竹子中班科学教案

竹子中班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第一节“自
然与生态”，主题为“认识竹子”。

详细内容主要包括：竹子的基本
特征、生长环境、竹子的用途以及与人类生活的关系。

二、教学目标
1. 了解竹子的基本特征，如外形、生长习性等，增强对自然生态
的认识。

2. 通过观察、讨论、实践等活动，培养幼儿的观察力、表达力和
团队协作能力。

3. 让幼儿了解竹子在生活中的用途，提高环保意识和资源利用意识。

三、教学难点与重点
难点：竹子的生长过程及其在生活中的应用。

重点：竹子的基本特征、生长环境和观察、表达能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：竹子实物、图片、生长过程图解、竹制品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿走进幼儿园附近的竹林，观察竹子的生长情况。

引导幼儿描述竹子的外观特征，如高、细、绿色等。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示竹子实物和图片，讲解竹子的生长过程、生长环境等。

结合竹子生长过程图解，让幼儿了解竹子是如何从一颗种子
长成高大的竹子的。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组发一张画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的
竹子。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 讨论与分享（10分钟）
教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的竹子特点。

引导幼儿讨论竹子在生活中的用途，如做成筷子、竹席等。

5. 实践活动（10分钟）
教师分发竹制品，让幼儿触摸、感受竹子的质感。

组织幼儿用彩泥、竹子等材料进行创作，制作竹子手工艺品。

让幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，提高对自然生态的认识。

六、板书设计
1. 竹子的基本特征：高、细、绿色等。

2. 竹子的生长环境：湿润、阳光充足的地方。

3. 竹子的用途：筷子、竹席、工艺品等。

七、作业设计
1. 作业题目：画出竹子的生长过程，并用文字描述。

2. 答案示例：
第一阶段：种子发芽，长出嫩叶。

第二阶段：竹子逐渐长高，节间变长。

第三阶段：竹子成熟，叶子茂盛。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿直观地了解竹子的特
征和用途。

在今后的教学中，可增加更多与自然生态相关的教学内容，提高幼儿的环保意识。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观竹林，观察不同种类的竹子，了解它
们的生长习性和用途。

鼓励幼儿收集竹子相关的资料，进行分享和交流。

重点和难点解析
一、教学过程
1. 实践情景引入
此环节是让幼儿初步接触和感知竹子的生长环境，应重点关
注幼儿的直观感受和兴趣点的激发。

在实践情景中，教师应引导幼儿
观察竹子的形态、颜色、高度等特征，并通过提问方式促使幼儿思考，如：“大家看到的竹子是什么颜色的？它们长得高不高？”
2. 例题讲解
此环节是帮助幼儿深入了解竹子的生长过程和生长环境，应
重点关注竹子生长过程的讲解和图解的运用。

教师应通过生动的语言
和形象的图解，让幼儿理解竹子的生长周期，如：“竹子从小小的种
子发芽，慢慢长出嫩叶，然后变得越来越高大。

”
3. 讨论与分享
该环节是培养幼儿表达能力和思维能力的重点，应关注幼儿
的参与度和讨论的深度。

教师应鼓励幼儿积极发言，分享自己对竹子
的认识和感受，同时对幼儿的发言给予积极的反馈和引导，如：“你画的竹子真漂亮，能告诉老师你为什么这样画吗？”
二、教学内容
1. 竹子的用途
这是教学内容的重点和难点，需要详细补充和说明。

竹子在生活中的用途非常广泛，除了常见的筷子、竹席外，还包括建筑用的脚手架、家具、工艺品、纸张、乐器等。

在教学中，教师可以通过展示实物或图片，让幼儿了解竹子的多样用途，并引导幼儿思考竹子作为可再生资源的重要性。

三、教学难点
1. 竹子的生长过程
教师应详细讲解竹子的生长过程，包括竹子的地下部分（竹鞭）如何生长，新竹笋如何破土而出，以及竹子如何通过节间伸长实现快速生长。

可以通过动画或模型展示，让幼儿更直观地理解竹子的生长机制。

四、作业设计
1. 作业题目和答案
作业设计应注重幼儿的动手能力和创造力发展。

在描述竹子生长过程的作业中，教师可以提供一些关键词或提示，帮助幼儿构建思维框架。

例如，可以提示幼儿画出竹鞭延伸、竹笋出土、竹节伸长等关键步骤，并在旁边用简单的文字描述每个阶段的特点。

五、教具与学具准备
1. 竹制品的触摸和体验
准备不同种类的竹制品，让幼儿亲手触摸和感受，这是帮助幼儿建立对竹子质感认知的重要环节。

教师应确保提供的竹制品安全无锐角，适合幼儿操作。

六、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思
教师应重点关注教学过程中的互动环节，反思如何更好地引导幼儿观察、思考和表达。

同时，教师应考虑如何将课程内容与幼儿的实际生活相结合，提高教学的实际意义。

2. 拓展延伸
拓展延伸活动应注重幼儿的参与度和实践性。

例如，组织实地考察时，教师应提前了解竹林的生态环境，准备相关资料和活动指导，确保幼儿在活动中能有所收获，同时引导幼儿关注自然保护和可持续发展的概念。

通过上述重点和难点的解析，可以更有效地帮助幼儿理解和掌握竹子的相关知识，同时提高他们的实践能力和环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如描述竹子生长过程时，可用拟人化的表达，增强幼儿的兴趣。

2. 语调应富有变化，讲述有趣的部分可适当提高音量，引导幼儿注意力。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在讨论与分享环节，适当控制时间，保证每个幼儿都有发言机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如带领幼儿走进竹林，让幼儿在真实环境中感受竹子的魅力。

2. 通过提问、观察等方式，激发幼儿的好奇心，为后续教学内容做好铺垫。

教案反思
一、教学内容
1. 反思竹子用途部分的教学，是否足够丰富和具体，是否可以结合幼儿的生活经验进行讲解。

2. 考虑是否有必要增加竹子文化、环保等方面的内容，提高幼儿的综合素养。

二、教学过程
1. 检视实践情景引入环节，是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于幼儿对竹子的直观认识。

2. 在课堂提问环节，反思提问方式是否恰当，是否有助于培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学方法
1. 探讨是否采用了多种教学手段，如实物展示、图解、讨论等，以提高幼儿的学习兴趣。

2. 反思教学过程中，是否注重培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

四、教学效果
1. 分析幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对竹子知识的掌握情况。

2. 结合课后作业和拓展延伸活动的反馈，评估教学目标的达成情况。