教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案(最新)
教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)
教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)教育学是教师资格考试中的重要科目之一，它涉及到教育学的基本理论、教育学的分支学科以及教育实践等方面的知识。
在备考过程中，做一些综合练习题是很有必要的，可以帮助我们巩固知识，提高解题能力。
本文将为大家提供一些教育学综合练习题，并附有答案及解析。
练习题一：1.教育学的研究对象是（）。
A.教育学的基本理论与原则B.教育实践活动C.教育学概念D.教育现象及其规律答案及解析：D。
教育学的研究对象是教育现象及其规律。
教育学是研究教育过程和教育事物的科学，它研究的对象是教育现象及其规律。
选项A、C是教育学的内容，选项B是教育学的实践活动。
2.教育学的研究方法包括（）。
A.实验研究方法B.观察研究方法C.统计研究方法D.文献研究方法E.访谈研究方法答案及解析：A、B、C、D、E。
教育学的研究方法包括实验研究方法、观察研究方法、统计研究方法、文献研究方法以及访谈研究方法等。
这些方法可以帮助研究者获取并分析教育现象的相关数据，从而得出结论。
练习题二：1.在教师的教育教学过程中，能够有效引导学生学习的因素是（）。
A.教师的教育教学目标B.教师的教育教学手段C.教师的教育教学方法D.教师的教育教学模式答案及解析：A、B、C、D。
在教师的教育教学过程中，教师的教育教学目标、教育教学手段、教育教学方法以及教育教学模式都可以有效地引导学生学习。
教师的教育教学目标是指教师在教育教学过程中希望通过教学活动使学生达到的预期结果；教育教学手段是指教师在教学中运用的教学工具和教学资源；教育教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学方法；教育教学模式是指教师在教育教学过程中采用的教学模式。
2.教育目标分为实践目标和认知目标两个层次，其中实践目标是指（）。
A.学生能够掌握一定的知识和技能B.学生能够理解和运用知识C.学生具有创新能力和实践能力D.学生具有分析和解决问题的能力答案及解析：C。
教师资格考试中学教育学能力测试卷(含答案)
教师资格考试中学教育学能力测试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、整个教学工作的中心环节是（）。
A、备课B、上课C、课外辅导D、成绩评定【参考答案】：B2、根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（A、演示课B、练习课C、讲授课D、检查课【参考答案】：D3、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式（）A、常规管B、目标管理C、平行管理D、民主管理【参考答案】：C4、提出高等教育大众化的要求在（）。
A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后【参考答案】：D【解析】：信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用,要求劳动力需要接受高等教育。
这促进了高等教育出现大众化倾向。
5、真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。
A、夸美纽斯B、亚里士多德C、赫尔巴特D、卢梭【参考答案】：C6、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（）A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生【参考答案】：C7、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭【参考答案】：A8、教育者和受教育者共同的客体是（）A、教育手段B、教育目的C、教育方法D、教育内容【参考答案】：D9、规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是（）A、教学大纲B、教学计划C、课程D、教捞【参考答案】：A10、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：A【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。
11、在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）A、内发论B、外铄论C、会合论D、多因素相互作用论【参考答案】：A12、教师职业道德的核心是（）。
教师资格考试中学教育学综合练习题(含答案)
教师资格考试中学教育学综合练习题(含答案)教师资格考试中学教育学综合练习题(含答案)一、选择题1. 下列哪项不是教师能力评价的基本要素？A. 教育教学能力B. 人际沟通能力C. 组织协调能力D. 表达能力答案：D2. 学校的教育目标应该主要依据于：A. 学校的办学类型B. 地方政府的要求C. 教师的个人意愿D. 学生的需求答案：D3. 教师的规范行为是指：A. 遵守法律法规B. 遵循教育教学原则C. 尊重学生个体差异D. 建设和谐的班级氛围答案：B4. 下列哪项不属于教师的专业素养？A. 学科知识积累B. 教学方法与手段的运用C. 教育心理学知识D. 学生的家庭背景调查答案：D5. 教师在课堂教学中的主要任务是：A. 传授知识B. 激发学生学习兴趣C. 纠正学生错误观念D. 提高学生考试成绩答案：B二、判断题1. 教育学中的“终止性原则”是指教育活动的目标应与个体的发展目标一致。
答案：正确2. 教学方法的选择不需要根据教材的特点来确定。
答案：错误3. 儿童天性善良，不需要教育。
答案：错误4. 儿童教育需要因材施教，针对每个孩子的特点制定教育方案。
答案：正确5. 教育学是一门纯理论性的学科，与实际教育活动没有直接关系。
答案：错误三、简答题1. 请简要阐述教育的定义和教育的作用。
教育是一种有目的地影响和塑造个体行为、态度、价值观和能力的活动。
教育的作用包括培养人的智力、道德、审美、劳动和身体等各个方面的发展，使其具备社会适应能力和终身学习的能力。
2. 请解释教育活动与教学活动的区别。
教育活动是指在各种教育场所中进行的有选择地引导和塑造个体行为和发展的活动，它包括教学活动、教育环境创设活动以及教育管理活动等。
而教学活动是教育活动的核心，是教育者通过课堂教学、辅导等方式对学生进行具体指导和教育的过程。
3. 请简要概括教育学发展的三个阶段。
教育学发展的三个阶段分别是传统阶段、现代阶段和当代阶段。
传统阶段以德育为核心，主要研究教育目标和教育方法；现代阶段强调教育的科学性，研究教育规律和实证研究方法；当代阶段重视个体的全面发展，关注个体差异和自主发展。
中学教师资格考试《教育学》同步练习题及参考答案
中学教师资格考试《教育学》同步练习题及参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。
9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。
二、名词解释1、教育（广义）2、教育（狭义）3、制度化教育三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张“有教无类”的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。
教师资格考试《中学教育学》综合测试题(附答案及解析)
教师资格考试《中学教育学》综合测试题(附答案及解析)教师资格考试《中学教育学》综合测试题答案及解析第一部分：选择题1. A解析：根据题意，选项A“智能”最贴切地描述了人的心理过程。
2. C解析：根据第一段第二句，“心理发展研究的主要内容之一是人的心理特征的形成和发展规律。
”，可知选项C“人的心理特征的形成和发展规律”是心理发展研究的主要内容之一。
3. B解析：根据第二段，“情感是心理发展过程中最基本、最重要的心理特征之一，对个体的全面发展具有重要影响。
”，可知情感发展对个体的全面发展具有重要影响。
4. D解析：根据第四段，“学习态度是学生在学习活动中所表现出来的对待学习情感态度和学习态度倾向。
”，可知学习态度是学生在学习活动中所表现的对待学习情感态度和学习态度倾向。
5. C解析：根据倒数第三段，“尊重学生，就是从教师自身对学生的爱护、关心和支持起点……”和最后一段，“尊敬是在教学过程中必不可少的一种态度。
”可知尊重学生是教师在教学过程中必不可少的一种态度。
第二部分：问答题1. 学生的心理特点：学生的心理特点是指学生在成长过程中所表现出来的心理特征和行为习惯。
主要包括智力特点、情感特点和志向方向。
2. 促进学生情感发展的策略：（1）营造积极的学习氛围，培养学生对学习的兴趣和热情。
（2）关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。
（4）设立情感教育课程，帮助学生认识和管理自己的情感。
3. 学习态度的培养：（1）教师树立良好的学习态度典范，影响学生。
（2）教师要注重培养学生的学习习惯，让他们养成主动、自觉、坚持的学习习惯。
（3）教师要关注学生的情绪状态，帮助他们建立积极的学习情绪。
4. 教师的尊重学生：教师尊重学生是指在教学过程中，教师以爱护、关心和支持的态度对待学生。
这种尊重体现在对学生个体差异的认可和包容，尊重学生的思想、情感和意见，关注学生的成长和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。
9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。
二、名词解释1、教育（广义）2、教育（狭义）3、制度化教育三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记来源:考试大_教师资格证参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、近代学校系统2、非制度化3、学校教育4、礼、乐、射、御、书、数5、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》6、正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的7、有文化修养和多种才能的政治家和商人。
忠于统治阶级的强悍的军人。
8、大教学论9、赫尔巴特，杜威10、理想国二、名词解释1、教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
2、教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
三、选择题1－5：DCAAC 6－10：DDAAD 11－15：BDBBD 16－20：CCDDB四、简答题1、古代学校教育的特征是什么？答：（1）阶级性；（2）道统性；（3）专制性；（4）刻板性；（5）教育的象征性功能占主导地位。
2、简述现代教育制度发展的趋势。
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。
3、教育改革与发展的新特点是什么？答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。
4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。
考试第二章教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是＿＿＿＿。
2、制约教育目的的因素是＿＿＿＿。
3、教育对生产力的促进作用表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿＿＿。
5、教育与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿的关系。
6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
7、校园文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、学校文化主要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。
9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
11、学生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、名词解释1、学校文化2、人力资本理论三、选择题1、决定教育性质的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术3、决定教育的领导权的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）A、六艺B、三科C、四学D、七艺5、决定教育目的因素是（）A、生产力B、政治经济制度Ｃ、上层建筑D、科学技术6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。
A、培养人B、参与政治活动C、传播文化与科学知识D、参与经济活动四、简述题1、简述教育与政治经济制度的关系。
2、简述教育与生产力的关系。
3、简述信息技术与教育之间的关系。
第二章教育与社会的发展参考答案一、填空题1、生产力2、政治经济制度3、教育再生产劳动力，教育再生产科学知识4、舒尔茨5、相互依存、相互制约6、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。
7、学校的精神或观念文化8、物质文化、学校组织和制度文化、精神文化9、规章制度、角色规范10、校风11、过渡性、非正式性、多样性、互补性二、名词解释1、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。
三、选择题1－5：BABAB 6：A四、简答题1、简述教育与政治经济制度的关系。
答：（一）政治经济制度对教育的制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。
（二）教育对政治经济制度的影响：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。
2、简述教育与生产力的关系。
答：生产力对教育的决定作用表现在：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。
3、简述信息技术与教育之间的关系。
答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
第三章教育与个人的发展一、填空题1、人的身心发展是在＿＿＿＿中实现的。
2、人的身心发展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的结果。
4、影响个体身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等。
5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿。
6、青年期是个体身心两方面逐步走向＿＿＿＿的时期。
7、环境为个体的发展提供了＿＿＿＿。
二、名词解释1、人的身心发展2、内发论3、外铄论4、多因素相互作用论三、选择题1、历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向2、"孟母三迁"的故事反映了（）对人的重要影响。
A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育3、"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性5、俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。
A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性9、心理断乳期是指（）。
A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期10、危险期主要指（）。
A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期四、简述题1、简述个体身心发展的一般规律。
2、简述影响个体身心发展的因素。
3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。
第三章教育与个人发展参考答案一、填空题1、社会实践2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性3、外部环境个体活动4、遗传素质、成熟、环境5、"危险期"、"心理断乳期"6、成熟7、多种可能二、名词解释1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。
三、选择题1－5：BBACD 6－10：AABCC四、简答题1、简述个体身心发展的一般规律。
答：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。