多版本教材融合视角下的示范课设计路向——以“岩石圈的物质循环”为例

多版本教材融合视角下的示范课设计路向——以“岩石圈的
物质循环”为例
金儒成;薛东前;席菲菲
【期刊名称】《中学地理教学参考》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】“一标多本”的教材样态为大概念统摄下的教学设计提供了丰富的素材,做好教材的融合应用是教学设计的有效路向。

以课程标准为准绳,制订了具体可行、易于测量、契合学生最近发展区且利于高阶思维培养的教学目标,并据此进行多版
本教材内容对比,甄选教学内容,选用高效的方法支架进行了多版本教材融合的过程
设计。

结合示范课具有的设计准备充分、设计主体风格独到、设计过程多次迭代、设计应用指向普适等特质,其可成为有效提升教师教学设计能力的一条可以走、走
得通、走得快的路。

【总页数】8页(P26-32)
【作者】金儒成;薛东前;席菲菲
【作者单位】陕西师范大学教育学部;贵州师范大学附属中学;陕西师范大学地理科
学与旅游学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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