狮子马戏团
幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《马戏团里的大狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法，了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《马戏团里的大狮子》含反思教案吧。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。
马戏团里的大狮子
城里的马戏团解散了，大名鼎鼎马戏明星大狮子只得到大森林里去了。
从小在马戏团里长大的狮子，还没有见到这么美丽的大森林呢！它高兴地对着树上的小鸟喊：“小鸟——我到森林里来住了，我好喜欢呦！”这大嗓门，震得树叶纷纷落下，吓得小鸟扑棱扑棱地飞走了。
不一会儿，全森林都知道来了一只大狮子。
大狮子想去看看它的新朋友。
“笃笃笃”大狮子轻轻地敲一敲红色的门，门开了，伸出小兔的两只长耳朵，一看是大狮子，吓得“哇——”的一声，把门关上了。
“笃笃笃”大狮子又去敲一敲绿色的门。
门开了，跳出一只小猴子。
它看见大狮子，吓得浑身直打哆嗦，赶紧关上了门。
怎么才能让朋友喜欢自己呢？对，请朋友来家里吃果果。
大狮子在家门口写了一张大牌：我是一只好心的狮子，现在想做你们的朋友，欢迎你们到我家里来吃果果。
这办法真灵，大狮子听见门口有说话声：“进去看看吧！”“别上当，它在骗我们呢！”躲在门后的大狮子着急了，连忙打开门说“我不骗你们！是真的请你们吃果果！”这打雷一样的声音，把两只小鹿吓跑了。
“我怎么才能让新朋友喜欢自己呢？对！我是马戏团的演员，我会表演。
”大狮子高兴得跳了起来，连忙再写一块木牌：马戏明星大狮子，从明天起，大草地表演三天，欢迎前来观看，谢谢大家！表演的时候到了，大狮子踩了一只大彩球，大彩球就骨碌骨碌地转了起来，真好看呀。
大狮子一会儿钻火圈，一会儿骑摩托车，表演得棒极了，可是草地上冷冷清清，一个观众也没有，大狮子心里好难过呦！第二天，还是没有一个朋友来看表演。
大狮子抹掉眼泪，孤单单地回家了。
第三天，大狮子又来到大草地，它望望高高的大树，又看看绿绿的草丛，它多么希望森林里的朋友来看它的表演，今天是最后一天了呀！大狮子今天表演得特别精彩，可还是没有一个观众，大狮子实在忍不住了，它做在草地上哇呀哇呀地大哭起来，好伤心呦！突然，从树背后，大石头后面，一下子跳出许多观众，“劈啪——劈啪——”响起了比打雷还响一百倍的掌声。
大狮子呆住了，它还没明白是怎么回事，就被鲜花包围起来了。
马戏团的狮子
直往遥远处想． 最后想到自己的
这有什 么用呢？当然有 用 ， 因
血液里就流着丛林的血 。
为丛林 才有野 性 ，有 野性 才有活
力， 有活力的动作才能引起孩子们 关注。比如这样 ： 两只后脚支起身 子， 两只前脚就像小丑那样比划动 作。 ’ 马戏 团的狮子还 真那 么练 了
一
阵子。 每天早上都是在大家还没
有到操场去就练习。可是 ， 他一 点
也不明白那些动作的意思 。 有一天 早上 ， 比划 了半 天 ， 他 听到 小丑 问
他 ： 你是 不 是 表 演 向人 讨 东 西 “
吃ｔ ｝”
他 生气地大 叫了两声 “ 不是 Ｉ
不是 Ｉ” ， 个堂堂正正的狮 子 ， 他 一 会表演乞讨？ Ｉ
马戏 团的狮子 还练 习过马 戏
原来 马戏 团的 狮子是 要把表演
空气 团的鸟给他编排的节目 ： 用鸟的 搬到这里 呀。这是什么地方呢 ， 借 有一种 苹果的味道 ， 围没有 周 针， 把自己的两只脚缝 在一 起。马 很湿 ，
一
责编 ／ 史姗 姗
戏团的鸟愿意借给他线 ， 但马戏 团 的狮子说不需要。果然 ， 了一 他抓
道很快成了呛人的辣椒昧。 他们ｔｔ ｌｌ Ｕｌ Ｊ 咳了几声 ， 就■见马戏 团的狮子用一
维普资讯
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动物园来的了。 马戏 团的猴 子告诉马 戏 团的
狮子 ， 戏团的狮 子想丛林 里的 要马
生活 。 没有丛林生活 ， 那不要紧 ， 就
想爸爸妈妈的丛林生活。 爸爸妈妈
也没有丛林生活 ，那也 不要紧 ， 就 想爷爷奶奶的丛林 生活 ，总 之 ， 要
个人， 只有马戏 团的狮子和他们。
幼儿园大班语言：马戏团的狮子
避免模仿危险动作
提醒学生在角色扮演过程 中不要模仿狮子的危险动 作，如扑咬、撕扯等，确 保他们的安全。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
然而，在表演过程中，狮子突然变得焦躁不安，开始冲撞笼子和周围的设施。驯兽师迅速采取措施，试图安抚狮 子，但情况十分危急。观众们惊呼连连，担心表演会因此而中断。
结局：驯兽师成功驯服狮子，表演圆满结束
总结词
在驯兽师的智慧和勇气下，狮子最终被成功驯服，表演得以圆满结束。
详细描述
就在这时，驯兽师展现出他的智慧和勇气，成功地安抚了狮子的情绪。他继续引导狮子完成剩余的表 演项目，狮子也展现出它的温顺和才华。最终，在驯兽师和狮子的共同努力下，马戏团表演圆满结束 ，观众们热烈鼓掌并欢呼喝彩。
观众
观众是马戏团表演的见证者和参与者。他们来自不同的背景和年龄段，带着好奇和期待来 到马戏团观看表演。观众的欢声笑语和掌声为故事增添了欢乐和活力。
02 故事情节概述
开场：马戏团表演的场景描述
总结词
热闹非凡的马戏团，观众们期待着精彩的表演。
详细描述
故事开始于一个热闹非凡的马戏团表演现场，观众们兴奋地等待着狮子等动物 的精彩表演。狮子被关在一个笼子里，看上去有些紧张。驯兽师则在一旁准备 着，确保一切顺利进行。
幼儿情节概述 • 语言学习目标与内容 • 情感态度与价值观引导 • 教学建议与注意事项
01 故事背景与角色介绍
故事背景
故事发生在一个古老 的马戏团，狮子是马 戏团的重要成员之一。
狮子在马戏团中接受 驯兽师的严格训练， 展现出惊人的技能。
学习方式
通过模仿和替换练习，让学生掌 握描述动作和情感的句型。
语言表达
大班《马戏团里的大狮子》教案与反思
教案名称：大班《马戏团里的大狮子》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解大狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、讨论、表演等形式，发展幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 培养幼儿关注细节、观察力和想象力，提高幼儿的艺术审美能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：大狮子的图片或视频。
2. 故事素材：《马戏团里的大狮子》故事。
3. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。
4. 音乐、道具等表演材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示大狮子的图片或视频，引导幼儿观察大狮子的外形特征，如体型、颜色、斑纹等。
2. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的了解和印象。
二、故事分享（10分钟）1. 讲述《马戏团里的大狮子》故事，引导幼儿关注故事中大狮子的表现和情感变化。
2. 邀请幼儿讨论故事中的情节，如大狮子为什么感到寂寞、它是如何找到朋友的等。
三、艺术创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等美术材料，邀请幼儿为大狮子画一幅画，可以是单独的大狮子或者与其它动物一起的场景。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达他们对大狮子的理解和想象。
四、表演游戏（10分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 提供适当的道具和音乐，让幼儿在表演中体验故事的情感和情节。
1. 邀请幼儿分享他们的作品和表演，引导幼儿表达自己的感受和思考。
教学反思：六、科学探索（10分钟）1. 邀请幼儿观察大狮子的图片或视频，引导幼儿讨论大狮子的生活习性，如饮食习惯、生活环境等。
2. 教师分享有关大狮子的科普知识，如大狮子的分布地区、栖息地等。
3. 开展一个小实验或游戏，让幼儿亲身体验大狮子的某些特点，如模拟狮子咆哮的声音。
七、互动讨论（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的看法，以及他们认为大狮子在马戏团中的感受。
2. 引导幼儿讨论大狮子与其他动物的关系，如它们是如何相处的。
3. 教师引导幼儿思考如何保护大狮子及其生活环境，培养幼儿的环保意识。
大班语言教案马戏团里的大狮子
大班语言教案马戏团里的大狮子
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不得的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观看、讨论图片中的内容，想像人物的对话，如此既进展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
目标：
1、了解大狮子找朋友的通过，明白得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
预备：
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是如何成为好朋友的，谁情愿说说。
2、逐一观看图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，摸索以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（2）狮子想了哪些方法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，内心会如何想？
（4）你还有哪些地点不明白？
（5）你打算如何样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的方法去找好朋友。
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》
大班语言详案教案及教学反思《马戏团里的大狮子》一、教学背景分析1.1 班级情况本次教学是在一所幼儿园大班进行的，该班共有30名学生，男女比例基本均衡。
班级中有一些优秀生，他们已经具备较好的基本语言能力并有一定的表现欲望，而部分学生则需要大老师的更多关注和引导。
1.2 教学内容教学内容为儿童文学读物《马戏团里的大狮子》，该故事情节生动、富有教育意义，有助于对学生进行思想启发和语言表达能力的培养。
1.3 教学目标通过本次教学，我们旨在：•帮助学生更好地理解《马戏团里的大狮子》故事；•提高学生的语言表达和简单阅读能力；•培养学生的情感态度和价值观念。
二、教学过程2.1 教学准备为了顺利开展本次教学，我们在教学前做了以下准备：•精心准备了《马戏团里的大狮子》读物；•编写了针对该故事的详细教案；•涂鸦板、贴纸等教学辅助材料。
2.2 教学步骤(1) 导入环节首先，我们播放了一个短小的视频开场，介绍了今天讲的《马戏团里的大狮子》的故事主题。
(2) 主体教学接着，我们请学生一起认真阅读本故事。
大老师在此过程中应注重指导，引导学生主动参与阅读。
读完全文后，我们组织学生进行简单分组讨论，鼓励他们讲述自己对本故事的理解与感受。
(3) 小结环节最后，我们对本次教学进行了总结，并让学生用自己的话简单描述本次教学所学的知识点和感受。
三、教学反思3.1 教学优点经过本次教学，我们发现它的优点在于：•学生积极性高：通过生动的故事情节以及组内讨论的方式，学生得到了更好的参与感，积极性也得到了提高。
•学生语言表达能力提高：好的故事能够激发学生的想象力和思考力，同时，组内的讨论又能够让他们更好地表达自己的观点，有助于进一步提高他们的表达能力。
•教学目标得到较好实现：我们的目标是让学生更好地理解本故事并表达自己的看法，通过本次教学，大多数学生已经能够较好地完成这样的要求。
3.2 教学不足然而，在本次教学中，我们也发现了一些需要改进的地方，主要有以下几个方面：•教案设计上过于简略：我们的教案过于简略，无法帮助学生更好地理解本故事的情节，同时无法展开更多的学习内容。
马戏团老虎和狮子的原文
马戏团老虎和狮子的原文
周末的傍晚，爸爸说：“油厂空地上有马戏团表演，我带你去看。
”我喜出望外，一路我想象着马戏团是什么样子，表演的会是什么精彩的节目，想着，想着，不知不觉中就来到了马戏团，来看马戏的人真多啊！我们好不容易才买到票，挤了进去。
我一进到马戏团，啊！这马戏团场地可真大。
样子呈锥形，像大大的蒙古包。
四周是观众座位，马戏团的中间有一个展示台，旁边有五颜六色的彩灯不停闪耀，马戏团的旁边有许多小帐蓬，里面关的是凶猛狮子和老虎。
不一会表演开始了，第一个节目是老虎跳台，只见这只猛虎头大面圆，双眼圆睁，色彩斑斓的额头上有个鲜明的王字，全身都是褐黄色与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛，一条很粗很长的大尾巴不停地舞动着，似乎在驱赶着什么，这只老虎聪明伶俐，从这个台子跳到那个台子，引起我们一阵阵热烈的掌声。
老虎表演完了，轮到狮子了，第二个节目就是狮子钻火圈，每个人都知道动物是最怕火的，可这只狮子被训兽员们训练成不怕火的动物。
那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕，它原是躺在笼子里的这时转过身，伸出一只爪子，伸了一个懒腰，接着就张开嘴巴，从从容容打了一个哈欠，吐出长有两手掌左右大的舌头来舔眼眉上的灰土，洗了个脸，然后把脑袋伸出笼外。
这只狮子很活泼，小心翼翼的跳着一个个火圈。
它那憨态可掬的样子逗的我们哈哈大笑。
动物表演完了，当然就该逗人笑的小丑了，他有滑稽气功，吞吐乒乓球，小丑把几个乒乓球放进嘴里转动了几下，咕噜咽了下去，他一运气，乒乓球便一个个从嘴里冲出来了。
接下来我又看了许多精彩的节目，回家后我都还在回忆着这场精彩的表演。
玩杂耍的狮子作文怎么写
玩杂耍的狮子作文怎么写
《玩杂耍的狮子》
在一个热闹非凡的马戏团里，有一只特别的狮子。
它那威风凛凛的外表让人一眼就能看出它的不凡，一身棕黄色的毛发在灯光下闪耀着光泽，锋利的爪子仿佛能轻易撕裂一切。
然而，就是这样一只凶猛的狮子，却有着让人意想不到的一面。
驯兽师轻轻地一声呼唤，狮子便乖乖地来到了表演场地。
它先是静静地站在那里，眼神中透露出一丝好奇。
随着音乐声响起，表演正式开始了。
只见驯兽师抛出一个彩色的球，狮子敏捷地一跃而起，稳稳地用嘴巴接住了球，然后轻轻地抛回给驯兽师。
这一连串的动作流畅自然，仿佛它天生就擅长玩杂耍。
驯兽师又拿出了几个小圆环，一个接一个地抛向狮子。
狮子毫不畏惧地用嘴巴灵活地穿梭在圆环之间，时而快速穿过，时而又巧妙地绕开，那动作之娴熟，让人惊叹不已。
观众们爆发出阵阵热烈的掌声和欢呼声，都被狮子精彩的表演所折服。
在表演的过程中，狮子始终表现得非常配合驯兽师。
它似乎能理解驯兽师的指令，每一个动作都做得恰到好处。
有时候驯兽师会轻轻地抚摸它的头，狮子也会温顺地低下头，享受着这份关爱。
这只玩杂耍的狮子，用它独特的方式给人们带来了欢乐和惊喜。
它不再是人们印象中凶猛可怕的野兽，而是成为了舞台上的明星，用它的才华和魅力征服了每一个观众的心。
它让人们看到了动物们也有着无限的潜力和可能，只要给予它们合适的训练和引导，就能展现出令人惊叹的一面。
而这只狮子的表演，也将永远留在人们的记忆中，成为马戏团里一段精彩的传奇。
2022马戏团的大狮子教案
2022马戏团的大狮子教案2022马戏团的大狮子教案1活动目标：1、了解大狮子找朋友的.经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”2022马戏团的大狮子教案2活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。
2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。
活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”2022马戏团的大狮子教案3活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》
幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学目标1.学习新词汇“马戏团、杂技、狮子、表演、观众”等，能熟练朗读、理解词义。
2.能听懂老师的简明概括和问题的提问，并能简单描述故事情节。
3.通过分类整理，归纳整理出表演者和观众的不同行为，发现并理解文化背景下的道德规范。
4.能通过模仿、游戏、角色扮演和“魔方”思维导图等多种形式激发学生兴趣，培养语言表达能力和团队协作意识。
二、教学内容1. 语言表达1.新词汇认读：马戏团、杂技、狮子、表演、观众等。
2.讲故事：通过听、讲故事活动，让孩子既能了解故事情节，也能了解故事背后蕴含的意义和价值。
3.游戏活动：通过有趣的游戏，激发孩子的学习兴趣和想象力，丰富语言表达能力。
2. 道德教育1.分组比赛：通过小组合作比赛，让孩子学会合作，发现并理解文化背景下的道德规范。
2.角色扮演：通过角色扮演，让孩子从不同的角度体验表演者和观众的情感变化，提高情感体验和情感认识。
三、教学步骤第一步：新词汇认读在黑板上写下“马戏团、杂技、狮子、表演、观众”等新词汇，让孩子跟读几遍，帮助孩子掌握汉语拼音和笔画。
并通过幼儿版“汉字魔方”玩法，让孩子学会通过卡片匹配形状找出词汇。
第二步：讲故事1.写下故事主题“《马戏团里的大狮子》”，并用简洁明了的语言概括讲述故事情节。
2.通过各种角色扮演、手势模仿等游戏方式，逐步讲解故事情节，以体验感受为主，理解更深入。
3.提问引导：故事中最吸引孩子的地方是什么？表演者和观众各有哪些行为，他们为什么要表现出这些行为？第三步：游戏活动1.创意编句：提供合适的语境和单词，让学生编写符合语境的语句，提高学生对单词的掌握和语言表达能力。
2.“沉默串联”游戏：孩子们两两分组，每组一人表演，一人居中看，并口述下一人该表演什么，直到最后一个孩子，让孩子用自己的语言表达，提高孩子的接受和表达能力。
3.交际游戏：“语言大猜谜”“同音猜谜”等游戏活动，让孩子在游戏中积累语言知识。
马戏团狮子女兽师推理题答案
马戏团狮子女兽师推理题答案
题目：
马戏团的女训兽师在演出的时候被狮子咬碎了头颅。
这只狮子已经和女训兽师合作了无数次了，每次女训兽师在表演时它都很配合，而且训练有素，从不弄伤女训兽师！
只是这一天，当女训兽师把头伸进狮子嘴里时，狮子做出了一个仿佛是微笑的表情，随后一口咬碎了她的头！在表演前狮子已经吃过了许多肉，所以不可能是因为饿。
当然，这只狮子也不可能在发情期内，因为马戏团是不会让处于发情期内的猛兽上台表演的。
那么会不会是一时兽性发作呢？奇怪的是狮子在咬死女训兽师前的微笑的表情，这是怎么回事呢？
答案：其实是狮子在打喷嚏
这是一宗巧妙的利用狮子杀人的事件。
凶手事先暗中把一种刺激性很强的药物喷在女训兽师的头发上，当女训兽师在台上把头伸进狮子口中时，狮子因药物的刺激而打了个喷嚏。
由于狮子的力气太大，嘴一张一合无意间便咬碎了女训兽师的头颅。
至于狮子在咬死女训兽师前的微笑，实际上是它想打喷嚏的表情。
马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案
马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园大班语言教案《马戏团里的狮子》大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》幼儿园大班语言教案：马戏团里的狮子重点领域：语言、社会设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。
在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。
活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。
（2）狮子想了哪些办法找朋友？（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？（4）你还有哪些地方不明白？（5）你打算怎样去找好朋友？4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
马戏团训练技巧
马戏团训练技巧
马戏团训练技巧是指在马戏团表演中，训练马匹、狮子、大象、杂技演员等表演者的技巧和方法。
在马戏团表演中，每个表演者都要通过不断的训练和练习，才能在舞台上展现出精彩的表演。
首先，训练马匹是马戏团中最基本的训练项目之一。
马匹的训练需要由专业的马术教练进行，通过训练，马匹可以逐渐掌握各种技巧，如跳跃、转圈等。
在训练过程中，需要注意马匹的身体状态，保持马匹的健康和安全。
其次，训练狮子、大象等动物表演者也是马戏团训练技巧的重要内容。
这些动物表演者需要经过长时间的训练，才能在表演中展现出各种特技。
在训练过程中，需要给予动物足够的关爱和关注，确保它们的健康和安全。
最后，训练杂技演员也是马戏团训练技巧中的重要内容。
杂技演员需要掌握各种技巧，如跳跃、翻滚、平衡等。
在训练过程中，需要注意安全，确保演员不会受伤。
总之，马戏团训练技巧是马戏团表演成功的关键之一。
通过专业的训练和练习，每个表演者都可以在舞台上展现出精彩的表演。
同时，需要注意保护动物的健康和安全，确保表演的安全性。
- 1 -。
大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》
大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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龙源期刊网
狮子马戏团
作者：陈瑜婷
来源：《学生天地·小学低年级版》2009年第09期
艾伊尔是马戏团的一只狮子。
它虽然只有三岁,可在马戏团里却是响当当的明星,骑自行车、钻火圈、走平衡木,样样拿手。
正因为这样,马戏团的主人经常带着它到各地演出。
刚开始艾伊尔还挺喜欢这种生活,可是渐渐地,它厌倦(juàn)了:“到处给人类演出,让我干什么我就得干什么,一点儿自由也没有,真是太让人伤心了。
”一天,它突发奇想,要是开一家由我们动物当教练、人当演员的马戏团,给动物们演出,那该多好啊!
说干就干,到了半夜,它把自己的计划悄悄告诉了同在马戏团的另一只狮子沙沙。
沙沙一听,立刻拍手叫好。
于是,它们秘密开始筹(chóu)备它们的计划。
在一个静悄悄的夜晚,趁主人熟睡了,艾伊尔和沙沙打开了铁笼子的门,悄悄溜了出去。
它们做的第一件事就是召集其他的动物朋友,建了一顶大帐篷;第二件事是请老虎、狗熊等演出明星做狮子马戏团的教练。
接着,“请”(其实是逼)马戏团的主人当狮子马戏团的演员。
它们还准备了柳条做成的鞭(biān)子、荆(jīnɡ)棘(jí)做成的跳圈等惩罚和训练演员的道具。
训练开始了,“教练们”握着柳条,挺直胸膛,用从人类那里学来的方法训练着这些“演员”。
训练的第一课是“跳火圈”。
“教练们”甩着柳条,喊着口令:“一二三,跳!”那些“演员”虽然不乐意,但是一听到“教练”那可怕的吼声,便乖乖地服从命令了。
不到一个月,盛况空前的狮子马戏团演出就正式开始了。
看到海报,森林里所有的动物都赶来了。
看着一个个精彩的节目,大家都拍手叫好,他们扬眉吐气地说:“我们一直被人类欺负,没想到这回艾伊尔给我们出了一口气。
真爽!”
而那些“演员”呢,听见动物们的议论都惭愧地低下了头。
谁也不知道,他们什么时候才能离开这个世界上独一无二的狮子马戏团。