2020大二轮高考总复习生物文档：第03部分 Ⅱ-1生物的遗传 Word版含解析

Ⅱ－1生物的遗传
第1关：基础知识——填一填
一、遗传的分子基础
1．S型细菌的DNA能使活的R型细菌转化为S型细菌。

2．噬菌体由蛋白质和DNA组成，在侵染细菌时只有DNA注入细菌内。

3．DNA分子双螺旋结构的特点
(1)两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

(2)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。

(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。

4．DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。

5．基因的本质是有遗传效应的DNA片段。

6．基因的功能是遗传信息的传递和表达。

7．DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。

8．复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件，除此之外，翻译还需要运输工具tRNA。

9．一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种tRNA来运输，但一种密码子只对应一种氨基酸，一种tRNA也只能运输一种氨基酸。

10．生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。

11．中心法则可表示为。

12．中心法则体现了DNA的两大基本功能
(1)通过DNA复制完成了对遗传信息的传递功能。

(2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。

二、遗传的细胞基础
1．细胞的减数分裂
(1)减数分裂的特点：细胞经过两次连续的分裂，但染色体只复制一次，因此生殖细胞中的染色体数目为体细胞的一半。

(2)减数第一次分裂的最主要特征是同源染色体分开，减数第二次分裂的最主要特征是着丝点分裂。

2．动物配子的形成
(1)精子的产生过程
精原细胞――→染色体复制初级精母细胞 ――→减Ⅰ 2个次级精母细胞 ――→减Ⅱ 4个 精细胞――→变形4个精子
(2)卵细胞的产生过程
3．动物的受精过程：在受精卵内精子细胞核和卵细胞核发生融合，因此，受精卵的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目。

三、遗传的基本规律
1．孟德尔获得成功的原因：(1)选材恰当；(2)研究方法由简到繁；(3)运用统计学；(4)科学设计实验程序。

2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理内容有：(1)F 1杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配子；(2)当F 1与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例相等。

4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。

5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。

6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F 2出现的四种表现型中各有一种纯合子，分别占F 2的1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型占3/8。

第2关：切入高考——判一判
考点一 遗传的分子基础
1．(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA 是遗传物质的过程中，T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是
(1)T 2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。

( × )
(2)T 2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA 和蛋白质。

( × )
(3)培养基中的32P 经宿主摄取后可出现在T 2噬菌体的核酸中。

( √ )
(4)人类免疫缺陷病毒与T 2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同。

( × )
2．(2017·全国卷Ⅲ)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是
(1)tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来。

(√)
(2)同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生。

(√)
(3)细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生。

(×)
(4)转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。

(√)
3．(2016·全国卷Ⅱ)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，判断下列相关叙述：
(1)随后细胞中的DNA复制发生障碍。

(√)
(2)随后细胞中的RNA转录发生障碍。

(√)
(3)该物质可将细胞周期阻断在分裂中期。

(×)
(4)可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用。

(√)
4．(2013·全国卷Ⅰ)一种tRNA可以携带多种氨基酸，反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基。

(×)
5．(2013·全国卷Ⅱ)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验有：孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验、DNA的X光衍射实验。

(×) 6．(2012·全国卷)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的mGRNA碱基序列不同。

(√)
7．(2014·江苏卷)富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大贡献。

(√)
8．(2013·海南卷)RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质。

(×)
9．(2013·广东卷)1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于发现DNA如何存储遗传信息，为DNA半保留复制机制的阐明奠定了基础。

(√) 10．(2011·江苏卷)用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。

(√)
11．(2014·江苏卷)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率。

(×)
12．(2013·浙江卷)mRNA翻译只能得到一条肽链。

(×)
13．(2011·安徽卷)在真核细胞中转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料。

(×)
考点二遗传的基本规律
1．(2017·全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是
(1)两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同。

(√)
(2)某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。

(√)
(3)O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的。

(√)
(4)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的。

(×)
2．(2013·全国卷Ⅰ)用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，影响实验结论的因素有：①所选实验材料是否为纯合子，②所选相对性状的显隐性是否易于区分，③所选相对性状是否受一对等位基因控制，④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法，其中①影响较小。

(√)
3．(2011·海南卷)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe 产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体占1/8。

(×) 4．(2011·海南卷)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。

为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是红花亲本与白花亲本杂交的F2中按照一定的比例出现花色分离。

(√)
5．(2010·安徽卷)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。

现将两株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形南瓜、89株圆形南瓜、15株长圆形南瓜。

据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是aaBb和Aabb。

(×)
6．(2010·江苏卷)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。

G对g、g－是显性，g对g－是显性，如Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株，则两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子。

(√) 7．(2012·江苏卷)性染色体上的基因不一定都与性别决定有关，但都伴随性染色体遗传。

(√)
8．(2010·海南卷)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/8。

(√)
9．(2013·广东卷)果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体上。

果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。

一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子)，则F1中染色体数正常的红眼果蝇占1/2，缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/8。

(×)
第3关：对接高考——做一做
1．(2017·全国卷Ⅰ)某种羊的性别决定为XY型。

已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。

回答下列问题：
(1)公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。

若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的
表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。

(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛：白毛＝3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。

(3)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，(如图所示)，基因型有____种。

解析：(1)多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，通过列表可知Nn×Nn子代的基因型及表现型为：
(2)
毛＝3∶1，由于常染色体上遗传与伴X染色体遗传结果后代表现型均为黑毛：白毛＝3∶1，若是常染色体上遗传，通常各种表现型中雌性：雄性均为1∶1；若是伴X染色体上遗传，则X M X M×X m Y，子一代X M X m和X M Y，子二代中1/4X M X M、1/4X M X m、1/4X M Y、1/4 X m Y。

(3)位于常染色体上的雌雄基因型相同，为AA、Aa、aa，位于X染色体上的雌性基因型为X A X A、X A X a、X a X a，雄性基因型为X A Y、X a Y；位于X、Y同源区段上，雌性基因型为X A X A、X A X a、X a X a，雄性基因型为X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a。

答案：(1)有角：无角＝1∶3有角：无角＝3∶ 1
(2)白毛个体全为雄性白毛个体中雄性：雌性＝1∶1(3)357
2．(2015·全国卷Ⅱ) 等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。

假定某女孩的基因型是X A X A或AA，其祖父的基因型是X A Y或Aa，祖母的基因型是X A X a 或Aa，外祖父的基因型是X A Y或Aa，外祖母的基因型是X A X a或Aa。

不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：
(1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈
4人中的具体哪两个人？为什么？
(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个X A中的一个必然来自于______(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是______；此外，______(填“能”或“不能”)确定另一个X A来自于外祖父还是外祖母。

解析：(1)该题考查常染色体和X染色体上基因的传递规律，考查学生的表达能力，难度较大。

祖父母和外祖父母都有基因A，都有可能遗传给该女孩。

该女孩的其中一个X A来自父亲，其父亲的X A来自该女孩的祖母；另一个X A来自母亲，而女孩母亲的X A可能来自外祖母也可能来自外祖父。

答案：(1)不能原因是祖父母和外祖父母都有A基因，都可能遗传给女孩。

(2)祖母该女孩的一个X A来自父亲，而父亲的X A一定来自祖母不能
3．(2013·全国卷Ⅰ)一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。

科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。

某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。

假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为____________；上述5个白花品系之一的基因型可能为______________(写出其中一种基因型即可)。

答案：AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH。