通往广场的路不止一条教学反思

通往广场的路不止一条教学反思
这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。

课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。

随后通过“我”的两次人生经受，让人感悟到：胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。

坚韧的意志可以克服困难，当再一次冲破困难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。

在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手，要求同学通过阅读、分组争论，在文中查找答案。

在同学阅读和思索的过程中，激活他们探究问题的力量。

在老师稍做点拨后，同学基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的熟悉。

为了加深并拓展同学的思想熟悉，在品尝课文的基础上，我还有意让同学想象：假如，你长大后没有实现自己的抱负，如何面对失败？假如你长大后实现了自己的抱负，而你的好朋友却遭受了失败，你将如何劝慰他？通过对这一问题的广泛争论，同学对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。

为了让同学领悟文中的哲理，我让同学通过阅读，解决
问题：“作者是怎样克服种种困难的？从作者的身上你体会到了什么？”同学渐渐体会到作者之所以能克服种种困难，那是由于父亲的教育记在心中。

一下子文中蕴含的哲理便浮出水面，同学真正体会到了。

文中的重点句：“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

”这句话给了我们人生极大的启示，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。

前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。

这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体会，才能明白其中的道理。

父亲接下来讲的话“假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有打算去走另一条路的信念和士气，这不仅是一种乐观的生活态度，也是一种辩证的思维方式。

我想：这些道理对一个人的一生影响极大，要是能让同学体会内在含义，真是让同学一生受用。

由于这是一篇略读课文，所以老师的讲解不宜过多。

在教学过程中，我把教学重点确定在布置同学“自学课文”上，通过老师的引导，独立思索问题，然后相互沟通看法，争论自己的体会，老师只是对他们不完善的答案进行补充。

整个教学流程凸现出同学的主导地位，因此同学的学习爱好深厚，对课文内容的理解也比较深刻。

课堂教学是一门艺术，同学学得如何、学得怎样都离不开课堂教学的实践过程。

通过《通往广场的路不止一条》一课的教学，我认为同学的自读自悟离不开老师的有效指导，让同学学会思索学会感悟，语文教学才会取得扎实的成效。