启迪智慧,提升素养：《劝学》教案案例研究

《劝学》是一部中国传统文化经典著作，在促进我国儒家文化的传承与发展以及在培养人们优秀的品德、提高视野和智慧方面具有不可替代的重要性。

而针对于中小学生的教学启蒙，便是紧密结合当前的教学实践，逐步提升中小学生的素养和智慧水平。

在《劝学》这一重要经典著作中，教师可以选择多种教学方式，以此启迪学生思维，提高其素养。

下面，就以《劝学》教案案例研究来为大家介绍如何在教学实践中完美地融合《劝学》。

一、教材简介
在《劝学》中，对于人的品德、知识铺述得非常明朗，缀里夹注着许多古典诗歌，虽然曲折深邃，但是便于学生引用并对学生的思维能力与韵律感觉的培养有着极为重要的作用。

同时，《劝学》也是一部教育性强的书籍，它与中国传统文化和中国教育的极其紧密。

在这部著作中，它深入地讲解了中华民族的传统文化、道德伦理和文化底蕴的精华，这些都是中小学生必须要了解和掌握的。

二、教学方法
1、讲解式教学法
讲解式教学法是指教师直接向学生详细地阐述《劝学》课文中的重点和难点，强调字词的意义和讲述其内容的要点。

教师可以在讲解
的过程中适当引入一些生动的相关故事来吸引学生的兴趣，而且还可以结合多媒体和图例等多种方式来讲述。

2、朗诵式教学法
朗诵式教学法是指教师会将课文中的重要言语和情节点通过朗诵的形式，生动地让学生去感受课文的内涵。

在这种教学形式下，学生不仅可以带着感情去感受课文，同时还可以激发学生去发现课文中隐含的文化典故。

3、分组讨论式教学法
分组讨论式教学法是一种适用于小组教学的方法。

通过小组之间互发言、互动思想、对答案等方式，从而巩固个人原本对于该课程不太清晰的概念。

在《劝学》这种经典著作中，每一个篇章都离不开一些学术性的分析，通过分组讨论的方式，可以让学生们更加容易地掌握这些分点并且更好地理解这个课文的内涵。

4、情境式教学法
情境式教学法是一种非常适合中小学生的教学方式。

当教师将教学过程贯穿如其中一个关卡时，学生就可以根据自身遇到的情境，来提出相应的课程问题。

通过这种方法，学生们不仅可以活用自身的知
识，同时也可以将问题的解决方法和思路应用到更加生动实际的生活中，让学习具备一些“趣味性”和“实际性”。

三、教学案例
1、古诗欣赏
古诗欣赏是《劝学》中比较值得通过讲解式和朗诵式的教学法进行传授的内容。

例如，代表中国文化传统的《宋词》、《唐诗》、《辞赋》和《汉赋》等等，通过阅读这些古诗，并将其与生活中发生的现象相融合，能够更好地培养中小学生的文化修养和兴趣。

在这个过程中，可以引导学生去关注古诗的节奏、韵律，同时还可以培养学生一定的感性与想象力。

2、思辨题库
除了以上提到的教学方式，还可以通过思辨题库的形式来启发学生的思维力和创造力。

在教师引导学生阅读《劝学》时，不妨联系生活，从而给学生提出问题，用如下几种问题方式：
（1）哪个部分你认为是课程的高难度难点？为什么？
（2）使用字典，讲讲你所认为《劝学》中的生字生词。

（3）理解课文中“畏罪慎行，摈恶从善”理念，思考它的深刻意义。

（4）选一个生活场景，从《劝学》中找出合适的课程段落。

（5）从整个课程中，归纳出你所得到的经验和教训。

结语
《劝学》作为一本有着重要影响的古代经典著作，对于中小学生的思维维度和情商提高非常有用。

而在教学过程中，教师采用不同的教学方式，也许对于学生来说是一个非常好的启迪与帮助。

而随着各种教学工具和技术的发展，我们还有更多的空间去不断创新和改进教学方式，不断带给学生更好的教育和更多的乐趣。