《11-20数数、读数》教学设计

《11-20数数、读数》教学设计
教学内容：教材第78-79页
教学要求
1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，认识11—20各数，能正确读出11—20各数，初步掌握11—20以内数的顺序。

2、使学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20。

3、使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计的意识，获得初步的数感。

教学过程:
一、创设情境，导入新知：
师：小朋友，今天老师给大家带来了一些美丽的花朵，让我们一起来数一数有多少花，好吗？[数到10]
师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：11-20各数的认识]
二、实践操做，初步认识11-20各数。

1、建立计数单位"十"的概念。

师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数
你有几根小棒，在桌上排成一排。

（小盆里都是12根小棒）学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一数。

师在黑板上贴出小棒。

学生数。

师：每次都要这样数，太麻烦了，你能想到什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢？和你的同座商量一下。

学生活动，汇报两人展示。

师：小朋友想的真好。

我们可以把10根小棒捆成一捆。

师演示。

师：10根小棒就是几个一根？一起来数一数。

捆成一捆，就变成了1个十。

所以我们说"10个一是1个十"。

板书：10个一是1个十
学生齐读：10个一是1个十。

师：一捆小棒就是一个十，和旁边的2个一根合起来，就能一眼看出有十二根小棒了。

谁来说一说，几捆和几根合起来是12？
师：再添上3根，现在有几捆带几根，是多少根？
师：再去掉1根，现在有几捆带几根，是多少根？
师：想摆出17根，应该添上几根？
师：想摆出16根，应该怎么办？
2、摆一摆，说一说：
师：下面，同桌的两个小朋友把小棒放在一起，我们来跟做游戏。

①师：摆出11根小棒。

师：想一想，你准备怎样摆？学生摆一摆。

师：你是怎样摆的？
②师：摆出13根小棒。

请女生摆, 摆出13根小棒，男生数一数。

学生摆小棒
师：说说你是怎样摆的？
③师：摆出18根小棒。

请男生摆出18根小棒，女生数一数。

学生摆小棒
师：说说你是怎样摆的？
④师：你最喜欢十几呢？告诉旁边的小朋友，请他用小棒摆一摆。

⑤师：我最喜欢十几呢？看我也来摆一摆，请小朋友在心里数一数。

师：我最喜欢十几呢？
师：我摆了19根，再摆一根是多少根？
师：怎样摆，就能让别人一眼看出有20根呢？
请两个小朋友商量一下，再合作摆一摆。

汇报。

师：哪一种摆法好，为什么？
师：19根再添上1根，就是20根了，这时，单根的小棒又满10根，又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？（板书：2个十）2个十是多少？（板书：是20）
学生齐读：2个十是20
三、11-20数的顺序。

1、师：小朋友，你们已经认识11-20各数了，现在就继续帮我数小红花吧。

师演示：11-20朵花
2、师：今天我们认识了哪些数字新朋友？生答。

师：看，它们都来了。

[贴出数字卡片]你能给它们排排队吗？生动手排。

师：你是按什么顺序来排的？
3、师：看我们的数字朋友又在哪出现了。

出示数轴。

师：你能读一读吗？
师：你觉得直线上的数越往右越怎么样？
师：比10大的数有哪些，在10的哪边？
师：比10小的数有哪些，在10的哪边？
师：比10小1的数是几，比10大1的数是几？
师：比19小1的数是几，比19大1的数是几？
四、综合练习。

1、师：请你抓一把小棒，先猜一猜有多少根？再数一数，看看你猜的和数的差不多吗？
2、师：小朋友，你们真聪明，很快就认识11-20各数了，我今天还带来了一些草莓，你们能猜猜看有多少颗吗？
出示草莓图。

师：谁能估计一下，这里一共有多少颗草莓？
师：这么多草莓，要按照顺序数，才不会漏掉，可以从左往右，也可以从上往下。

数一个就在这个草莓上做一个记号。

电脑演示，学生数，数到10。

师：想一想，现在你要怎样做，等数完后，能让别人一眼看出一共有多少颗？
学生在书上数，汇报。

师：这里还有很多洋伞，用同样的方法，先猜一猜一共有多少把，告诉旁边的小朋友。

师：现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？
学生在书上数，汇报。

3、师：我们今天学过的数，在铅笔盒里能找到吗？看谁最快。

师：从0开始，看着自己尺子上的数读一读。

师：谁能从7数到17？
师：谁能从11数到20？
师：在尺子上，12的后面一个数是多少？
师：18的前面一个数是多少？
师：16的邻居是哪两个数？
师：谁能跟我对口令数数？
一个一个数，两个两个数，五个五个数
师：下面我们分四个小朋友一组活动，每一组的四个小朋友轮流数数，从组长开始，先一个一个数，再两个两个数，最后五个五个数。

学生活动
3、师：我们再来比赛翻书吧。

我说一个页数，看谁最先找到。

找的课本上的第8页，再找到第15页，最后找到第20页。

师：下面请小朋友在课本上先数出10页，看看有多厚。

再数处20页，看看有多厚。

4、师：小朋友，你们已经认识了11到20各数，看看教室里的人或物，你最喜欢什么，就去数什么，数到20个，请回座位。

学生活动
五、总结
小朋友，今天我们学习了什么？11到20这些数，在我们的
尺子上有，在我们是书上有，那么，在我们的生活中，还有那些
地方有这些数呢？
*教后记*
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