大班语言我们祖国真大教案反思

大班语言我们祖国真大教案反思1、大班语言我们祖国真大教案反思
活动设计背景
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

活动目标
1.喜欢参加诗歌学习活动，感受诗歌展现的民族自豪感，培养热爱祖国的情怀。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

3.学会带着表情背诗，提高大胆表达和表演的能力。

4.对文学作品产生兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

2.引导孩子用自己的知识和经验大胆表达自己。

二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，教师和幼儿对诗歌内容进行整理和理解。

1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。

(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1.看图。

孩子独立背诗。

(老师知道孩子对诗歌内容的掌握程度)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。

(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。

)
四、结束环节
老师提出模仿诗词的要求，引发了孩子的想象思维。

五、延伸环节
请根据所学诗歌的内容，画一幅美丽的图画，表达你爱母亲的心情。

教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。

”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。

有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区
角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)
活动设计背景
利用课件让孩子领略祖国壮丽的河山，让他们感受祖国不同地区四季的不同美景。

活动目标
1.喜欢参加诗歌学习活动，感受诗歌展现的民族自豪感，培养热爱祖国的情怀。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

3.学会带着表情背诗，提高大胆表达和表演的能力。

4.对文学作品产生兴趣。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，教师和幼儿对诗歌内容进行整理和理解。

1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(3)支持幼儿以多种形式学习诗歌。

(帮助孩子进一步理解诗歌的内容，感受和表达诗歌的意境)
1.看图。

孩子独立背诗。

(老师知道孩子对诗歌内容的掌握程度)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。

(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。

)
四、结束环节
老师提出模仿诗词的要求，引发了孩子的想象思维。

五、延伸环节
请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。

”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。

有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

3、大班语言我们的祖国真大教案反思
活动目标：
一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

二、感受诗歌的优美意境，萌发热爱祖国的情感。

三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力
活动准备：
1.知识和经验的准备:认识中国地图(教案来自:幼儿园学习网)，请家长向孩子介绍祖国不同地区同一时间的气候变化，从而了解和感受祖国的辽阔。

二、课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)
1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境
师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?
2、集体交流。

师幼共同理解诗歌内容。

你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式帮助幼儿学习诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
3.老师通过分组、分段的方式鼓励孩子大胆地、有感情地背诵诗歌。

四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

活动反思：
今天上午我执教了大班语言活动--《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。

"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。

同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。

在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。

我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。

因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜的诗句。

让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。

在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。

有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。

例如：围着火炉吃西瓜--可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

4、大班语言活动我们祖国真大教案反思
一、活动目标：
1.激发孩子热爱祖国的感情。

2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。

3.让孩子们初步知道万里长城和紫禁城是由勤劳的中国人民建造的。

二、活动重难点：
1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。

2、难点：使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。

初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。

三、活动准备：
关于长城和故宫的图片和视频。

一幅中国地图，一幅诗意的图画
活动指导：
1.老师们示范自己的感受和吟诗，并随着诗句内容的变化，在地图的相应位置上贴上图片。

2.了解地图。

老师同时介绍东西南北的气候变化，让孩子感受祖国的意义。

3.老师引导幼儿带着表情朗诵诗歌，体验热爱祖国的情怀。

四、活动过程：
1.引入兴奋点:话题吸引兴趣。

请幼儿说出我们国家首都的名字。

(激发幼儿了解祖国的兴趣) 请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么?
2、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大。

(1)让孩子在地图上找出首都北京的位置。

(2)让孩子在地图上找出中国最北和最南的地方。

(最北的地方是漠河，那里天气很冷。

去那里你必须穿上一件厚皮大衣。

中国的最南端是南沙群岛，那里一年到头都很热。

在那里你必须穿很薄的衣服。

(3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

3.引导孩子看图，知道世界上最好的在中国。

(1) 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
(2) 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。

房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。

故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

4、活动结束：
请幼儿"游览"美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。

师："小朋友们，"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。

"
幼："我们的祖国很大，而且很美丽。

"
师："那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。

"
让孩子自由发挥语言主动性，把自己认为美丽壮观的东西表达出来。

五、活动延伸：
家长要利用假期带孩子去旅游，感受祖国山河的壮美。

让孩子们知道古人的智慧和我们祖国的伟大。

更加了解我们伟大的祖国。

为自己是中国人而自豪。

教学反思：
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。

”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。

有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。