开放大学内部教学质量保障问题与反思——基于中英开放大学的比较视角

作者： 李学书[1,2]
作者机构： [1]上海开放大学发展研究部;[2]华东师范大学教育科学学院
出版物刊名： 职教论坛
页码： 36-41页
年卷期： 2014年 第18期
主题词： 内部教学质量;英国开放大学;国家开放大学
摘要：随着我国远程开放教育快速发展,教学质量保障研究成为热点问题。

在内部教学质量保障体系中,教学理念、课程建设和资源共享、学习支持服务、考核制度和师资建设等方面是直接影响教学质量的重要因素。

就上述这些因素,通过我国国家开放大学和英国开放大学的深入分析和比较,可以发现我国远程开放教育内部教学质量保障评估和监控机制尚未形成;标准化工作滞后于教学质量保障实践;教学效果反馈经常失灵;学习支持服务形式单一;教师业务素质有待提高等问题。

因此,应该借鉴英国远程开放教育质量保障理念和措施,强化保障主体意识,增强学习者自主学习内驱力,正确处理教学规模和教学质量保障关系,构建人性化学习支持服务体系,建立多元化教学监控和评价体系等方法,稳步提升教学质量。