人教版数学二上《7的乘法口诀及求商(二)》说课设计

人教版数学二上《7的乘法口诀及求商(二)》说课设计教材剖析：
明天我所要讲的这局部教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀局部的«7的乘法口诀»。

7的乘法口诀是在先生学习了16的乘法口诀的基础上停止教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习8、9乘法口诀的基础。

教学7的乘法口诀的编排与6的乘法口诀基本相反，在本节课中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让先生自动探求归结出7的乘法口诀，培育先生的自主探求的才干。

教学目的：
1.知识与技艺：经过直观的的实物图和乘法的含义，编出7的乘法口诀。

2.进程与方法：在编口诀的进程中，引导先生们找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

3.情感态度与价值观：初步培育先生笼统概括才干和类推才干，培育先生们的学习兴味．
教学重点：
掌握7的乘法口诀，能运用口诀正确地停止乘法计算和处置一些复杂的实践效果。

教学难点：
探求发现口诀的内在规律
学情剖析：
二年级的先生的思想仍处于笼统思想为主的阶段，但曾经具有了一定的观察、比拟、综合的看法。

在兴味浓重的形状下，先生有了较强的自决计和剧烈的表现愿望。

教学方法：
依据教材及先生的特点，我主要采用操作法与启示式相结合的教学方法。

二年级先生主要依赖于直观性的教具停止思想。

入手操作让先熟手脑协作，更有利于先生思索效果。

正如孔子云：不愤不启，不悱不发。

教学进程
一、温习预备，提醒课题
让全班同窗依据16的乘法口诀停止快速的口算，目的是在激起先生学习兴味同时，促进新旧知识的迁移，为前面学习新的知识打下良好的基础。

二、创设情境，探求新知
编口诀
这是本堂课的重点，主要是经过先生自主地观察图画，探求、归结出7的乘法口诀。

在这里我并没有采用书上的豆角图案而是用鱼，我觉得鱼能够会让先生更感兴味，我逐一出示小鱼〔1条小鱼由7个全等三角形组成，一共出示7条〕。

先生观察图画，思索并完成下面的效果。

〔1〕依据图写出相应的乘法算式。

〔2〕依据乘法算式编制出7的乘法口诀。

三、运用口诀，处置效果。

练习方式多样，既稳固本节课的知识，又添加了乐趣，特别是培育先生育成了独立思索的习气。

四、总结、归结。

经过本节课学习，同窗们学到了那些知识，请把你的收获通知大家好吗？在先生汇报中，使本节课的知识点得以稳固。

板书设计：
板书要了如指掌，能反映本节课的教学重点。