的特点是用户沟通不需要同时在线，如：E—mail、BBS、Blog(博客)、微博、Facebook、人人网等。

MSN属于实时的信息沟通方式，其特点是要求双方同时在线。

24：答案C
解析：
25：答案C
解析自我提高内驱力不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

26：答案B
解析略
27：答案正确
解析同学思想品德的形成具有长期性和反复性，操之过急的思想品德教育会适得其反。

28：答案正确
解析略
29：答案正确
解析：
30：答案C
31：答案A,B,C,D,E
解析：
32：答案B
解析：
33：答案A
解析教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

34：答案B
解析略。

35：答案A,C,D
解析在教育过程老师要留意设置三维教学目标：学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

(本解析由张恩凯供应)
36：答案A
解析劝说法由于在实际的德育过程中使用便利、有效、可以使用的范围广泛而成为德育中的最基本的方法。

(本解析由张恩凯供应) 37：答案A,B,C,D
解析略
38：答案D
解析：
39：答案C
解析老师与同学的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。

40：答案A
41：答案C
解析柯尔伯格认为道德认知进展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水公平三个水平。

题干中提到的是习俗水平的特点。

水平一，称为“前习俗水平”，行为受躲避惩处和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的详细结果，还没有发生社会规范的内化。

水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德推断标准，儿童主要满意社会期望，这时社会规范已开头内化。

水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。

此时社会规范已完成内化。

42：答案A
解析依据班级管理的详细运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，题中表述的是平行管理模式。

43：答案D
解析：
44：答案D
解析：
45：答案C
解析“学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。

46：答案错误
解析教学是通过系统学问技能的传授和把握，促进同学身心进展，
但是教学不同于智育，二者相互关联又有区分，一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

47：答案A
解析：
48：答案正确
解析略
49：答案D
解析“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。

这种课程定义是一种激进的定义。

根据这种定义，课程不是要使同学适应或服从社会文化，而是要关心同学摆脱现存社会制度的束缚。

因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主见课程的重点应当放在当代社会的问题、社会的主要弊端，同学应关怀、参加社会活动，形成从事社会规划和社会行动的力量。

50：答案D
解析：
51：答案A,B,C
解析 ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的把握。

问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。

52：答案B
解析赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

53：答案A
解析：
54：答案A
解析：
55：答案A
解析老师职业道德规范和职业道德行为要求老师要与同学家长建立公平的沟通关系，形成良好的沟通习惯。

题目中李老师的做法没有与家进步行公平沟通。

56：答案A,E
解析：
57：答案B
解析略
58：答案A,C,D,E
解析：
59：答案D
解析：
60：答案D
解析：。