部编人教版七年级下册文言文阅读技巧习题训练

部编人教版七年级下册文言文阅读技巧习题训练
一、部编七年级语文下册文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。

南人张助，于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆①溉灌。

后人见桑中反复生李，转相告语。

有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚②。

”目痛小疾亦行自愈。

众犬吠声，盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱。

间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。

”因就斫④之。

【注】①余浆：剩下的水。

②豚：小猪。

③翕赫：轰动。

④斫：砍。

（1）解释下列句子中划线的文言字词。

①顾见空桑________
②因植种________
③意欲持去________
（2）画线句断句正确的一项是（）
A. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱
B. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑|常数千百酒肉滂沱
C. 盲者得视远近/翕赫其下/车骑常数千百/酒肉滂沱
D. 盲者得视远近/翕赫其下车骑/常数千百/酒肉滂沱
（3）用现代汉语翻译下面的句子。

李君令我目愈，谢以一豚。

（4）在《古代汉语常用字字典》中，“乃”有以下两个义项：①就是，原来是；②仅仅、只。

对于文中“此有何神，乃我所种耳”一句中的“乃”字，同学们有不同的理解，且生发了启示，请把横线处补充完整。

小文：我认为文中的“乃”字应选择第①个义项，就是、原来是。

因为张助见到成百上千的车马前来祭拜李树十分惊讶，于是说：这算什么神啊！就是我种的呀！语气肯定而强烈，所以用“就是、原来是”表达肯定的语气。

小希：我认为文中的“乃”字应选择第②个义项，仅、只。

因为①________。

小文：我觉得你说得也很有道理，而且你的理解给了我启发，我发现这篇文言文想告诉我们的道理就是②________。

【答案】（1）回头看；于是；打算
（2）A
（3）李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。

（4）张助对众人对李树的祭拜行为既感到吃惊，更觉得荒诞可笑，从语气“耳”中我们也能感受到张助对这些行为的轻蔑，于是说：这算什么神啊！只是我种的呀！所以选择“仅、只”；不能盲目相信眼前的事实，要善于思考，不要随波逐流。

【解析】【分析】（1）顾：回头看。

因：于是。

意：打算。

（2）解答此类试题时首先要对句子的意思有一个透彻的理解，结合意思断句即可。

“盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱”意思是“说是失明的人重见了光明，远近轰动，树下的车马常有数千，树旁摆满了酒肉”据此断句为“盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱”故选A。

（3）“李君令我目愈，谢以一豚”句中“李君”指的是李树，“谢”意思是“祭谢”，“以”意思是“用”，“豚”意思是“小猪”，“谢以一豚”的正常语序应为“以一豚谢”。

据此翻译。

（4）此题考查的是对文章内容的理解。

“此有何神，乃我所种耳”，句中的“耳”意思是“罢了”，从这个词可以看出张助认为这件事很荒唐，对众人不明所以的行为感到很轻视，所以“乃”可以解释为“仅仅，只”。

这篇文章通过一件小事告诉我们对于任何事都要仔细观察，认真研究，不能盲目轻信。

据此理解作答。

故答案为：⑴回头看；于是；打算
⑵A；
⑶李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。

⑷①张助对众人对李树的祭拜行为既感到吃惊，更觉得荒诞可笑，从语气“耳”中我们也能感受到张助对这些行为的轻蔑，于是说：这算什么神啊！只是我种的呀！所以选择“仅、只”②不能盲目相信眼前的事实，要善于思考，不要随波逐流。

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。

文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。

另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

⑵本题考查文言文断句的能力。

断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。

⑶本题考查翻译文言文句子的能力。

解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑷本题考查理解文言文虚词的能力以及探究文章给人启示的能力。

文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

要想准确地探究文章给人的启示，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

【附参考译文】
南顿人张助在田里种庄稼，看见一个李核，想把它带回去，又看见根部枯空的桑树里有土，于是就把李核种了进去，用剩下的水浇灌。

后来有人看见桑树中反而长出了李子，就奔走相告（这个神迹），有一个患了眼痛的病人在树下乘凉，说：“李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。

”眼痛的小病，自己也会逐渐痊愈。

（但是）众人盲目附和，说是失明的人重见了光明，远近轰动，树下的车马常有数千，树旁摆满了酒肉，过了一年多，张助远行归来，看见了惊讶地说：“这算什么神迹呀，这李子只是我种的罢了。

”于是就跑去砍了那棵李树。

2．阅读下面的文言文，完成小题。

（一）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（二）
卢庄道，范阳人也，天下称为名家。

聪慧而敏悟，冠于今古。

父彦与高士廉有旧。

庄道少孤，年十二，访士廉。

廉以故人子，引令坐。

会上有上书者，庄道窃窥览，谓士廉曰：“此文庄道所作。

”士廉怪谓曰：“后生勿妄言，为轻薄之行。

”请诵之，果通。

复请倒诵，又通。

乃跪谢曰：“此文实非庄道所作，向傍窥而记耳。

”士廉取他文及案牍，命读之，一览而倒诵。

士廉称叹久之。

（节选自《大唐新语》，有删改）（1）用现代汉语写出下列句子中划线字的意思。

①释担而立________
②康肃忿然曰________
③尔安敢轻吾射________
④徐以杓酌油沥之________
⑤引令坐________
⑥复请倒诵________
（2）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句子中划线字选择正确义项。

①乃跪谢曰________ A．道歉 B．推辞 C．感谢 D．辞别
②向傍窥而记耳________ A．朝向 B．先前 C．假如 D．窗户
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②士廉怪谓曰：“后生勿妄言，为轻薄之行。

”
（4）两文末，陈尧咨“笑而遣之”与高士廉“称叹久之”分别体现了二人对卖油翁、卢庄道怎样的态度？请简要概括。

【答案】（1）放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又
（2）A；B
（3）①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。

②高士廉责怪他说：“小孩不要说大话、做轻浮的事情。

”
（4）陈尧咨的“笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉“称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

① 释：动词，放下；② 忿然：形容词，气愤的样子；③ 安：疑问代词，怎么；④徐：形容词，慢慢地；⑤ 引：动词，拉；⑥ 复：副词，再，又。

⑵辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑，明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。

① 谢：道歉，古今异义词，句意是：
于是就跪下道歉说。

② 向：先前。

句意是：而是我先前在旁边偷看时记住的。

⑶遵循“一一对应，字字落实”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

① 颔：点头。

句意是：（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。

②怪谓曰：责怪他说。

句意是：高士廉责怪他说：“小孩不要说大话、做轻浮的事情。

”
⑷陈尧咨的“笑而遣之”，表现卖油翁的绝技征服了大家，证明他“ 但微颔之”不是没有根据的，体现了陈尧咨对卖油翁的熟能生巧观点的认同，同时也对他的高超的“ 酌油”技艺的赞同；高士廉“称叹久之”体现了对卢庄道记忆力出众、天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。

故答案为：⑴①放下；②气愤的样子；③怎么；④慢慢地；⑤ 拉；⑥再，又。

⑵A；B
⑶①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。

②高士廉责怪他说：“小孩不要说大话、做轻浮的事情。

”
⑷陈尧咨的“笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉“称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。

【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。

答题时应注意，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

⑵本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。

⑶本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

⑷本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

【参考译文】
（一）陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。

他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。

这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。

康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。

”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。

”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。

接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。

”陈肃公笑着将老翁送走了。

（二）卢庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人，他的父亲卢彦和高士廉的关系很好。

卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士
廉因为他是故人的儿子，让他坐下。

恰巧有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看，然后对高士廉说："这篇文章是我写的。

"高士林责怪他说："小孩子不要说大话！"认为他轻薄，让他背诵，卢庄道果然背下来了。

又让他倒着背诵，他又背下来了。

卢庄道跪下请罪说："这篇文章实在不是我作的，而是在旁边偷看时记住的。

"高士廉取来其他文章和官府文书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。

高士廉称赞感叹不已。

3．阅读文言文，回答问题
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚①轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意②待之，君宜顾③之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞④？”肃造次⑤应曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因⑥为肃画五策。

肃于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志·吕蒙传》）
【注释】①尚：还，仍然。

②故意：这里指原来的态度、眼光。

③顾：拜访。

④虞：意料，预料。

⑤造次：鲁莽，轻率。

⑥因：于是，就。

⑦就：靠近，接近。

⑧拊：轻拍。

（1）解释下列句子中划线的词。

①即更刮目相待________
②或说肃曰________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①卿言多务，孰若孤？
②吾不知卿才略所及乃至于此也。

（3）【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度先是________ ，吕蒙给他出谋划策之后鲁肃的态度转为________。

（4）【甲】【乙】两文中，鲁肃与吕蒙“结友”的原因是否相同？谈谈你的理解。

（5）结合【甲】【乙】两文概括吕蒙的形象。

【答案】（1）重新；有人
（2）①你说事物繁多，谁比得上我事务多呢？②我不知道您的才能已经达到了这样的高度。

（3）轻视；尊重和亲近
（4）相同，都是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

（5）坦诚豪爽、知错能改、勤奋好学、善听意见、有勇有谋。

【解析】【分析】（1）尤其注意古今异义词语更：重新
（2）翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，这里应注意“孰”“乃”“至”等关键词的理解。

（3）此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。

解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

文段突出的是鲁肃对吕蒙态度由轻视到叹服的变化。

（4）理解文章内容，可知鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，也从侧面表现了吕蒙的才略有了惊人进步。

（5）本题考查学生对文言文中人物形象和主题的分析能力。

分析人物形象要看他做了哪些事，为什么做这些事，揣摩人物的情感、态度、心理。

结合甲、乙两文可知，吕蒙是一个善于听劝、有勇有谋、文武双全、勤奋好学、学有所成的人。

故答案为：（1）重新有人
（2）①你说事物繁多，谁比得上我事务多呢？②我不知道您的才能已经达到了这样的高度。

（3）轻视尊重和亲近
（4）相同，都是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

（5）坦诚豪爽、知错能改、勤奋好学、善听意见、有勇有谋。

【点评】比较阅读分析人物形象，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。

翻译两篇文章，抓住吕蒙的言行分析，吕蒙起初不爱学习，在孙权的几番劝说下最后学有所成，他能马上为鲁肃“画五策”，令鲁肃“刮目相待”，从中我读出了一个知错能改、谦虚勤学、自信率真、计谋过人的吕蒙。

【附参考译文】
鲁肃取代周瑜（为水军都督），在陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。

鲁肃（当时）仍然轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。

”（鲁肃）就去拜访吕蒙。

酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。

”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先定好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。

”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。

4．阅读文言文，回答问题【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。

及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。

”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先
人志邪？”杖之，碎其金鱼④。

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神射手。

②典郡：掌管郡务。

③伎：通“技”。

④金鱼：古人的一种佩饰。

（1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（）
A. 有卖油翁释担而立（放下）
B. 及守荆南回（和，与）
C. 康肃笑而遣之（打发）
D. 今汝不务行仁化而专一夫之伎（致力，从事）
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②岂汝先人志邪？
（3）【甲】文中体现卖油翁对陈尧咨善射评价的句子是：________；【乙】文中陈尧咨的母亲打他的原因是：________。

（都用原文语句回答）
【答案】（1）B
（2）①老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是（对此）微微地点点头。

②难道是你死去的父亲的心意吗？
（3）无他，但手熟尔；汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎
【解析】【分析】（1）及：等到
（2）此题考查学生的翻译能力和理解能力。

做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。

本题注意“八九”“颔”“岂”的正确翻译。

（3）此题考查学生对人物形象及主题的分析概括能力。

解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文来分析。

故答案为：（1）B
（2）①老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是（对此）微微地点点头。

②难道是你死去的父亲的心意吗？
（3）①无他，但手熟尔②汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎【点评】解答对文章内容的理解能力和学生对文言文塑造的人物形象的分析类型试题，需整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析查找句子。

通过分析可知：陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼；陈母的杖打，足见其对儿子要求的严格，治家的严谨。

译文
（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。

一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。

老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。

”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。

接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。

”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

（乙）陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。

等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?"陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。

”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。

用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。

5．阅读文言文，回答问题沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下列句子中划线的词。

①二石兽并沉焉________
②以为顺流下矣________
③棹数小舟________
④湮于沙上________
（2）翻译下列句子。

①如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

②如其言，果得于数里外。

（3）用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。

（4）老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？
（5）你从这则故事中得到怎样的启示？（15字以内）
【答案】（1）一起；认为；船桨，这里指划船；埋没
（2）①像这样又冲刷，石头又会再次转动。

这样不停地转动，（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。

②像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。

（3）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

（4）老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。

他能作出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。

（5）应综合考虑各种现实因素，不能凭主观臆断去判断事物。

【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。

要注意“并”解释为“一起”。