画脸教学设计新部编版

精选讲课讲课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科讲课方案
[ 20–20学年度第__学期]
任讲课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《画脸》（一）讲课方案
[ 教材：]小学美术第10册，第8课《画脸》（一）。

[ 教材剖析： ]
画脸艺术是表现人物性格的外化形式, 从古到今在世界各个民族中都出现过.
本课的讲课是让学生在广泛的文化情境中初步理解中国京剧脸谱和画脸艺术的
发展史 , 认识不一样样时代、不一样样地区民族、不一样样场合的画脸艺术的特点.跟着现代
传媒技术的发展，与画脸相关的传统京剧、川剧等艺术形式已逐渐远离小孩的生
活。

本课的讲课，主若是让学生在广泛的文化情境中初步理解中国戏剧脸谱，经过
形式多样的画脸作品激发学生兴趣，启迪学生试一试绘制脸谱，激励学生英勇表现
自己喜爱的图案形象。

[学情剖析： ]
学生对画脸的表现形式特别感兴趣，并且能踊跃主动认识画脸艺术，为整个
讲课起了很好的铺垫作用。

[ 讲课目标： ]
（一）认知目标：经过赏识中国的画脸艺术，感觉其外的图案美和内在的思想性，
认识美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。

（二）操作目标：指引学生运用多种手法画脸，认识基本的画脸知识。

（三）感情目标：让学生在赏识、议论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，
充分展现自己的个性，培育学生热爱祖国传统艺术的感情。

[学习内容： ]
（一）讲课重点与讲课难点
讲课重点：体验画脸艺术的独到美感，在画脸形式上有所创新。

展现学生的
审美情味 , 学习掌握画脸的基本方法以及色彩搭配。

讲课难点：图形或图案要丰饶创办性, 想像力和美感。

（二）解决重点与难点的重点：
1.利用白板讲课，充分展现画脸图片，并以此来打破难点。

[ 讲课方案： ]
（一）讲课理念
1．经过丰富的学习过程让学生更好地掌握必定的知识技术，逐渐意会和掌握
学习方法。

2．养了学生的美好的感情，学到必定的社会能力、生活做事能力、交流能力。

（二）讲课方法
1．图片赏识：经过白板赏识大批的画脸图片，大大丰富了原有教材内容，拓展
了学生的学习领域，激发了学生对画脸的热爱，并让学生更直观的认识画脸。

2．采集资料：让学生经过多种方式采集资料，比方：画脸的种类、创作方法 , 让学生在感性的认识上培育兴趣，增加多方面的知识，提升对美术学习的知识。

3．研究交流：在合作研究和交流活动中，表现教师是学生活动的指导者、合作
者和支持者，促进学生的互相认可、互相学习、互相交流和团结协作。

[讲课准备： ]
教师准备：多媒体课件，相关画脸的资料，脸谱外形，京剧脸谱面具。

学生准备： 1、铅笔、彩色纸、；
2、经过网络、图书等门路查找相关画脸的资料，为本课学习做好铺垫。

[ 讲课过程： ]
活动一：游戏激趣感觉画脸
师出示几张课前准备的京剧脸谱：“同学们，今日老师给你们带来了一些
脸谱面具，你们说美丽吗？”
学生被脸谱面具吸引，对面具产生兴趣。

“同学们，你们想不想玩这些面具啊？我想请几位同学来戴上这些面具，
到前方来表演一下，谁想来？”
学生们蠢蠢欲动，纷纷举手。

每组介绍一位同学，自己选一个面具，说一
说你为何会选这个，你戴的这个面具是什么样的人，性格怎么样，此后依据你所想的人物表演一下。

活二：研究画的特点
1．老大家每人一份“活学《画》”的料，第一资料，学画的特点。

白板展现：欣京。

2．合生活中间你在其他地方的画，除了京以外，有哪些种，并一他
各有什么特点。

白板展现各画。

（画是中国悠长的，京的、川的，都优异呈。

画是原始部落的重要俗，又是奇怪迭出的日，是人的装、球迷情的表⋯⋯）
1．日画2．球迷画3．事画
4．原始部落画5．京
活三：示范画研究方法
1．：些画太优异了，第一画《程咬金》和《 #####》，学生通作品知道：作形象要夸，可以加以形。

学生想不想自己来画一画
老前方白板上有一个的外形，我想几位同学到白板上来画上案。

第一的同学画上案，第二的同学涂色。

2．学生自己价，个上把眼睛画的很大，是用了夸的手法，把五官形了，
得个人性格很活，是用了形的手法。

再看的色彩，个上的色比很烈，感个人物性情很浮躁；那么上的色
很一的，会感个人物性格比平和。

，看来是依据人物的性格来画的，无论是形是色彩，我料上有一段哪
一种色表示哪一种性格的，哪位同学愿意来大家一遍？
学生朗料。

：上不一样样的性格特点用不一样样的色来表示，比方豪放粗暴、正不
阿用黑色来表示，忠诚爽快、热忱吉祥用红色表示，奸诈多疑用白色表示等等。

专家的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英豪还是歹人，聪慧还是蠢笨，受
人敬爱还是令人厌恶。

所以我们在画脸的时候要注意从人物的性格特
征出发（白板展现：从人物的性格特点出发）。

我们也来看一看一些大家都熟知的人物，他们的脸谱是什么样的？
对称式脸谱均衡式脸谱
色彩比较激烈色彩比较弱
3．师：脸谱不仅可以画在纸上，还可以在各样资料上画，你们能说出脸
谱还可以在哪些资料上画吗？
学生纷纷回答：脸上、鸡蛋上、鹅卵石、葫芦、香瓜等等。

白板展现画在各样资料上的脸谱。

4．小结：夸张、变形特点；色彩烘托；多种方式。

活动四：学生创作巡视指导
每人发一张脸谱外形。

老师已经给你们准备好了脸谱的外形和五官，每个
人最熟习的就是自己了，你最清楚自己的性格怎么样，所以就请你们用线条、色彩来表现自己的笑脸，看谁画得又快又好！
激励学生英勇设计，描绘丰饶个性的笑脸。

活动五：赏识作品议论交流
1、自己议论
请同学们将完成好的作品贴到自己组的小黑板上去展现，介绍并自我议论。

2、同学议论
请各人联合大屏幕上的议论提示，带上老师发的五角星走出座位，到各小组的黑板前方去，对同学们的作品进行赏识和议论，并将五角星贴到你最喜爱的作品下边。

（课件出示议论的要求）
议论小提示：
①图案能否夸张生动
②想像能否优异风趣
③刻画能否认真认真
④色彩能否搭配
⑤构能否合理、重点能否突出
合价提示中的一点或几点行价交流，五角星在欣完满部作品后再出。

得五角星最多的和最少的几位同学介自己的作品，得失，投票的同学也投票（或不投票）的原由。

3、老价
学程中学生的表和作成就行性价。

（些价活能充分学生的主体性，有效地激学生的性思，提升学生美的能力和价能力。

教在引学生行详尽价，不可以以“ 画的最好？” 价准。

的价准是多的，很“ 画的最好” 。

真切的作品是充着个性，人性中最重要的要素是个性，没有个性就没有真切的造。

所以，在欣、述程中，教充分敬爱学生不一样样的个性特点，在充分必定大
家所获得的成和极参加的前提下，提出“哪位同学的画最生、风趣？你最喜哪一笑？⋯⋯”允每位同学有自己独到的想法和判断准。

）
活六：升启迪人生
：今日我看到了一优异的画作品。

（件出示）
白板展现同学的画作品。

：些美丽的可以做成装品，挂在你的家里，美化你的学境。

都散着它
的独到魅力，就像有一首歌《唱》里所唱的，是我的珍宝。

我一起在音声中
再来略它的魅力吧！
白板播放《唱》。

堂在的氛围中束。

（小：画本源于生活，但在的离了生活。

在讲课中用白板向学生展现画，学生特别感趣，并且画有所认识。

讲课同抓住了学生的年特点，了学生喜的形象，学生也会主的去学。

最后在歌曲声中，学生自由表演、游，感情获得升。

）
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讲课流程图：
游戏激趣感觉画脸游戏选择你最喜爱的面具进行表演
活动单画脸的艺术特点
课件赏识各样京剧画脸研究画脸的艺术特点
除了京剧外还有那些画脸
议论
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课件展现各样各样的画
脸
第一组范画：剖析夸张、变
课件
形的手法在画面中的应用
学生示范各组合作完成一幅画
示范画脸研究方法脸
第二组范作：丰富学生的视线，
课件
介绍多种方式、资料表现的画
脸
课件播放音乐，创办创作的氛
围，图片提示，启迪灵感。

学生创作巡视指导
教师巡视指导
自评介绍作品，归纳得失。

赏识作品议论交流
赏识议论，学习借鉴。

他评
师评对过程和成就的总结性议论
总结升华启迪人生。