专家谈中美对优秀学生的理解标准有何不同点
中美学生规范准则及小学生守则对比
中美学生规范准则及小学生守则对比在中美两国，学生规范准则及小学生守则都起着举足轻重的作用。
通过比较中美两国的学生规范准则及小学生守则，我们可以看到两国文化的不同之处，也能够理解两国对学生品德教育的强调。
首先，中美学生规范准则在方向上存在一定差异。
中国的学生规范准则强调集体主义思想，倡导团结和互助，比如“尊敬师长，友爱同学”、“团结友善，乐于助人”等。
而美国的学生规范准则则注重个体主义，强调学生的独立和自主，例如“尊重自我，关注他人”、“具有创造性和独立思考的能力”等。
这种差异反映了中美两国社会文化的不同特点。
其次，中美小学生守则在内容上也存在一些区别。
中国的小学生守则注重学生的自律和诚实，比如“自律自省”、“诚实守信”等。
这一方面反映了中国教育注重纪律和责任感的特点。
而美国的小学生守则则强调学生的积极参与和乐于学习，比如“积极参与课堂活动”、“独立学习和自我反思”等。
这体现了美国教育注重培养学生能动性和主动学习能力的特点。
最后，中美学生规范准则及小学生守则在形式上也有所不同。
中国的学生规范准则通常以文言文的形式呈现，语言含蓄且庄重。
而美国的学生规范准则常以简明的英文陈述，语言直接且简洁。
在小学生守则的呈现上，中国常以诗唱或儿歌的形式，用朗朗上口的语言来教导学生，而美国则更偏向于使用简短的话语或图片来传达守则。
综上所述，中美学生规范准则及小学生守则在方向、内容和形式上存在差异。
这种差异反映了两国社会文化的差异，以及对学生品德培养的侧重点。
无论是哪种形式的学生规范准则和小学生守则，它们的目的都是为了帮助学生养成正确的行为习惯和良好的道德品质，为他们的成长和发展提供良好的指导和引导。
每个国家都可以从对方的经验中吸取有益的启示，改进自己的规范准则和守则，以更好地培养学生的品德素质。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异【摘要】中美青少年的价值观存在着一些差异，主要体现在家庭观念、教育方式、社会环境、传统文化、媒体和科技等方面。
这些差异给中美青少年之间的交流和理解带来了一定的挑战。
只有相互理解和尊重对方的差异，才能促进交流与合作，为未来的发展打下良好的基础。
为了提高中美青少年的相互理解和合作能力，可以通过加强教育交流、推动文化互动、促进科技合作等方式来实现。
未来，希望中美青少年能够在相互尊重和合作的基础上，共同发展，为建设一个更加和谐、包容的世界做出自己的贡献。
【关键词】中美青少年，价值观，差异，家庭观念，教育方式，社会环境，传统文化，媒体，科技，理解，交流，合作，发展方向1. 引言1.1 背景介绍中美两国是世界上两个最大的经济体和文化体之一，两国之间的青少年关系一直备受关注。
中美青少年在成长过程中所受到的教育、家庭环境、社会影响等方面存在着诸多不同，这也导致了两国青少年的价值观存在一定程度的差异。
家庭在一个人的成长过程中扮演着至关重要的角色，而中美家庭观念的不同往往会导致青少年在思想和行为上产生差异。
教育方式的差异也是影响中美青少年价值观的重要因素，中美青少年在学校和家庭中所受到的教育方式有着显著的差异。
社会环境、传统文化、媒体和科技等因素也对中美青少年的价值观产生了重要影响。
通过比较中美青少年的价值观差异，可以更好地促进两国青少年之间的交流与合作，加深彼此之间的理解和沟通，共同助力两国青少年的健康成长和发展。
1.2 问题意义中美两国青少年之间存在着不同的价值观，这一现象引发了人们对于其背后原因的思考和研究。
探讨中美青少年价值观的差异对于加深中美两国人民之间的了解和沟通具有重要意义。
了解价值观的差异能帮助我们更好地理解另一个国家的文化和传统，有助于促进跨文化交流与互相尊重。
青少年是国家的未来，他们的思想和价值观在很大程度上决定着国家的发展方向和未来走向。
研究中美青少年价值观的差异有助于我们更好地拓展国际交流合作的渠道，促进世界的和平与繁荣。
中美学生的差异
我看中美学生的差异最近看了一些有关中国教改的视频和美国教育的资料，发现由于长期中美教育教学理念的差异，所培养出来的学生就表现出明显的不同，特别是中国学生到美国留学以后，在美国老师眼中中美学生的差异较大。
主要表现在以下几方面：1、中国学生在课堂上比较自律，遵守纪律，而美国学生比较自由散漫，不拘一格。
中国学生对违反纪律、犯错误大都比较害怕，而美国学生认为犯错误理所当然，他们认为只有不断的“试错”才能找到正确的答案。
而美国老师往往也鼓励学生犯错，这样学生就可以大胆地思考、提出不同的意见，有利于培养学生的批判性思维。
他们的理念是“试错”是一种重要的学习方法。
另外，美国教育还特别重视研究性学习。
比如理科学习以项目研究为主，自己选择研究题目，写项目报告，报告不能直接抄录书本或网络上的观点、语言，引用必需注明出处，与我们大学论文基本一致，这是我们中国孩子的软肋。
2、中国学生在课堂上喜欢被动接受知识，很少发言提问，也不主动参与课堂讨论。
可以说在美国课堂里中国留学生是发言最少的人。
而美国课堂里所有老师都喜欢讨论式教学，常常让学生讨论对某个问题的看法，学生自由发言，提出观点，并指出支撑观点的依据。
美国老师只在个别时候做一些启发引导或发表一下自己的看法，激起学生进一步讨论。
美国老师的教学理念是获得知识的过程比获得知识的结论更重要，他们认为培养学生的批判性思维远比收获一两个结论重要得多。
尤其是学生毕业以后离开学校这种能力在工作中将终生受益。
可以说独立思考、质疑一切、敢于创新是美国教育的灵魂，自由是创造之母，批判性思维是创新能力的源泉，是美国教育的基石。
由于美国学生从小就在这种讨论式的课堂气氛中长大，他们也习惯于这种教学，经常主动问问题，主动参与讨论。
有的学生为了证明自己观点的正确性，不惜在课前花大量时间查阅资料。
而中国学生初次在这种课堂里会感到无所适从，常常觉得课堂里没学到什么东西而苦恼。
中国学生从小在中国课堂里习惯于听讲记笔记，被动接受老师所讲的知识。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美两国的青少年在成长过程中所接受的教育、家庭环境、社会氛围等因素不尽相同，他们所形成的价值观也存在一定的差异。
本文将从家庭观念、学业观念、社交观念等方面浅谈中美青少年价值观的差异。
家庭观念方面，中美两国的青少年在家庭观念上存在明显的差异。
在中国，家庭观念十分浓厚，父母通常希望孩子能够成为一个有责任感、孝顺的人，尊重长辈、关心家庭。
家庭在中国文化中扮演者非常重要的角色，对青少年的影响也极为深远。
而在美国，虽然家庭观念也很重要，但个人独立意识更加强烈，家庭成员之间的独立性和自由度更大，孩子更加注重个人的价值和成长。
学业观念方面，中美青少年的学业观念也存在着一定的差异。
在中国，由于学业的重要性被强调，父母会给予孩子较大的学习压力，希望他们能够取得好成绩，进入好的学校。
中国青少年常常会承受较大的学习压力，而且他们的学习时间也更长。
而在美国，虽然学业也很重要，但注重学生的全面发展和创造力的培养，更加重视学生的自主性和兴趣发展，学校和家长更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
社交观念方面，中美青少年的社交观念也存在一定的差异。
在中国，孩子社交圈多以同学、老师为主，亲子关系也较为紧密。
父母会比较关注孩子的学业成绩和行为表现，对孩子的社交活动可能会有所限制。
而在美国，社交圈更加广阔，孩子可以和不同年龄段、不同社会阶层的人交往，父母注重培养孩子的自理能力和独立性，鼓励孩子更多地参与社交活动。
中美青少年的价值观差异主要体现在家庭观念、学业观念和社交观念等方面。
中美两国的文化背景和社会环境的不同，直接影响着青少年的成长和教育，塑造了他们截然不同的个性特征和行为习惯。
而在全球化的今天，中美两国的价值观交流也更加频繁，相信未来中美青少年的价值观也会逐渐趋同，接受并融合对方的优秀文化，形成更加开放包容、多元共生的世界观。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美两国在历史、文化和社会制度等方面存在着诸多差异，这些差异也在一定程度上影响了青少年的成长环境和其所持的价值观念。
在这方面，中美青少年之间的差异也是显而易见的。
本文将浅谈中美青少年价值观的差异，并剖析其原因。
中美两国的历史文化传统不同，这直接影响了青少年的价值观念。
中国有着悠久的传统文化，包括儒家思想、道家思想等，强调家庭、尊敬长辈、传统礼仪等价值观念。
而美国则是一个移民国家，其文化相对年轻，注重个人的独立与自由，强调个体的权利和自我实现。
中美青少年在家庭观念、尊重长辈、个人价值观等方面存在着较大的差异。
在教育体制方面，中美两国也存在着巨大的差异，这直接影响了青少年的成长环境和其所持的价值观念。
中国的教育体制强调学习成绩和应试能力，注重学生的纪律性和集体主义，往往以集体利益为重。
而美国的教育体制更注重学生的独立性和创造力，鼓励学生积极参与社会活动，注重个人成长和自我实现。
这种差异也直接影响了中美青少年的认知方式、学习态度和社会责任感。
在社会环境方面，中美两国也存在着明显的差异。
中国社会的发展速度较快，社会竞争较为激烈，家庭压力大，父母对子女的期望值非常高，青少年往往承受着巨大的学业压力和社会压力。
而美国的社会相对宽松，注重个体的发展和特长的培养，对于青少年的要求相对较为宽松，有更多的自由和选择空间。
这种社会环境的差异也直接影响了青少年的心理健康和价值观念。
中美青少年的价值观存在着明显的差异，这主要受到历史文化传统、教育体制和社会环境等多方面因素的影响。
针对这种差异，我们应该以开放的心态去理解和包容，尊重不同文化和价值观念的存在，寻求交流和互相学习。
教育部门、家长和社会也应该关注青少年的成长环境和价值观念，促进青少年的全面发展和健康成长。
对于中国青少年来说，可以借鉴美国的教育理念，注重培养青少年的创造力和社会责任感，以个人发展为重，注重心理健康和自我实现。
对于美国青少年来说，可以借鉴中国的家庭伦理和尊重长辈的传统观念，注重家庭和社会责任感，以集体利益为重，培养社会责任感和团队精神。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异1. 引言1.1 中美青少年的背景介绍中美青少年在不同的文化背景下成长，面临着不同的教育、家庭和社会环境的影响。
中国青少年在传统文化和家庭观念的影响下，注重孝道、责任感和集体主义意识，同时受到国家教育体制的指导和家庭教育的培养。
在中国文化中，家庭是青少年成长的重要环境，父母对子女的期望和教育方式往往比较严格，注重知识和品德的培养。
而美国青少年则处于一个更加开放多元的社会环境下，在个人主义和自由意识的影响下，强调个体的独立性和自我实现。
美国文化注重个人的自由选择和追求幸福，家庭教育注重培养孩子独立的思考能力和发展个人潜能。
教育体系和社会价值观也更加强调个人发展和竞争意识。
中美青少年在不同的文化背景下成长，塑造了他们不同的价值观念和世界观，对于理解和促进跨文化交流具有重要意义。
通过比较分析中美青少年的背景，可以更好地理解其行为和决策的背后的文化因素，促进不同文化间的理解和交流。
1.2 研究意义本文旨在探讨中美青少年的价值观差异，对比两国在家庭观念、教育理念、社会价值观、文化传统、媒体和科技等方面的不同，并分析其原因和影响。
研究中美青少年的价值观差异具有重要的现实意义和深远的理论意义。
中美是世界上两个最具影响力和实力的国家，两国的青少年群体承载着未来世界的发展希望。
研究中美青少年的价值观差异可以帮助我们更好地了解两国青少年的思想观念、行为习惯和社会认知，有助于促进跨文化交流与理解。
通过比较中美青少年的价值观差异，可以发现其中存在的问题和挑战，为促进跨文化融合和共同发展提供参考和借鉴。
中美青少年的成长环境、教育体系和社会背景存在巨大差异，这就决定了两国青少年形成的价值观存在明显的差异。
研究中美青少年的价值观差异能够帮助我们深入了解不同文化对个体成长和社会发展的影响，为推动文化多样性和共存提供理论依据和实践路径。
探讨中美青少年的价值观差异具有重要的现实意义和理论意义，有助于我们更好地理解两国青少年的心理特点和行为特征，促进跨文化交流与合作，推动世界文明的交流与繁荣。
谈谈中美小学生守则的差别在哪里
谈谈中美小学生守则的差别在哪里 近日，一个名为“中美小学生守则 对比”的图表走红网络， 被各大论坛纷纷转载， 引发众网友热议。
短短几天， 就有近千条评论。
看完两则守则， 厦门的一线教师普遍认为， 美国小学生守则更贴近小学生实 际，更能让学生“听得懂”、“做得到”。
相对而言，中国小学生守则在表述上 比较政治化，学生难理解。
一位五年级的厦门小女生甚至觉得，“守则平时没什 么用，写作文的时候倒是用得着。
” 对此，厦门的不少家长呼吁：时代在变，校规要更亲切、更人性化，不要板 起脸来说教。
教师：美国版重细节中国版太宏观 “按时或稍提前到课堂”、 “当老师提问且没有指定某一学生回答时， 知道 答案的都应该举手”、“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高 兴地帮你”„„仔细看完这则对比图表， 可以发现美国版小学生守则内容细致入 微，口语化的表述通俗易懂。
看完美国版小学生守则， 厦门从事德育工作的小学教师叶老师直呼“实属难 得”。
叶老师说， 美国版小学生守则更多的是从小学生的心理特点和心理发展角度 来制定，尤其在表述上，更能让学生“听得懂”、“做得到”，更贴近学生的日 常生活和学习。
虽然中国小学生守则也是为了培养学生相关的品质， 目的一样， 但表述上比 较“政治化”，对小学生而言像 “探究”、“实践”、“自尊自爱”这类的词 语，比较难理解，学生比较难从自己的小事当中去做到位。
嘉滨小学德育处主任王妙香也坦承， 单从两则守则来看， 美国版更加重视细 节，更加符合小学生的心理，中国的则是口号式的，比较宏观。
王妙香认为， 对于小学生应该是更加具体的行为， 比如说“热爱祖国”这条， 应该更加具体地告诉孩子该怎么做，怎么样才是爱国。
学生：“写作文的时候用得到” 一位教师告诉导报记者，目前，厦门教育界所使用的小学生守则和规范，是 教育部 2004 年发布的，全国都在使用。
相比 1981 年颁布的旧版，新版本已经有 所改进。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美青少年的价值观差异是由两个国家的历史、文化、社会环境等因素所决定的。
虽然中美青少年的共同点也不少，但是他们在一些重要的价值观上存在着不同。
中美青少年对家庭的重视程度有所不同。
在中国文化中，家庭是中心，是一个人生活的核心。
传统的亲情观念使得中小学生在成长过程中总是以家庭为中心，尊敬父母、尊敬老师是他们价值观的基石。
而在美国文化中，独立自主的价值观较为突出，青少年更加注重个人的发展和实现自己的目标。
中美青少年对待家庭的态度存在明显差异。
中美青少年对教育的看法也有所不同。
在中国，教育被视为取得成功的唯一途径，因此中小学生会付出很多努力来获取一个好的学习成绩。
他们常常面临着重压，需要背诵大量的知识。
而在美国，教育被看作是个人全面发展的一部分，重视学生的自主学习和兴趣培养。
中美青少年对待教育的态度存在着差异。
中美青少年对待友情和社交的观念也存在差异。
中国文化中，人际关系被看作是非常重要的一部分，特别是友情。
中小学生会把友情看作是一生中最重要的东西之一，他们会为了友情付出很大的努力。
而在美国文化中，社交能力和交际能力被视为个人的重要素质，但他们对友情的理解可能不像中国青少年那样深入和浓厚。
中美青少年对待金钱和物质的态度也存在差异。
中国青少年在传统观念的影响下，普遍对金钱和物质有较高的追求。
这种追求经常会成为他们的动力和目标。
而在美国，金钱并不是青少年价值观中的重点，他们更加注重追求自己的兴趣和激发内在的动力。
中美青少年的价值观差异主要体现在对家庭、教育、友情和社交、金钱和物质等方面。
这些差异是由两个国家在历史、文化和社会环境上的差异所决定的。
了解和尊重这些差异对于促进两国青少年的交流和增进两国人民的友谊至关重要。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美两国的青少年在成长过程中，受到了不同文化环境的影响，形成了不同的价值观念。
这种差异不仅体现在生活方式、教育观念和社会行为等方面，也影响着他们对于人生、家庭、友情、爱情等方面的认识和态度。
在这篇文章中，我们将浅谈中美青少年的价值观差异，并探讨这种差异产生的原因和对两国青少年成长的影响。
中美青少年价值观的差异主要体现在家庭观念、人际关系和自我认知等方面。
在中国，家庭观念在青少年中占据着非常重要的地位，家庭是他们生活中的核心，父母的期望和教育对于他们的成长有着深远的影响。
相比之下，美国青少年更加注重个人的独立和自主，家庭在他们生活中的地位相对较低，他们更加注重个人的感受和需求。
在人际关系方面，中国青少年更加倾向于依赖于集体和群体，注重团队合作和集体利益；而美国青少年更加注重个人的独立和自主，更加倾向于追求个人的利益和发展。
在自我认知方面，中国青少年更加注重团队精神和集体荣誉，往往以集体利益为重；而美国青少年更加注重个人的成就和价值，更加看重个人的能力和表现。
中国和美国青少年价值观差异的形成与两国不同的社会文化背景有着密切的关系。
中国是一个传统的农耕文明国家，家庭和集体观念在中国文化中有着深厚的传统基础，传统的礼义廉耻观念对于青少年的成长有着重要的影响。
而美国则是一个移民国家，美国社会强调个人的独立和自由，个人主义和民主精神贯穿着整个社会文化。
在这样不同的社会文化背景下，青少年的成长环境和社会教育理念有着很大的差异，导致了两国青少年的价值观念也有着不同的倾向。
中美青少年价值观差异对两国青少年成长产生了深远的影响。
在中国，家庭观念的强化和集体主义的倾向使得中国青少年更加注重集体利益和个人责任感，但也容易产生过分依赖和个人能动性不足的问题；而在美国，个人主义和独立自主的倾向使得美国青少年更加注重个人的自由和个人能力，但也容易产生过分自我中心和缺乏集体荣誉感的问题。
了解和认识中美青少年的这些差异，可以帮助我们更好地关心和引导他们的成长，促进两国青少年之间的交流和互学互鉴。
中美两国教育孩子的不同之处
中美两国教育孩子的不同之处•相关推荐中美两国教育孩子的不同之处中美两国由于社会体制不同，美国是发达的资本主义国家，中国则是一个社会主义国家，因为两国在各方面发展得都比较好，所以经常性地被放在一起比较。
下面是小编整理的中美两国教育孩子的不同之处，欢迎阅读！中国与美国的教育有很大的不同之处，以下几点意见可供家长们参考：横向激励与纵向发展中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。
当纠正孩子不良行为时常常采取表扬其他孩子，以其他孩子做榜样的方式。
美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。
集体精神与发展个体中国人强调个人服从集体，个体要与集体保持一致，如果出现不一致则需要调整自己的行为。
美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。
目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。
中国人在评价孩子的性情时，“稳重听话”是一大优点，“听话的孩子是好孩子”已在国人中形成共识。
学校教育强调秩序井然，用各种规章来约束孩子的行为。
美国人喜欢孩子富有孩子气，小学和幼儿园的课堂上允许孩子随便说话，甚至相互打闹，美国人总觉得中国孩子在课堂上太死板，没有生气。
强调自制与突出自主中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感，而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。
肯定结果与重视过程中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。
美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美青少年的价值观差异是由于两国文化、历史和社会背景的不同所引起的。
虽然无法详尽地涵盖所有差异，但以下是几个主要方面的比较。
家庭观念。
在中国文化中，家庭观念非常重要，家庭的意义超越个人，强调孝道和家族荣誉。
中国青少年普遍受到家长的严格约束和期望，尊重家长的意见和决定是最重要的。
相比之下，美国家庭更加注重个人的自由和独立，强调个体权利和自主性。
美国青少年更加强调个人观念和自我实现，他们更有可能与父母产生冲突。
教育观念。
中国教育注重考试和竞争，强调基础知识和学术成就。
中国家长普遍希望孩子在学业上取得好成绩，进入好的大学。
相比之下，美国教育更加注重综合素养的培养，强调学生的兴趣和个性发展。
美国学生更加重视实践和创新能力的培养，注重培养学生的终身学习能力。
个人责任感。
在中国文化中，个人没有特别突出的个性，强调集体的利益和责任。
中国青少年普遍更加关注群体的福利和整体的利益，有着较强的集体意识。
相比之下，美国强调个人责任和个人能力，鼓励个人追求自己的理想和目标，重视个人的自主性和个人的选择。
第四，对待失败和挫折的态度。
中国文化中，失败和挫折被视为耻辱，所以中国青少年更加注重面子和成就。
他们可能承受巨大的压力，以保持面子和追求成功。
相比之下，美国人更加接受失败和挫折，将其看作是成长和学习的机会，鼓励年轻人勇于尝试，不断探索和追求梦想。
价值观念的变化。
随着社会的变化，中美两国的青少年的价值观也在发生改变。
在中国，随着经济的发展和信息的普及，越来越多的年轻人开始重视个人的追求和自我实现。
美国人也越来越关注社会的公平和公正，强调多元文化和尊重他人的差异。
中美青少年的价值观差异主要包括家庭观念、教育观念、个人责任感、对待失败和挫折的态度以及价值观念的变化等方面。
尽管存在差异，但双方在相互理解和尊重的基础上，可以通过交流和互动来拓宽视野，丰富自身的价值观念。
中美 学生规则标准对比
中美学生规则标准对比中美学生规则标准对比引言：随着中美两国的不断深入交流与合作，两国间的教育交流逐渐增多。
然而，由于两国文化和教育体制的差异，学生在其中可能面临不少困惑和挑战。
本文旨在对比分析中美学生规则标准，以求更好地理解两国教育制度的差异，为学生们提供一些参考和建议。
一、学校纪律中美两国在学校纪律方面存在一定的差异。
在中国的学校中，纪律严明，学生必须严格遵守学校的各项规定，如服装要求、校园禁烟等等。
同时，学生在校园内需要保持安静、有秩序。
当然，在中国学校的校规校纪对于学生的要求也相对更加苛刻，但这也有助于维持学校的正常秩序。
与之相比，美国学校更加注重培养学生的自主性和个性发展。
在美国的学校中，学生有更大的自由度，他们可以根据个人的兴趣和喜好选择自己的服装风格，能够根据自己的节奏和学习方式安排个人的学习时间。
同时，美国的学校也更加强调学生的参与和互动，往往鼓励学生表达自己的观点和想法。
二、作业与考试在作业和考试方面，中美两国也存在一些差异。
在中国，学生通常承受着较大的学业压力，特别是中小学生。
他们需要完成大量的作业，并面临密集的考试安排。
有时候，学生甚至会为了应对考试而放弃了其他一些活动，这在一定程度上影响了学生的身心发展。
与之相对应的是，美国的学生通常面临较少的作业量和考试压力。
他们有更多的时间参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。
同时，美国的教育也更加注重培养学生的实践能力和创造力，因此，学生们更多地从他们独立完成的项目中得到评价和反馈。
三、学生自治在学生自治方面，中美两国学校存在较大的差异。
在中国的学校，学生一般很少参与到学校的决策中。
关于学校事务的决策往往由学校管理层或老师全权决定，学生的意见和建议往往不能被充分听取和采纳。
相比之下，美国学校非常注重学生自治。
学生会、学生社团等学生组织在学校中起到了重要的作用，学生们可以通过这些组织发表自己的观点和建议，甚至参与到学校的决策过程中。
这样的做法不仅培养了学生的责任感和领导能力，还为他们提供了更多的成长机会。
中国与美国教育理念的不同
中国与美国教育理念的不同许多人认为中国的中学教育是全世界最好的基础教育。
中学教师工作辛苦，中国学生学习勤奋，中国学生的基础知识非常扎实。
且认为中国的基础教育如果与美国的高等教育结合，将成全世界最好的教育组合，可以培养出世界上最优秀的人才。
本人从事中学教学工作二十多年，对此有深切体会：那是不可能的！这是由于中美教育理念的重大差异造成的，而且每一种教育体制都是一个系统。
我们的学校是要求把书本上的理想灌输给学生。
在家庭中，家长也是按这个思路教育儿女。
通过前些年国际奥林匹克物理、数学等竞赛的成绩，更是加深了一些人认为中国中学教育好的看法。
但据有在美国读中学的人正常或者其家长了解到，事实上并非如此。
实际上美国的中学教育，同样是世界上很好的基础教育。
美国优秀学生的基础知识，并不会逊色于中国学生。
一、中美不同的教育理念中国历来有重视教育的传统，中国古代就有科举考试制度，"学而优则仕"。
因此总是要求学生"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"，教育学生"劳心者治人，劳力者治于人"，从而激励学生学习的动力是金榜题名，是"十年寒窗无人问，一举成名天下知"。
今天的中国教育，从某种程度上讲，仍然没有走出应试教育的桎梏。
大量机械重复的作业、练习，大量枯燥无味靠死记硬背，忽视了每个学生的个人特点和兴趣爱好，完全忽视了每门课程自身的特色。
在这种教育体制的长期约束下，受教育者只能是重复、低效的劳动，把对上级和规则的绝对服从当成一个习惯，所培养出来的不是什么人材，而仅仅是知识的容器和考试机器，最多是没有分析能力的新型奴隶。
我自己长期从事物理教学，只能按照课本对学生讲解、引导学生怎样做题。
对于课本上的内容，即使有些不正确、不恰当也必须按书上的说，否则一旦考试时出了这个问题，学生没有按照课本上的答，那就不能得分！我最多也只能是教给学生一些学习方法。
如果给学生谈论其它，如学习理念、思想理念等问题，一旦被学校领导或者主管教育的领导知道，那我可就要挨批了__不务正业！当然这还是轻的。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美青少年价值观的差异是一个复杂且广泛的话题，涉及到文化、教育、家庭背景等多个方面的影响。
下面将从教育、个人主义与集体主义、自由权利等几个方面对中美青少年价值观的差异进行浅谈。
中美两国的教育体制存在差异，这直接影响了青少年的价值观培养。
在中国，教育更加注重学科知识的传授和考试成绩的评价，鼓励学生们追求知识和成绩上的突破。
而在美国，教育注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力，强调学生全面发展。
中美青少年在教育环境中接受的教育理念和目标会有所不同，从而影响到他们的成长和形成的价值观。
中美青少年在个人主义与集体主义价值观方面存在差异。
美国文化注重个人独立和自我实现，强调个人权利与自由。
美国青少年更加强调个人的自主决策和追求个人幸福。
而中国的文化注重集体和社会的利益，强调团结和责任感。
中国青少年更加注重社会的集体利益和传统的家庭价值观。
中美青少年对自由权利的理解也存在差异。
在美国，个人自由和权利被视为一种最基本的价值观，强调保护个人的自由与隐私。
而在中国，社会和国家对个人行为有着更大的干预和管理，强调个人行为的社会责任和群体利益。
随着全球化的发展，中美两国文化的交流和影响不断增加，青少年对不同文化的接触也更加频繁，对双方价值观的认识也在逐渐深化。
青少年应该通过对不同文化背景的了解和交流，培养宽容、包容和开放的思维，从而形成和发展自己独立而又综合的价值观。
中美青少年的价值观存在差异，这是由两国的文化背景、教育体制等多种因素所决定的。
了解和尊重不同的文化背景，以及通过交流和互相学习，可以帮助青少年更好地理解和接纳不同的价值观，培养全球视野和多元文化的认知能力。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美青少年之间的价值观差异是由他们所生活的文化环境和家庭教育所决定的。
以下是对中美青少年价值观差异的浅谈。
中美青少年在对待学业方面有不同的价值观。
中国的教育注重学习成绩的高低，考试成绩是衡量一个学生能力的重要标准。
中国青少年往往将学习放在第一位，追求好成绩是他们的首要目标。
而美国的教育则更注重学生的兴趣和个性发展，他们强调学生全面的素质培养，鼓励学生发现自己的兴趣和潜能。
美国青少年更关注对自己感兴趣的事物，追求的是个人成长和发展。
中美青少年的家庭观念和亲子关系也存在差异。
中国家庭强调孝道和家庭的集体利益，父母在子女教育中扮演着重要角色，他们期望子女能够听从父母的话，为家庭争光。
而美国家庭强调个人的独立和自主性，父母更注重培养孩子的独立思考能力和自主决策能力。
美国青少年更加注重个人的自由和权利，更倾向于发展独立的人格。
中美青少年在对待友谊和社交方面也有一定差异。
中国文化强调团体的利益和人际关系的重要性。
中国青少年更注重与同学的合作和友谊，追求群体认同感。
而美国文化强调个人之间的平等和独立性，他们更加注重个人的自由和独立性，因此美国青少年更注重与个体之间的交往和友谊。
中美青少年对待物质生活的态度也存在差异。
中国文化注重节约和勤俭节约，传统的价值观强调节约和朴素的生活方式。
中国青少年对奢侈品和消费品的追求相对较少。
而美国文化注重个人的享受和个人权利，他们更倾向于追求物质上的满足和享受。
中美青少年的价值观存在一定差异，主要是由于他们所生活的文化环境和家庭教育的不同造成的。
对于这些差异，我们可以通过相互的了解和交流，促进文化的交融和理解，从而更好地促进青少年的成长和发展。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异
中美青少年的价值观存在差异，其中最明显的可能是归属感。
中国青少年更强调团体、集体，这与中国的文化传统有很大关系。
在中国文化中，团体比个人更重要，儒家思想强
调“仁爱”，强调为了整个团体的福利而做出个人牺牲。
而美国的文化中，个人比团体更
重要，强调个人自由和自主权。
因此，美国青少年更关注个人的发展和自我实现，而中国
青少年更重视对家庭、社会和国家的贡献。
此外，中美青少年的教育也存在差异。
在中国，强调对知识的掌握和传统价值观的学习。
而在美国，则更注重发展创造力、批判性思维和自主性，教育体系更开放和自由，注
重发现和发挥学生的潜力。
此外，环保意识方面也存在差异。
在中国，由于发展阶段不同，环境污染问题更加突出，因此青少年们更加注重环保意识和环境保护。
而在美国，环保意识也非常强烈，但主
要是强调个人责任和行动。
年轻人在美国通常会参与志愿活动、捐款和其他公益活动，来
推动环境保护和可持续的发展。
美国青少年更注重自由和个性，而中国青少年更注重团体和集体利益。
虽然两者存在
差异，但是在交流和了解彼此的文化时，我们应该更加开放、包容，尊重彼此的价值观和
文化传统。
可以借鉴彼此的优点，在教育、社会和环保方面实现互利共赢。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美两国拥有着不同的历史、文化和社会背景，因此也形成了不同的价值观念。
在青少年群体中，这种差异尤为明显。
本文就浅谈中美青少年价值观的差异展开讨论。
首先要明确的是，中美青少年的成长环境有着根本的不同。
中国是一个传统的家庭为单位的社会，家庭在青少年的成长过程中扮演着极为重要的角色。
父母对孩子的期望往往是以传统的价值观念为基础的，比如要孩子听话、孝顺、成绩优异等。
而美国是一个注重个人独立和自由的社会，家庭对青少年的影响相对较小，相比之下，社会和学校更为重要。
在教育观念方面，中美也有着显著的差异。
中国父母和老师往往鼓励孩子努力学习，追求成功，看重成绩和学历。
而美国教育更注重培养个体的创新能力、批判思维和社交技能，强调培养学生的个性和特长。
这也直接反映在青少年的心理价值观念上，中国青少年更容易接受长辈的观念和期望，更看重功利和成就，而美国青少年更注重自我表达和人际关系。
在对待家庭的态度方面，中美青少年也有着不同的理解和表现。
一般来说，中国青少年更注重家庭的统一和凝聚力，强调孝顺和家庭责任。
而美国青少年更强调独立和自我实现，他们更愿意与家人平等交往，有着自己的独立空间和生活方式。
在社会责任感方面，中美青少年也有着不同的体验和理解。
中国青少年往往被灌输着家庭和社会的责任，他们更愿意为了集体利益而做出牺牲和付出。
而美国青少年更注重个人的自由和权利，他们更愿意追求自己的幸福和快乐，对社会责任感的表现相对较少。
在生活态度和习惯方面，中美青少年也展现出截然不同的特点。
相对来说，中国青少年更注重传统的礼仪和规范，他们更愿意遵守家长和老师的要求和指导。
而美国青少年更自由和开放，他们更愿意追求自己的兴趣和爱好，更注重个人的生活方式和抉择。
可以看出，中美青少年的价值观念存在着显著的差异。
这种差异不仅仅是文化的差异，更是社会制度和发展阶段所决定的。
在这样的情况下，我们需要更加理性和包容地对待不同价值观念的存在，不要轻易以自己的标准去衡量他人，更要尊重每个人的选择和习惯。
浅谈中美青少年价值观的差异
浅谈中美青少年价值观的差异中美青少年的文化背景和家庭环境有着显著的差异，这也导致了两国青少年的价值观存在一定程度的差异。
本文将从教育、家庭、社会环境等方面浅谈中美青少年价值观的差异。
教育是塑造青少年价值观的重要因素。
在中国，教育被视为人生的头等大事，父母会给予孩子极大的期望，希望他们通过努力学习获得好成绩、进入名校，最终成为有成就的人。
中国青少年在学习上承受了极大的压力，他们常常被告知“学业第一”，成绩被视为衡量自身价值的标准。
相比之下，美国的教育更加注重培养学生的创造力和批判思维能力，美国父母更加注重培养孩子的兴趣和个性，注重学生的全面发展。
这种教育观念的差异也导致了中美青少年在价值观上的差异，中国青少年更加注重成绩和功利，而美国青少年更加注重个性和自我实现。
家庭环境也是导致中美青少年价值观差异的重要原因。
在中国，传统的家庭观念依然较为浓厚，父母对子女的期望较高，孩子要顺应家庭的期望和压力，这也影响了他们的人生观和价值观。
相比之下，美国家庭更加注重个人的自由和尊重，父母更加注重孩子的个性和兴趣，尊重孩子的选择和决定。
这也导致了美国青少年更加独立和自由，他们更注重个人的成长和自我实现。
社会环境也是导致中美青少年价值观差异的因素之一。
中国社会对个体的要求和期望较高，竞争压力较大，这也使得中国青少年更加注重个人的成就和社会地位，更加努力地追求成功。
而美国社会相对更加注重个体的幸福和健康，更加强调平等和多元化，这也使得美国青少年更加注重自我实现和幸福感，对成功的定义也更加多元化和个性化。
中美青少年的价值观存在一定的差异，这主要是由于两国的教育、家庭和社会环境的不同所导致的。
中国青少年更加注重功利和成就，而美国青少年更加注重个性和自我实现。
了解中美青少年价值观的差异，有助于增进两国青少年之间的相互理解，推动两国青少年的交流与合作，促进世界青少年的共同发展。
中美教育标准的巨大差异
中美教育标准的巨大差异美国精英教育的终极目标是培养未来能够影响世界并推动人类进步的社会卓越贡献者。
——这句话多数中国人以为很虚，但这却是美国精英家庭孩子从小耳濡目染的价值追求。
两种不同的价值观，会塑造出孩子完全不同的人生角色：一种是精致的利己主义者，另一种则是以天下为己任的社会卓越贡献者。
中国富裕家庭最早看到了两种命运的不同，抢占先机到美国找“名师”变“高徒”，从世界至高点俯视全球。
美国的多元文化，能够让孩子们更好地理解世界多样性，寻找到更丰富的生命意义。
精英圈子的“发小”情谊，也是人生的宝贵财富。
而这些价值，也正是吸引高净值家庭送孩子低龄留学美国的根源。
中美教育标准有哪些显著不同?传授知识启发智慧VS中国人认为孩子天生就是一张白纸，只有在老师的教授下才能获得知识并掌握技能;而美国人认为，每个孩子天生就具备卓越的才华，老师的作用只是通过启发将孩子的智慧引导出来。
因此，中国的教育关注学生具体“学到”什么，学习的内容重在对“外部世界”的认知，而对自我认知和人际世界的认知，基本空白;而美国的教育更在意学生在学习过程中是否真的“会学”?除了认识“外部世界”，更要求孩子借由认识外部世界去更好的认知人际世界和自我内心世界。
这种教育本源认知上的不同，造成了中美在教育标准、教育方法、教育策略乃至教育结果上的根本不同。
而且，习惯于外部驱动的中国学生和习惯于内部驱动的美国学生相比，缺乏美国精英学校极为重视的遵纪并自律、好奇心、创新能力、积极主动和独立精神。
知识记忆批判思维VS中国的教育以知识记忆为主，而美国的教育更关注在学习过程中培养孩子的批判性和创造性思维进而去进行研究型学习：即要求学生整合阅读能力、分析能力、合作能力于一体去完成项目制学习研究。
美国学校因此对小学阶段思考力和研究力近乎空白的中国留学生有着巨大的挑战!侧重知识记忆的中国教育的重点——记忆、理解和应用与侧重思维培养的美国教育标准——分析、综合、评价相比，在思考能力、思维模式上有很大的劣势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
去了哈佛大学。很多的家长不理解，这样排名中等的学 生为什么去了哈佛呢？这就是我刚才说的误区。他如果 在中国参加高考的话，根本上不了复旦、清华，那
么他走了另外一条路。其实衡量学生的标准，中国和美 国是不同的。要申请综合性院校，同时也要申请文理学 院主持人：您能不能给我们介绍一下美国本科的名
校是怎么样的？王文山：美国的名校有很多，中国的家 长首先想到的就是哈佛、耶鲁、麻省理工等等，这些学 校都是美国的名校，美国的名校有3000多所，
然经济现在不是特别景气，但是总体而言，实力还是很 强的。而且美国的名校又有奖学金，对于中国优秀家庭 条件困难的学生是比较好的选择。第二，从教育质
量上说，美国本科的教育质量比较好，毕竟美国的本科 教育是非常不错的。第三，如果你从美国的名校本科毕 业以后，可能去好的公司会更加的方便一点。当然
，除了美国以外，还有很多国家可以选择。第四，人民 币在升值，这也是一个原因。除了美国之外，加拿大也 不错，加拿大的教育体制和美国差不多，加拿大的
部分是写作，第四部分是语法改错，总分加一起就是 2400。这个对于中国高中生而言，最难就是批判性阅读 部分，已经接近了GRE的难度。所以批判性阅
读要拿高分，首先单词量要上去，词汇也要掌握，你还 要背很多生僻的词汇，其他的就是要做很多的题，掌握 每种出题人的思路和技巧。批判性阅读对于绝大多
数的中国学生而言是最难的。批判性阅读满分是800分， 我们只要考到600分就是高分了。数学对于中国学生而言 是最简单的，中国的高中生数学是比较难
常的好。但是我们中国的学校对于这样的学校都不知道。 08年排名第一名的应该是普林斯顿，这些其实也都是名 校，所以我建议大家要申请综合性的院校，同
时也要申请文理学院。我问了大家的感受，他们说教育 理念、上课方式和中国的教育体系是不同的，国内很多 的大学大家也都上过，国内的大学真正能够学到什
么东西吗，其实就是老师照本宣科的方式。美国的老师 鼓励大家去思考，去多查资料，更多的时间是在图书馆 写论文，而不是应试的考试。孩子们从美国的大学
有没有爱心，有没有社会责任感，他的人生观怎么样， 价值观怎么样，只看一个分数。比如说只要是高考状元 那就是优秀，但是人是很复杂的。而美国的大学录
取学生也主要是看成绩，比如说看TOEFL学习成绩，但是 分数在美国申请本科大学占的比例大约就是50%左右，另 外看什么呢。就是看中国家长忽视的那
些东西，比如说孩子除了学习之外还擅长什么，他的人 生观、价值观如何等等。我有一个学员，他在中国比较 优秀的高中分数可能也就排在100多名，后来他
是120分，我建议你TOEFL分数必须要考到100分，这样就 够了。如果你TOEFL上了100而没有被录取，肯定是有其 他的原因。其次就是要考S
AT，也就是美国的高考，2003年的时候新东方是中国大 陆第一家办的考试，从最开始的几十人，到一个班的上 百人也是一个趋势。这个SAT考试对于高
中生而言还是比较有难度的，05年3月份进行了一个改革。 现在SAT包括三部分，第一个部分就是阅读，有点像GRE 填空题，第二部分是代数几何，第三
大学虽然和美国差很多，但是有很多的学校是非常不错 的。除了加拿大以外，英国也很好。英国在19世纪在世 界上是称霸的，现在到了20世纪以后被美国所
赶超，只能居于美国之后，很多的人还是把目标定在了 美国，如果不理想就去英国，但是英国的花费比较高。 同样是1万的学费，可能就要翻倍。现在美国的文
化还是占主流的，美国、加拿大、英国、澳大利亚这些 国家，当然还有欧洲一些国家，但是到了欧洲还要学习 法语和德育，可能比较麻烦一些。留学香港大学：
国内只知道傻学习的人，到了美国大学里面是比较累的， 因为美国有很多的丰富的活动和礼品，应该多和老师联 系，在课堂上比较主动。中国人可能比较含蓄，
中学教育也不提倡学生多么活跃，是否能够和老师打成 一片，要参加各种活动，不能只知道学习，这个应该调 整过来。如果你的TOEFL考好了以后，到了那
边语言关就没有什么问题了，有半年到一年的时间也就 够了。因为高中生的适应能力是比较强的，他的可塑性 也是比较大的。中国经济发展和留学生有很大关系
毕业以后和在国内大学毕业以后价值观、素质等等都是 不一样的。 [NextPage]申请美国名校本科的条件：TOEFL、 SAT主持人：那申请美国
名校读本科的条件有哪些？王文山：第一、美国有一个 排名，大概3000多所，我个人认为综合性前50的学校和 文理学校的前50的学校都是名校。对于中
国的大陆学生而言，首先要把TOEFL考好，这是一个语言 考试，是必须要参加的。06年TOEFL已经改革了，把老 TOEFL的语法取消了，现在满分
较片面的看法。期望获得奖学金 SAT一定要考主持人：请 您说说SAT考试在美国名校申请中的重要性？王文山：如 果你想去名校的愿望也不 是特别强烈，为了减少你的痛苦，SAT可以不考。 [NextPage]出国留学倾向美、加、英、
澳，去欧洲需学法语德语主持人：您能否预测一下在未 来的几年中，出国留学是多半倾向于哪些国家哪些学校 呢？王文山：第一个目标肯定还是在美国，美国虽
高中生分为优秀生和一般的学生，对于优秀学生来说， 如果他的信息比较灵通，肯定把去美国读书作为第一志 愿。有一个孩子在高一的时候，别人的目标可能就
是北大、清华，他的目标就是定在了美国的哈佛和耶鲁， 第二志愿可能就是国内的名牌大学。还有一些优秀的高 中生，信息不灵通，比如说西部的孩子，他从来
就没有想象到去国外名校读本科，所以他的第一志愿仍 然选择在国内。但是这种情况正在改变，因为信息这种 东西是封锁不住的。对于一般的高考不理想的学生
年的签证条件比较低，现在这个签证已经越来越开放了， 去美国留学的F1签证基本稳定在90%左右，这已经是很高 的了。第四、SAT考试对于高中生去美
国留学，尤其是去名校留学起到了一个主要的作用。SAT 就是相当于美国的高考，任何一个美国的高中生上大学 SAT是必考的。以前没有SAT的时候，中
国学生只要考一个TOEFL就可以了，但是导致了美国学校 对于大陆的学生录取得非常少。现在有了SAT以后，中国 的高中生也可以考一个高分，甚至是比
主持人：越来越多的学生留学，那么对国内的学校是不 是有压力？王文山：应该有的，比较活跃的学生，比较 优秀的学生会首先去选择出国。但是我们不能用狭
隘的眼光去看这个问题，中国经济发展这么快，和留学 生是有很大的关系的。中国的历史，如何一次大的变革， 其实是和留学生的多少有关系的，如果不是这些
留学生，可能也不会有中国这么好的今天。优秀的学生 很多都去了美国学习、工作，有的入了美国籍。我们不 要认为人才留在国内就是爱国，我觉得这是一个比
的，已经达到了美国研究生数学考试的一个标准。所以 对于中国的理科实验班的学生而言，数学是应该拿满分 的，但是数学是个英文试卷，所以英语比较要好。
对于大部分优秀的高中生而言，SAT的数学你只要能够看 懂英文，就可以做对。第三部分就是写作，写作对于中 国而言最难的就是作文，比较简单的就是语法
。SAT的作文要你能够写三四百字，而且题目也是比较难 的，这个也是可以强化的，新东方的老师会给大家总结 很多的方法，得一个比较高的分数也是可以的
主持人：您怎么看待国内优秀考生选择留学？王文山： 国内的优秀考生选择出国留学，尤其是去美国的名校读 本科，这是一个趋势。大概的原因就是：第一、中
国经济高速发展。有钱的，家庭实力比较好的家庭也越 来越多。第二、现在的信息化也非常丰富。比如说网络， 20年前想知道国外的信息是多么的难啊，现在
家家都有电脑了，随时可以上网，这个信息丰富了，也 就促进了大家的这种想法。第三、美国的签证现在比较 开放。“911”以后，导致了02、03、04
这其实跟中国去美国留学的原因是有关系的。最开始的 时候是在改革开放以后，那个时候中国人去美国留学， 都是学GRE，然后去美国读博士学位，他通过这
样的方式到美国读博士，主要就是去这样的学校。美国 的学校有一个us-news，一个就是综合性大学，这个学校 有本科教育，有硕士学位，更重要的是他
能够提供博士学位，这几个学校科研性是比较强的。另 外一个排名是属于文理学院，这些学校只有本科教育， 他是不能提供博士学位的，这样的学校其实也是非
也考TOEFL、多准备一份材料主持人：现在香港大学也备 受考生的青睐，您能否谈谈香港大学SAT的现状？香港大 学和国内的大学的区别在哪里呢？王文
山：香港大学和美国大学理念其实是很像的，也要考 TOEFL。香港大学从大陆录取了很多的优秀学生，如果是 高考状元的话，可能只走一个面试程序。如果
学生的目标是国外大学，如果想去香港大学只要多准备 一份材料就可以了。香港有一些学校还是很不错的，比 如说香港大学、香港科技大学、香港中文大学、香
新华网消息 日前，全国各地普通高校一、二本招生结果 已经陆续揭晓。与高考招生同样受人关注的是，众多高 考录取结果欠理想的考生纷纷选择了出国留学。
然而，与以往不同的是，出国留学已经不仅仅意味着考 生能获得全新的受教育机会，如今更成为国内优秀考生 再一次对学校或专业的“优化选择”，留学正渐渐
成为高考的“第二志愿”。上海新东方国外考试部主任 的王文山，7月15日做客新华网，谈高考之后的美国本科 留学。国内优秀考生选择留学美国是一个趋势
美国学生分数很要高，那么录取的概率也就高了。当然， 新东方开设了TOEFL，开设了SAT，对中国的高中生去美 国名校读书起到了一个很好的宣传和示
范作用。信息灵通和经济条件是中国优秀学生选择留美 的直接原因主持人：我们知道，高考的独木桥，现在从 “能否上大学”到“能否上好大学”，出国留学是
不是给学生提供了一次选择好学校、好专业的机会？留 学可以成为高考考生的“第二志愿”吗？请您预测一下 以后的趋势吧。王文山：第一、我们把国内的众多
或者说是考不上大学的学生来说，他知道在国内如果上 这样的一个学校，上完了以后其实没有特别大的作用， 他知道我可以绕过高考，我不参加高考，直接去美