四川省宜宾市一中2015-2016学年高三语文《实用类文本阅读》教学设计不分版本

四川省宜宾市一中2015-2016学年高三语文《实用类文本阅读》教学设计不分
版本
《实用类文本阅读》
一、真题展示〔文本略〕
2015年课标一卷
〔1〕以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是〔5分〕
A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。

B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的〞，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。

C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担忧“穿新鞋走老路〞，因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。

D．出于自己的现实关心来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原那么。

有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保存。

E．朱东润虽然认为“传叙文学〞的说法更加科学，但为了防止常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用了“传记文学〞的说法。

〔2〕朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。

〔6分〕
〔3〕作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要答复。

〔6分〕
〔4〕朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。

(8分〕
2015年课标二卷
〔1〕以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是〔5分〕
A．戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。

B．在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜说明了为国战死的决心，认为这是军人的极大荣耀，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。

C．面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。

D．戴安澜从缅甸“马革裹尸还〞的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。

E．戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采薇》。

〔2〕有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却答复“何防之有〞，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样答复的理由。

〔6分〕
〔3〕戴安澜率第200师赴缅途中，赋《远征》二首以明志。

诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。

〔6分〕
〔4〕作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。

请结合材料具体分析。

〔8分〕
2014年课标一卷问题
(1)以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的奉献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。

B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有时机博采众长，不断开展量子力学理论。

C．玻尔敏锐发觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。

D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。

他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。

E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越奉献，并获得了“原子为了和平〞奖。

〔2〕为什么玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决〞？请结合材料简述原因。

〔6分〕
〔3〕文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的特质。

〞，请结合材料分析哥本哈根学派具有哪些“优秀特质〞。

〔6分〕
〔4〕玻尔“特有的人格魅力〞表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。

〔8分〕
2014年课标二卷
(1)以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()
A．因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自尊心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。

B．考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。

C．邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白。

他本人也因为在真菌学领域的卓越奉献而得到世界同行认可。

D．抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大前方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。

E．邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理论，使得黄河上游的水土得以保持，并减轻了下游的水患灾害。

(2)邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。

他这样做，既有现实因素，又有思想根底。

请结合材料具体分析。

(6分)
(3)在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。

(6分)
(4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。

(8分)
二、问题与考点设置梳理
考点能力要求14一卷问题14二卷问题15一卷问题15二卷问题
筛选、整合文本信息分析概括
文章内容
〔中心〕
的能力
〔C〕
多项选择〔1〕多项选择〔1〕多项选择〔1〕多项选择
筛选、整
合文本信
息的能力
为什么玻尔和
爱因斯坦的论
战被称为物理
学史上的“巅峰
对决〞？请结
合材料简述原
因。

朱东润的传记
文学观是如何
形成的？请结
合材料简要分
析。

有人说《自由
报》记者宗祺
仁是共产党，
提醒戴安澜多
加提防，他却
答复“何防之
有〞，这是为
什么？请结合
材料，分析戴安澜这样答复的理由。

对材料相关内容理解分析和归纳概括的能力文中说：“玻尔
领导的哥本哈
根学派具备了
一个科学学派
应有的特
质。

〞，请结合
材料分析哥本
哈根学派具有
哪些“优秀特
质〞。

戴安澜率第
200师赴缅途
中，赋《远征》
二首以明志。

诗中涉及哪些
历史人物的事
迹，又表达了
什么志向？请
结合材料，谈
谈你的理解。

分析传主事迹，概括精神品质理解文本
内容，赏
析人物形
象
作为一位爱国
家，邓叔群有
哪些突出表
现？请结合材
料谈谈你的理
解
戴安澜率第
200师赴缅途
中，赋《远征》
二首以明志。

诗中涉及哪些
历史人物的事
迹，又表达了
什么志向？请
结合材料，谈
谈你的理解。

鉴赏传记的艺术技巧分析文体
特征和主
要表现手
法
作为带有学术
性质的自传，
本文有什么特
点？请简要答
复。

语言特
色，文章
结构
邓叔群不愿意
去台湾，也不
去美国，而欣
然接受邀请去
东北筹建农学
院。

他这样做，
既有现实因
素，又有思想
根底。

请结合
材料具体分
析。

探究探究文本
中的某些
问题，提
出自己的玻尔“特有的人
格魅力〞表现
在哪些方面？
请结合材料谈
朱东润认为传
记文学作品应
如何刻画和评
价传主？你是
见解谈你的看法。

否同意他的观
点？请结合材
料说明理由。

从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力在国家需要
时，邓叔群是
如何主动牺牲
个人利益、为
国分忧的？请
结合材料简要
分析。

作为著名的抗
日爱国将领，
截安澜不仅深
受国人爱戴，
甚至连敌人也
不得不佩服，
其中必有内在
原因。

请结合
材料具体分
析。

作为一位爱国
家，邓叔群有
哪些突出表
现？请结合材
料谈谈你的理
解。

三、命题规律分析
1.选材形式上采用传记文本与“相关链接〞相结合的形式，“相关链接〞对应内容是孕育答案。

2.多项选择一般对文章内容、手法、风格进行综合考察。

内容由文章细节和人物风格概括，可参照论述类文本阅读技巧答题。

3.筛选整合文章信息，需要确定区位，提取关键词句，分条作答。

涉及到分析与概括的题目，往往没有现成句子照搬，考生需要利用文本的相关信息做出自己的分析，归纳概括。

如2014年二卷：文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的特质。

〞，请结合材料分析哥本哈根学派具有哪些“优秀特质〞。

此种问题的答案往往“意思答对就可〞〔摘自《高考理科试题分析》〔2015版，高等教育出版社〕〕。

4.各项考点均有所涉及。

筛选和整合文章信息以及分析概括是必考点，探究题要“向内挖掘，向外拓展〞。

难度较大的是探究题〔一般在第4题〕，其次是理解分析和归纳概括〔第3题〕。

第2题相对简单。

四、建议
1.从实用类文本本质特征角度培育文本解读水平。

2.不能把传记作为必选试题看待，留神2016年考查内容或许调整。

据《教学考试》杂志〔高考语文第6期〕P06分析，第一，目前选考文本得分不对等，影响高考复习；第二，选考不会取消，否那么考学不一致，教材5各模块不能全面覆盖；第三，有可能调整选文，考查新闻、报告、科普文章等，并适当增加难度。

五、关于实用类文本所有文体复习的思考与建议
1.突出传记，照顾其他。

2.树立“以文解文〞的意识，教师一定要引领学生掌握每一种文体的核心内容〔突出特征〕，要在如何利用文体特征快速读懂文本上下功夫；轻技巧，强素养；种习惯〔阅读习惯、审题意识〕，育标准〔思维标准、表达标准〕。

3.分步训练。

阅读两步走：读懂和标准。

第一步，着重引领学生如何读懂文本；第二步，通过适当练习，鼓励学生自主探究考试命题规律，借此感悟和整理解题思维方法〔要领〕，以此构建实用类文本知识和考点体系。

毕竟，适合自己的才是最好的。

过程中可以展示学生成果，梳理标准表达的标杆。

4.文本阅读渗透在平时复习过程中，不间断穿插各种文体，让学生始终保持一种“熟悉〞状态。