改革发展中的教育导学案

第19课《改革发展中的教育》导学案
凉城四中历史教师康瑞芳
学习目标：
1.知识目标：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平的“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。

2.能力目标：指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养阅读能力、分析问题和解决问题的能力以及创新求异思维；学习基本的调查研究方法，培养学生进行历史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。

3.情感目标：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。

通过对所在村镇或社区学校普及义务教育情况的调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。

学习重点：建国以来，党和政府发展教育的政策、措施及可喜成就；
学习难点：深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景。

学习方法：五自教学法
教学过程：
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导入：经济发展靠科技，科技发展靠人才。

中国又是怎样顺应这一历史大潮流的。

一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于党和政府发展教育的重要政策、年代及成就等做读书标记。

二、自主检测：合书完成下列习题。

（一）基础知识：
1.科教兴国的奠基工程
新中国成立后，特别是改革开放以来，教育事业有很大的发展。

党和政府尤其重视___________的发展。

_______年颁布实施《____________________》。

_____年，全国基本实现普及____________，我国小学、初中发展水平已居于发展中人口大国前列。

20世纪90年代以来，党和政府实施__________战略,明确提出把_______摆在优先发展的战略地位，把___________作为科教兴国的奠基工程，并要求实施___________教育,培养____、____、____、_____全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2.高等教育的大发展
新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。

(1)整体水平：新中国成立以来，形成相当的________,学校_______大大增加,______比较齐全，_________日趋合理，在_______和________也有明显提高。

(2)新举措：90年代，教育部启动将_______、_______等建成世界一流大学的工作。

(3)科研工作：高等学校承担国家_______项目，占全国1/3以上，获得的________占全国1/3左右，科学研究成果已达到和接近世界先进水平。

__________在社会主义现代化建设中,已成为名副其实的科技重要方面军。

（二）合作探究:自己解决不了的问题，以小组为单位进行研究探讨。

动脑筋《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学.”对上述法律条文你怎样理解？为什么？
三、自主展示：全班动员，教师注重学习难、重点的突破。

自主检测的答案在课本中都可以找到，重点在理解。

首先要使同学们明白基础教育的内容，即包括学前教育和普通初等、中等教育，初等教育（小学）为六年制，中等教育分为初级中学和高级中学。

这要与义务教育区别开来。

使学生认识到上学的必要性，不然将成为新时期的“文盲”。

其次是加强对《义务教育法》的解读，深化对合作探究题的理解。

小男孩的观点是正确的。

他的观点反应了《义务教育法》的强制性特征，即让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。

该法律的颁布使我国的教育事业逐步走上法制化的轨道，推动了我国基础教育的普及。

在强调学生的权利的同时，也应该加强其义务的履行，这是现实教育中的薄弱的环节。

应时刻提醒学生应正确对待老师，如：①上课时是否能做到认真听讲？②老师布置的作业能否按时独立完成？③老师批改后的作业，是否及时改错？④对老师的批评是怎样看待的，又是怎样对待的？以此来端正学生的态度。

再次领会科教兴国战略。

科教兴国战略简而言之就是通过科学和教育振兴国家。

据此党和政府提出把教育摆在优先发展的战略地位，把义务教育作为科教兴国的奠基工程。

并要求实施素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，即立足传统，面向现代化；
立足中国，面向世界；立足当今，面向未来。

三个面向强调了教育与经济发展和社会进步的关系，要求教育要主动适应和服务于我国社会与经济的发展，要服务我国社会主义现代化建设的需要，培养和造就数量充足、质量合格、结构合理的各级各类建设人才，提高我国公民的科学、文化和思想道德素质；要求教育要为我国的对外开放方针、政策服务，同时也要求教育自身的对外开放；同时教育具有超前性，与未来有密切关系。

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四、自主评价：结合实题、实例进一步突破学习难、重点。

本课的知识点在各地中考中多以选择题的题型出现，其中《中华人民共和国义务教育法》、九年义务教育普及、“科教兴国”战略都是容易作为命题的切入点。

尤其是一些政史综合考试的地区，“科教兴国”战略出现的频率会更大一些。

1.（2007韶关中考）下列选项中、属于我国改革开放以来实行科教兴国战略的措施是（）
A．通过新的《中华人民共和国宪法》B．提出“百花齐放，百家争鸣”的方针C．全面普及高等教育D．颁布《中华人民共和国义务教育法》2.（2007十堰中考）20世纪90年代以来，党和国家实行“科教兴国”的发展战略，明确提出要放在“优先发展战略”的领域（）
A．教育 B．海洋高科技 C．高等教育 D．电子产业
3.（2007年南宁中考）普及九年义务教育是我国实施科教兴国战略的奠基工程。

中国把义务教育纳入法制化轨道始于（）
A．19世纪80年代 B．20世纪50年代 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代4、教育部启动将北京大学、清华大学建成世界一流大学工作，开始于20世纪( )
A．80年代 B．90年代 C．70年代 D．2001年
5. （2005年安徽中考）我国“科教兴国”的奠基工程是（）
A. 基础教育
B. 职业教育
C. 中等教育
D. 义务教育
6.学生问题：学生在校期间犯错，班主任或校长是否有权利让学生“回家”？
这是教育实际中时常遇到的情况，班主任或校长没有权利让学生“回家”，这种做法与《义务教育法》相违背。

但是，学生犯错也不能纵容，理想做法是学校、家长配合解决。

五、自主总结
知识框架：
一、科教兴国的奠基工程——九年义务教育
二、高等教育的大发展：（1）数量增加、门类齐全、布局合理
（2）科学技术工作成绩显著
作业：调查身边同龄人的入学情况，如有中途退学的，了解一下原因，并写出调查报告。