生物科学的学习过程PPT教学课件

设计实验
设计实验的目的是验证假设。 实验设计的重要内容是控制变量。 实验设计还包括设计实验的具体步骤等。
实施实验
按照设计的实验步骤进行实验 细致而客观地收集实验中观察、测量 到的各种现象和数据 有时需要重复实验以确保数据的准准 确性和可靠性。
分析证据
客观地处理和分析实验中得到的 证据， 研究其中蕴涵的规律和趋势 思考他们能不能支持作出的假设，是 否需要进一步收集证据等。
2、某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担 心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认 为他担心的事可能发生吗？为什么？
答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不 能通过配子传递给下一代。
3、有关生物变异的说法中，正确的是( D )
A.生物的变异都能遗传 B.生物的变异都对生物生存有利 C.生物的变异都对生物生存不利 D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可 遗传的变异
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。
为什么同一棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？
观察环境条件对生物性状表现的影响
阳光照射的幼苗
黑暗中的幼苗
时间 绿叶苗/ 黄白叶 绿叶苗 绿叶苗 黄白叶 绿叶苗
/d 株数
苗/株数 /%
/株数 苗/株数 /%
12
11
15.4 2
病毒性肝炎传染性强、传播途径复杂、传播范围广泛。 主要是前5种。其中以甲、乙型肝炎感染率较高。乙肝病 毒携带率为10.09%。近年又发现有己型肝炎和庚型肝炎。
提出问题
科学研究是从提出一个科学探究的问题开 始的。科学探究的问题是指能够通过收集 证据而回答的问题
通过观察和思考发现问题
作出假设
对实验结果的预测 建立在观察和积累以往知识、经验的基 础上 假设是对还是错必须通过实验验证
普通青椒
航天诱变 育种成果
太空青椒
۞表现型是基因型与环境条件共同作用 的结果，基因型比较稳定，表现型容易 受环境的影响。
环境既可以引起可遗传的变异，也可 引起不遗传的变异，只有引起遗传物质 发生改变的变异才是可遗传的变异。
随堂演练
1、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下 1 了O型的子女。
这属于__可__遗__传___的变异。
12
14.3
26
7
46.2 1
13
7.1
3 13
0
100 0
14
0
4 13
0
100 0
14
0
5 13
0
100 0
14
0
阳光
说出本实验研究中，萝卜幼苗的性状表现变
化是由哪种环境因素造成的？
你的判断依据是什么？
提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。
环境对水毛茛叶片形状的影响
蝗虫
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变，还是会引起 基因型发生改变呢？
第二节 生物科学的学习过程
学
习
目 标
o 举例说出一个科学研究的故事
o 概括科学研究的基本过程
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
1892年，俄国大片的烟草地里， 发现大量烟草的叶子上出现深、 浅相间的绿色区域，而且叶片很 快枯萎，大量烟草减产。
科学家不断研究： 烟草的怪病 征服致病病毒路漫漫
起因：俄国烟草瘟疫
麻疹
麻疹（measles,rubeola,morbilli） 是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。 主要症状有发热、上呼吸道炎、眼结 膜炎等。而以皮肤出现红色斑丘疹和 颊粘膜上有麻疹粘膜斑为其特征。
小儿麻痹症
小儿麻痹症又称脊髓灰质炎，是由一种病毒引起的急性传 染病，多发生在夏秋两季。病毒主要由消化道传染，首先 到达孩子的口腔，咽部和胃肠道，进而可能入侵到血液和 中枢神经系统，被感染者的粪便中带有脊髓灰质炎病毒， 所以可以迅速感染其他孩子，一般感染后７～１５天发病。 小儿麻痹症起病的症状很像感冒一样有发烧，咽喉疼痛， 头痛等症状。１～４天后症状减轻，但是又有发烧，体温 可达３９℃以上；颈项强直，肌肉疼痛甚至出现肌肉麻痹 的现象。多数情况下小儿麻痹症不会发展成瘫痪，但是如 果病情发展，就会留下严重的后遗症。最常见的后遗症是 单个下肢瘫痪，行走发生困难。
X
5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( A B D) 哪些是不可遗传变异？( C E F )
A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充
足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在
狂犬病、AIDS、SARS等都是法定管理 的病毒性传染病
抗病毒药物的研发
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
阅读P7“SARS偷袭”说说我们将来 面对病毒的袭击，可以采取哪些措 施来预防病毒性传染病的迅速蔓延?
建立完整的报告制度。 利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新思路。
放眼社会
阅读 “面对SARS将不再恐慌”， 说说目前治疗SARS的新思路。
谁能举出一个生活中的例 子，说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗？
小结
许多遗传实验表明，一般环 境条件的变化不易使基因型发生 改变，表现型则容易受到环境条 件的影响，表现型是基因型与环 境条件共同作用的结果。
不可遗传 的变异
不同环境中玉米幼苗的长势不同
可遗传 的变异
变异可分为 哪两种类型？
现为中国工程院院士的 袁隆平，从60年代开始 致力于杂交水稻的研究， 经过12年的努力，成功 培育出了“三系杂交 稻”。1976至1987年间， 他培育的杂交水稻种植 面积累计达到11亿亩， 增产稻谷1000亿公斤。 以后，他又研制出一批 比现有三系杂交水稻增 产5％—10％的两系品种 间杂交组合。
为了便于分析常常将相关的数据分类整理
得出结论
结论就是对实验研究所做的总结。 在下结论时
应充分肯定收集的证据是否真正支 持原先的假说 在得出最终结论前，通常需要重复 实验多次。
复习提问
什么叫 基因型？
什么叫表 现型？
提示：基因型是 指生物个体的基 因组成。
提示：表现型则是 指生物个体的某一 具体的性状表现。
分析： 在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯
基的创新之处是什么？
课后作业
请设计实验探究水分或光照对植物光 合作用的影响，写出实验假设、实验步骤、 预期结果及分析。
课堂小练
某生物兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影
响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下
实验：
花盆 阳光 温度
水
工 光照 20℃ 充足
Ⅱ 暗室 20℃ 不充足
LM LN
60 0.6 60x1=60 60x1=60 0.6 0.4
LN LN
总数
101000.1 Nhomakorabea1
0
120 200
10x2=20 80
1
人口数/亿
世界人口增长曲线图
世界人口增长曲线图
70 60 50 40 30 20 10
0 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 年
评价指南
1、有人认为，流感病毒的变异速度极快很 难研制出一种疫苗来预防流感病毒的侵袭。 这种说法有道理吗？
2、概述科学探究的基本过程。试举例说明 解决生活中的某一问题其实就是一个科学探 究的过程。
课后作业
事实： 阅读和讨论本节的“烟草的怪病”，
归纳伊凡诺夫斯基在研究中是如何提出 问题、作出假设、设计实验变量和对照 实验的。
室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。 F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得
矮小。
6、俗话说“一树结果，有酸有甜”, 这说明生物体具有( D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
7、下列关于基因型与表现型关系的叙述中, 错误的是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同。 D. 相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同。
4、下列哪些现象属于变异？是打“√”，不是打 “”
( ) a.哥X 哥视力正常,弟弟近视。 ( X) b.一母生九子,九子各不同。 ( √) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 ( X) d.姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 ( √) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 ( √) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( √) g.龙生龙,凤生凤。
人类应用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的 变异，不同品种或同 一品种的奶牛控制产 奶量的基因组成可以 不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶 牛选择出来，通过繁 育，后代还会出现各 种变异，再从中选择 产奶量高的奶牛繁育， 数代后奶牛不但能够 保持高产奶量，甚至 会有不断增加的趋势。
杂交水稻之父袁隆平
请说说你所熟悉的病毒 导致 的疾病，你知道它们的治疗和 预防的方法吗？
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
可怕的瘟疫
1918~1919 流行性感冒 麻疹
小儿麻痹症
传染性肝炎
如今对病毒性疾病依然没有特效药
疫苗目前仍是预防病毒疾病最有效方法。
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
SARS偷袭
2003年春，SARS突然袭击人类
传染性肝炎
病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多种不同肝炎病毒引起 的一组以肝脏损害为主的传染病。按引起发病的病毒不同 可分为甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B)、 丙型肝炎(hepatitis C, 或称非甲非乙型肝炎)、丁型肝炎 (hepatitis D)、戊型肝炎(hepatitis E)、己型肝炎、庚 型肝炎等。
科学家：伊凡诺夫斯基
研究过程：
假设——病原体是细菌 设计——显微镜观察
精密过滤仪器 多代接种培养等
实施——多次实验失败 分析——与假设矛盾 结论——一定是由比细菌还要小的生物致病
像科学家一样开展研究：科学探究
提出问题 作出假设 设计实验
实施实验 分析证据 得出结论
科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫
在这一实验设计中，应该改正的错误是
A．两个花盆都应放在向阳的地方 B．两个花盆都应放在黑暗的地方 C．两个花盆的温度不应该一样高 D．两个花盆都应该浇给充足的水
一个群体中MN血型的基因型频率和基因频率
基因型 个体数 基因型频率
基因数 LM LN
基因频率 LM LN
LM LM
30 0.3 30x2=60 0
变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。
凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的 变异。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培 育出高产抗倒伏小麦。
仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改 变的变异叫不可遗传变异。如不同环境中的玉米 长势不同。
两种变异类型之 间的本质区别是
什么？
变异类分为可遗 传变异遗和传不物可质遗是 传变异否。发生改变
1918~1919流行性感冒
1918开始的那次流感使全世界2100万人丧生。 1918年5月，这次流行病在欧洲参加第一次世界大战的士兵 中间开始传播。该病很快通过拥挤的战壕和营房扩散开来。 到7月份，它又传染给了欧洲大陆的众多平民，但大多数人的 症状只是轻微的。 流感在秋天回潮，这次却是一种新的类型，致病力很强。 随着病毒在全世界传播开来，死亡人数开始上升。年轻人病 得较重，也许是因为年纪较大的人经历过以前的传染，已有 抵抗力了。 到1919年流感消退时，病死的人数已是第一次世界大战中 战死人数的两倍。 流行性感冒每隔几年在世界上传播一次，但由于药物的发 展，它的危险性已减轻。现在应用疫苗可以预防某些类型的 流感，而且抗生素治疗可减轻该病的危害。