《认识 11 - 20 各数》 说课稿

《认识 11 - 20 各数》说课稿《认识 11 20 各数》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《认识 11 20 各数》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《认识 11 20 各数》是人教版小学数学一年级上册第六单元的起始课。

这部分内容在数的认识和数的运算中起着承上启下的作用。

在前面的学习中，学生已经认识了 0 10 这些数字，初步掌握了数的顺序和大小。

而本节课要让学生认识 11 20 这些较大的数，理解数的组成和数位的概念，为后续学习 20 以内的加减法以及更大数的认识打下基础。

教材通过数小棒、摆小棒等活动，让学生在操作中直观地认识 11 20 各数，体会数的产生和发展。

同时，教材还注重培养学生的数感和数学思维能力。

二、学情分析
一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，思维还不够严密。

在学习本节课之前，学生已经有了一定的数数经验，但对于 11 20 这些较大的数，理解起来可能会有一定的困难。

特别是数位的概念，对于一年级的学生来说比较抽象，需要通过多种形式的活动来帮助他们理解。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）使学生能够正确地数出 11 20 各数，知道这些数的组成和顺序。

（2）认识计数单位“十”，初步理解“10 个一是 1 个十”。

（3）能够正确地读写 11 20 各数。

2、过程与方法目标
（1）通过摆小棒、数一数等活动，培养学生的动手操作能力和数感。

（2）在观察、比较、交流等活动中，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生在数学活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生的合作意识和创新精神。

四、教学重难点
教学重点：认识 11 20 各数，理解数的组成和数位的概念。

教学难点：理解“10 个一是 1 个十”。

五、教法与学法
为了突出重点、突破难点，我主要采用了以下教法和学法：
1、教法
（1）直观演示法：通过直观演示小棒的摆放，帮助学生理解数的组成和数位的概念。

（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的数学思维能力。

2、学法
（1）操作法：让学生通过摆小棒、数一数等操作活动，自主探索11 20 各数的组成和顺序。

（2）合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的想法和做法，共同解决问题。

（3）观察比较法：引导学生观察、比较不同的数，发现它们之间的规律和联系。

六、教学过程
为了达成教学目标，我设计了以下教学过程：
（一）创设情境，导入新课
通过播放动画故事《小熊的生日派对》，引出本节课的学习内容。

小熊邀请了很多好朋友来参加生日派对，桌子上摆满了水果和礼物。

让学生数一数有多少个水果和礼物，从而导入 11 20 各数的认识。

（二）动手操作，探索新知
1、认识 11
（1）让学生用小棒摆出 11 根。

（2）提问：你是怎么摆的？
（3）引导学生把 10 根小棒捆成一捆，剩下 1 根。

（4）强调：1 捆小棒就是 10 根，10 个一是 1 个十。

2、认识 12 19
（1）让学生用小棒摆出 12、13、14……19 这些数。

（2）同桌交流摆法，说说每个数是由几个十和几个一组成的。

（3）请学生上台展示并汇报。

3、认识 20
（1）让学生思考：19 再添 1 根小棒是多少？
（2）引导学生把 10 根小棒再捆成一捆，现在有 2 捆小棒，就是 20。

（3）强调：2 个十是 20。

（三）巩固练习，深化理解
1、数一数
（1）让学生数一数课本中的主题图，看看有多少个物体。

（2）数一数教室里的物品，如桌椅、窗户等。

2、读数、写数
（1）出示数字卡片 11 20，让学生读一读。

（2）教师示范写数，学生在练习本上模仿写数。

3、数的组成练习
（1）教师说数，学生摆小棒。

（2）同桌互相说数，摆小棒。

（四）课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
（五）布置作业
1、让学生回家数一数家里有多少个水果、多少本书等。

2、完成课本上的相关练习题。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过创设情境、动手操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了 11 20 各数。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在让学生理解“10 个一是 1 个十”这个概念时，部分学生理解得还不够透彻，需要在今后的教学中进一步加强。

总之，在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让学生在数学学习中获得更多的快乐和成长。