幼儿园中班音乐律动《理发店》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。
2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。
重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。
（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。
（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。
（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
幼儿园中班音乐说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《理发店》了解理发店的基本情景，培养幼儿对生活的观察力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成良好生活习惯，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能参与表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 模仿教学法：通过教师示范，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
3. 互动教学法：通过分组合作、合唱等形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：理发店场景布置、头套、理发工具等。
2. 教学材料：歌曲《理发店》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引导幼儿观察理发店的基本情景，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解歌曲《理发店》的歌词含义，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 模仿练习：教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如理发师、顾客等），进行角色扮演，练习歌曲。
5. 合唱展示：各小组轮流进行合唱展示，培养幼儿的团队精神和协作能力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获，培养幼儿的总结能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿亲身体验理发店的生活，丰富幼儿的生活经验。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作等方面，及时给予鼓励和指导。
2. 结果性评价：通过合唱展示、课堂表现等环节，评价幼儿在音乐方面的进步。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思《中班音乐活动教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《理发店》含反思！活动目标1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”处理成领唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?!来自快思老师教案.!(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
幼儿园中班音乐说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的相关知识，如理发师、顾客、理发工具等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增强集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能用动作表现理发店的情景。
2. 教学难点：歌词中理发工具的名称和动作的配合。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、头饰、动作卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察理发店的情景，引出本节课的主题。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《理发店》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 动作学习：教师示范歌曲中的动作，如“剃头、剪发、洗头、吹头”等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发工具，按照歌曲的节奏进行表演。
5. 展示环节：每个小组进行表演，其他幼儿观看，并给予掌声鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起表演歌曲《理发店》，巩固所学内容。
2. 家长可以引导幼儿观察生活中真实的理发店，了解理发师的工作流程。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 在分组表演时，教师要确保每个幼儿都能参与到活动中，发挥集体合作的精神。
3. 教师要注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲表演评价：评价幼儿对歌曲《理发店》的掌握程度，包括歌词记忆、动作表现等。
3. 家园互动评价：家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否愿意参与音乐活动，是否能正确描述理发店的相关知识等。
七、教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的反馈如何，如何改进教学策略等。
幼儿园中班班音乐律动说课稿理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班班音乐律动说课稿理发店(三篇)目录：幼儿园中班班音乐律动说课稿理发店一幼儿园中班音乐律动《蚂蚁搬豆》二幼儿园中班音乐律动猪八戒吃西瓜三幼儿园中班班音乐律动说课稿理发店一中班班音乐律动理发店一、说内容：各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。
二、说教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
四、说教法学法：1、科学地教——发挥教师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。
活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过歌曲学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，学会演唱歌曲，并能够边唱边表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌曲《理发店》音乐带、剪刀、梳子、镜子等道具。
2. 学具：小剪刀、小梳子、镜子人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“理发店”，让幼儿了解理发店的环境和工具，引导幼儿关注音乐中的理发店场景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《理发店》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情境。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲的动作表演，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
b. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词（部分）：（1）小剪刀，咔嚓嚓，剪出美丽发型。
（2）小梳子，刷刷刷，梳理整齐头发。
（3）镜子前，照一照，我是漂亮宝贝。
3. 动作要领：七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱歌曲《理发店》。
b. 家长协助拍摄幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏准确。
b. 视频清晰，画面稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师在课堂上的引导和示范是否到位？b. 幼儿对歌曲的学习和表演是否积极？c. 教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加幼儿园的音乐活动，增进家园合作。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第四章《生活场景的声音》，详细内容为“理发店”主题。
通过学习，让幼儿感受理发店中的声音特点，培养他们对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的声音特点，能模仿理发店中的声音。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐律动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：模仿理发店中的声音，进行节奏感训练。
教学重点：感受理发店声音的特点，学习理发店主题的律动。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、理发店场景图片、卡片、音乐CD。
学具：小剪刀、梳子、吹风机（玩具）、沙蛋、响板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发店场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品和人物。
随后，教师播放理发店背景音乐，让幼儿模仿理发店中的声音，如剪刀、吹风机等。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位幼儿扮演理发师，另一位幼儿扮演顾客，进行理发店情景剧表演。
在表演过程中，引导幼儿注意理发店声音的节奏，并用肢体动作表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行理发店律动练习，每组挑选一位“理发师”和一位“顾客”，进行角色扮演。
教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行律动。
4. 环节过渡（5分钟）教师邀请两组幼儿进行比赛，看哪一组的理发店律动表演更生动有趣。
其他幼儿作为观众，为表演者加油鼓劲。
六、板书设计1. 理发店场景图片2. 理发店声音卡片（剪刀、吹风机、洗发水等）3. 律动步骤图七、作业设计1. 作业题目：和家人一起扮演理发店角色，进行律动表演。
2. 答案：根据课堂上学习的律动，结合家人扮演的角色，进行生动有趣的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分感受理发店声音的特点，培养他们的节奏感和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
中班音乐律动说课稿：理发店
中班音乐律动说课稿：理发店一、说课背景：在幼儿园的学习和生活中，音乐是非常重要的一门课程。
通过音乐的学习可以丰富幼儿的语言、感性、认知、社会、情感等多方面的发展，而律动则作为音乐中重要的一部分，能够提高幼儿的节奏感和动感，促进幼儿的大运动和小运动的能力发展。
本次说课以《理发店》这首歌曲为主题，通过音乐律动的教学方式，引领幼儿愉悦地参与到音乐律动的学习中来，增强他们的信心和兴趣，提高他们的律动能力和配合能力。
二、教学目标：1.让幼儿掌握《理发店》这首歌曲的节奏和基本的律动动作，并能够与音乐配合起来。
2.提高幼儿的大运动和小运动能力，增强他们的节奏感和动感。
3.培养幼儿自信、勇敢和合作精神，增进幼儿之间的相互理解和协作。
三、教学准备：1.一张大型的理发店海报和一张与歌曲相关的图片。
2.沙发、床垫、剪刀、梳子等家居用品或者装扮成家居用品的道具。
3.宽敞的活动室和音响设备。
4.教师的讲解稿和歌曲伴奏的下载或者录制。
四、教学过程：1. 情境营造（5分钟）•展示一张大型的理发店海报和一张与歌曲相关的图片，向幼儿介绍本节课的主题：“我们今天要来到一家很特别的理发店，一起体验理发店的生活。
”•然后通过照相或者其他方式，由幼儿体验「理发店」的情景，进行引导。
2. 听歌演唱（10分钟）•加深印象：让幼儿观看家居用品并进行简单的分类、辨认，然后播放歌曲《理发店》，引导幼儿跟随歌曲的节奏运用做好家居用品角色的表演和动作。
•指导练习：老师依次让孩子依据自己选择的家居从一个端点走到终点，边走边用家居形态依据歌曲做出特定的动作，孩子和老师跟随歌曲的节奏来完成合适的动作和表演。
循环多次练习，直到每个孩子都能做到很娴熟。
3. 集体完成（10分钟）•将所有孩子分成两组，并让每个组选出一个组长，组长配合老师教授JRumba的家居合唱会课程，引导孩子们在歌曲中根据节奏节目调整动作，以完成相应的律动表演。
•同时，老师也可以在幼儿不断练习的过程中不断地调整比赛的节目和时长等方面，来更好地激发孩子们的各项能力。
幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》含反思
幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》含反思
一、活动目的
通过本次音乐律动活动，让幼儿在欣赏音乐的同时，学习跟随音乐
节奏运动身体，锻炼协调能力、节奏感、身体灵敏度，增强幼儿的自
信心和表现力，并培养其对音乐艺术的兴趣。
二、情境描述
在幼儿园中班课堂中，我们将创建一个音乐律动的情境，通过商店
理发的主题，让幼儿们在欢快的音乐中，模拟理发店的情境，体验
“理发+跳舞”的乐趣。
三、活动内容
步骤一：开场及导入环节
•带领幼儿们听一首与理发相关的歌曲《理发店，嘿嘿嘿》，配以有趣的动作，让幼儿感受到音乐节奏的感染力。
•翻看一些理发店图片，带领幼儿们讨论发型、理发店环境等，加深幼儿对理发店的印象。
步骤二：跳舞环节
•演示“剪刀”“梳子”等动作，并要求幼儿们跟随老师模仿进行练习，帮助幼儿熟悉跟随音乐节奏进行身体运动。
•播放《理发店，嘿嘿嘿》这首音乐，指令幼儿们跟随音乐节奏进行舞蹈动作，如倒数跳、斜侧跳、手拿剪刀、伸展手臂等。
步骤三：整合与展示环节
•将活动中的各个动作元素结合起来编排，并请部分幼儿展示出来，让大家欣赏和鼓励。
•总结本次活动，让幼儿自由发言分享自己的感受和体会，最后对幼儿们的表现进行高度评价，鼓励幼儿继续探索音乐律动的乐趣。
四、活动评价与体会
在本次活动中，我们通过商店理发的主题，创建了一个音乐律动的情境，调动幼儿的兴趣，通过音乐律动的体验，增强幼儿的自信心和表现力，培养其对音乐艺术的兴趣，取得了良好的教学效果。
同时，在活动过程中，也要反思各个环节中的不足之处，在下次开设类似活动时，要更加注重情境营造和师生互动，提高活动的趣味性与个性化，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案理发店一幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二幼儿园中班音乐公开课教案《放风筝》三幼儿园中班音乐优质课教案理发店一目的要求1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》含反思中班音乐优质说课教案《理发店》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动，培养幼儿的表演能力，通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐，创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，快来看看幼儿园中班音乐优质说课《理发店》含反思教案吧。
一、首先说一下教材的地位和作用：《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础，我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现，孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。
我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课，正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。
能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。
知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
感受音乐的欢快热烈的情绪。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。
二、说教法：1、教学有法教无定法贵在得法活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。
采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：(1)经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。
幼儿园中班音乐说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和流程，知道理发师的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够表现出理发店的情景。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、图片、头套、围布等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观一家理发店，让他们观察和了解理发店的基本设施和流程。
2. 讲解：教师向幼儿讲解理发师的工作，让他们知道理发师是如何给顾客理发的。
3. 演示：教师扮演理发师，为幼儿演示理发过程，让他们更加直观地了解理发师的工作。
4. 学唱歌曲：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿学习歌曲的旋律和节奏。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行理发店情景表演，让他们在唱歌过程中，能够表现出理发店的情景。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人表演《理发店》歌曲，分享所学知识。
2. 家长协助幼儿，让他们在唱歌过程中，能够更好地表现出理发店的情景。
3. 家长鼓励幼儿，让他们在日常生活中，善于发现和创造美好。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的表演，了解理发店的基本流程。
2. 采用情景教学法，让幼儿在唱歌过程中，能够身临其境地感受理发店的情景。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中，共同完成理发店情景表演。
4. 采用家园共育法，让家长协助幼儿，提高他们的音乐表现力。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括认知、技能和情感等方面。
2. 家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价，了解他们在唱歌过程中的进步。
3. 采用同学互评的方式，让幼儿相互鼓励、学习，提高音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观其他行业的工作场所，让他们了解不同职业的工作内容。
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《理发店》的内容；2.能够模仿歌曲中的动作；3.能够用简单的语言描述歌曲中的情节；4.培养幼儿的审美情趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学重点1.正确理解歌曲的内容；2.模仿歌曲中的动作。
三、教学难点1.学生能够用简单的语言描述歌曲中的情节；2.学生能够体会歌曲所表达的情感。
四、教学内容与步骤第一步：导入让孩子们坐好，打开音响，先播放这首歌的片段，看谁能猜出这首歌的名称。
第二步：认识主题通过问题的引导，让孩子们认识歌曲的主题，进一步了解歌曲的背景和情节。
教师：大家听到这首歌曲的名称是什么呢？（等待孩子们的回答）孩子们的回答：《理发店》。
教师：非常好，这首歌叫做《理发店》。
在我们的生活中，你们有去过理发店吗？去过理发店会做些什么呢？然后老师再具体地简单描述一下理发店的场景，让孩子们对歌曲中的情节有所了解，在引导下让孩子们猜一猜故事的情节。
第三步：学唱歌曲在老师的带领下，让孩子们跟着歌曲的节奏齐声哼唱，学唱这首歌。
教师：请大家听我唱这首歌。
（老师开始唱歌）教师：现在请大家跟着节奏齐声哼唱，唱几遍，让我们熟悉一下。
（老师和孩子们一起唱歌）第四步：练习动作在孩子们熟悉歌曲的基础上，练习歌曲中的动作，让孩子们更好地理解歌曲中的情节。
教师：我们一起来模仿歌曲中的动作吧，看看大家能不能跟我做到呢？（教师给出动作示范并引导孩子们全程跟随操作几遍）第五步：欣赏在老师的指导下，让孩子们全情投入到歌曲中，感受其中的情感，欣赏歌曲中的音乐元素和美感。
教师：现在请大家用心感受歌曲中的情感，感受它所表达的美好和温馨。
（老师播放整首歌曲，让孩子们全情投入）第六步：故事再现让孩子们根据歌曲中的情节，简单描述出故事的情节。
教师：请大家用自己的话，简单地描述一下这首歌所讲述的故事吧。
（老师引导孩子们一起描述故事情节）第七步：课堂总结教师发表总结性的言论，对教学进行回顾、总结和提高。
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿理解音乐故事的基本结构和表现形式。
2.提高幼儿的音乐听力和感知能力。
3.培养幼儿的音乐表现和创造能力。
4.培养幼儿与他人合作的意识和能力。
二、教学内容及步骤1. 集体唱歌在班级中进行集体唱歌活动，热身幼儿的身体和嗓音，并通过唱歌培养幼儿的音乐节奏和感知能力。
2. 音乐故事《理发店》通过讲述音乐故事《理发店》，让幼儿经历故事情节，感知音乐故事中的情感表达和人物形象。
（1）故事情节故事讲述的是一位理发师在门店中迎接来自社区不同人群前来理发的客人，客人们交谈、唱歌、感受着生活中的点滴小情感，慢慢地生活变得更加美好和幸福了。
而这一切，都要感谢理发师用专业的技能和温暖的心态，创造出了一个快乐的社区氛围。
（2）教师指导教师带领幼儿一起听音乐故事，同时指出故事中的音乐元素，如旋律、节奏、速度和乐器声音等。
帮助幼儿理解音乐故事的结构和情感表达，以及展示音乐表现力和幼儿的创造力。
3. 分组活动幼儿分成小组，根据音乐故事《理发店》中的情节，模拟音乐故事中出现的音乐场景。
每组可以自己编创一段简短的音乐表演，用以展现小组成员对音乐故事的理解和创意。
4. 小结教师带领全班进行小结，鼓励幼儿分享自己对音乐故事的看法和体会，并纠正幼儿中出现的错误认识和表演不足之处。
三、教学方法1. 故事导入法通过讲述音乐故事《理发店》，带领幼儿进入到音乐的世界中，学习音乐故事中的情感表达和人物形象，提高幼儿的音乐表现和创造能力。
2. 讨论交流法在分组活动中，幼儿可以自由讨论和交流，发挥自己的想象和创造力，同时进行合作与分享。
3. 教师示范法教师在故事讲解和小结环节中，可以通过声音、动作等方式，进行示范和引导，帮助幼儿更好地理解和表达。
四、教学评价及改进在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和理解度，及时调整教学策略，指出幼儿中出现的错误认识和表演不足之处。
在教学结束后，教师可以进行总结，评价整个教学过程，并根据教学评价结果进行反思和改进。
中班音乐公开课教案及教学反思《理发店》
中班音乐公开课教案及教学反思《理发店》一、教学目标1.知识、技能、情感目标•了解歌曲《理发店》的歌词，感受音乐的节奏和韵律。
•正确掌握歌曲的旋律，能够唱出歌曲。
•通过音乐活动，让幼儿感受到音乐的美，激发幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿对音乐的感知能力，培养幼儿的集体意识和协作能力。
2.思维、学习策略、方法目标•通过参与音乐活动，提高幼儿的注意力和观察能力。
•通过歌曲学习，培养幼儿的语感和表达能力。
•通过唱歌和舞蹈，提高幼儿的协调能力和身体感知能力。
二、教学过程1.热身活动1.1 拍手游戏：老师和幼儿一起拍手，尝试不同的节奏和速度。
1.2 身体拉伸：老师带领幼儿进行身体拉伸，并配合音乐。
2.歌曲学习2.1 歌曲导入：老师告诉幼儿今天要学习的歌曲是《理发店》。
2.2 歌词学习：老师逐句引导幼儿正确发音，并分段教唱歌曲的歌词。
2.3 音乐欣赏：播放歌曲，并让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
2.4 合唱练习：老师带领幼儿进行合唱练习。
3.舞蹈活动3.1 舞蹈导入：老师告诉幼儿今天要学习与歌曲相配合的舞蹈动作。
3.2 舞蹈练习：老师逐步教授舞蹈动作，让幼儿跟着老师一起练习。
3.3 舞蹈呈现：在合适的时间安排，让幼儿将学会的舞蹈呈现给家长和其他班级。
4.游戏活动4.1 音乐游戏：进行各种有趣的音乐游戏，让幼儿在活动中加深对音乐的理解和感性认知。
5.课堂小结老师对今天的音乐活动进行总结，让幼儿回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿自己练习和表演。
三、教学反思通过本次音乐活动，幼儿们对歌曲《理发店》有了更加深入的了解和体验，对音乐也更有兴趣和热爱。
在整个教学过程中，我注意到幼儿们对音乐节奏和韵律理解能力比较强，但发音还需要进一步指导和练习。
此外，我的教学过程较为单一，需要通过更多的方法和方式来激发幼儿学习音乐的兴趣和积极性。
在今后的教学中，我将更加注意教学过程的多样性和互动性，让幼儿们能够更好地充分发挥自己的音乐才能和潜能。
幼儿园中班理发店教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班理发店教案一、教学目标：1. 让幼儿了解理发店是一个为人们提供修剪头发服务的地方。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的眼手协调能力。
3. 培养幼儿的社交技能，鼓励他们和同伴进行合作和互动。
4. 激发幼儿对美的认知和兴趣，培养他们的审美意识。
二、教学准备：1. 理发店模型（包括椅子、镜子、剪刀、梳子等道具）2. 发式图片和海报3. 具有相关经验的教师或家长协助三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师引导幼儿回顾前几天学习的有关不同职业的内容，并指出今天要学习的职业是理发师。
- 展示一些发式图片或海报，让幼儿猜测这些人在做什么工作。
2. 探究（15分钟）：- 展示理发店模型，介绍里面的各种道具和设备。
- 带领幼儿模仿理发师的动作，例如拿剪刀修剪头发、用梳子梳理头发等。
教师示范并让幼儿跟随操作。
3. 合作实践（20分钟）：- 将班级分成小组，每组选出一名理发师和一名顾客。
- 指导幼儿在小组内角色扮演，理发师使用梳子和剪刀给顾客理发，顾客则配合理发师的动作。
- 鼓励幼儿在小组内交流合作，分享发型的想法和意见。
4. 创作展示（20分钟）：- 要求每组根据自己的想法设计一种特别的发型。
- 幼儿可以使用纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料进行发型设计，并在纸上写出自己的想法。
- 每组派出一名代表向全班展示他们的发型设计和想法，并解释发型的创意来源。
5. 总结（10分钟）：- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结幼儿对理发店的认识和学到的技能。
- 鼓励幼儿发表自己对发型设计的感受和看法，培养他们的审美意识。
四、教学延伸：1. 邀请一位家长或亲戚是理发师的人来幼儿园，与幼儿分享理发师的工作经验和技巧。
2. 在角色扮演的基础上，引导幼儿进行更复杂的对话交流，例如理发师与顾客之间的对话内容。
3. 组织幼儿进行发型设计比赛，鼓励幼儿发挥创意并表达自己的想法。
4. 带领幼儿参观当地的理发店，让他们亲身体验理发师的工作环境和过程。
幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿
幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿1、幼儿园中班《理发师》一等奖说课稿一、说内容：各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。
二、说教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的.动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
四、说教法学法：1、科学地教--发挥教师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学--尊重幼儿的主体地位。
活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。
3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》
一、教学目标：
1. 能够听懂并复述歌曲《理发店》的歌词。
2. 能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3. 能够参与到歌曲的演唱中，培养孩子们的音乐表达能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学会歌曲《理发店》的歌词和动作。
2. 教学难点：培养孩子们的音乐表达能力。
三、准备工作：
1. 清晰的录音带或者CD，放置在播放器上准备播放；
2. PPT制作，包括歌曲的歌词和相关的图片，用来引导幼儿们理解歌曲内容。
四、教学过程：
1. 先给幼儿们展示一张理发店的图片，让他们思考关于理发店的问题，比如说在理发店里都有哪些东西，理发师是怎么工作的等等。
根据幼儿们的回答，引导他们进入歌曲的内容。
2. 播放歌曲《理发店》，幼儿们先只需聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏。
3. 通过看PPT，引导幼儿们跟随歌曲的节奏做出相应的动作，比如说张嘴闭嘴，眨眼睛，摇头晃脑等等。
4. 然后进行歌曲学习，与幼儿们一起唱歌，师生对唱。
通过不断的重复，让幼儿们熟悉歌曲的歌词和旋律。
5. 最后，引导幼儿们自由创作，给予他们一些简单的音乐器材，让他们根据歌曲的旋律和节奏，自由发挥，进行表演和创作。
五、教学反思：
通过这堂音乐课，《理发店》这首歌的音乐听觉效果很好，而且课堂中的教学内容丰富多样，孩子们在活动中对音乐产生了浓厚的兴趣，表现出良好的积极性。
通过这样的活动，孩子们不仅能够学到一首新的歌曲，还能够培养他们的音乐表达能力和创造力。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理发店的音乐特点，认识简单的乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能跟随音乐进行简单的律动。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理发店音乐的节奏感、旋律感。
教学重点：让幼儿熟悉理发店音乐，培养他们的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：理发店音乐CD、音响、乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为幼儿表演理发店场景，引导幼儿关注音乐。
2. 例题讲解（10分钟）播放理发店音乐，让幼儿跟随音乐进行简单的律动，讲解音乐中的节奏、旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用小乐器模仿理发店音乐，培养他们的节奏感。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐，培养音乐表现力。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸创作理发店场景，将音乐与绘画相结合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们表达自己对音乐的感受。
六、板书设计1. 理发店音乐主题2. 简单的乐器图片3. 音乐节奏、旋律示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活用品制作简易乐器，模仿理发店音乐。
2. 答案：可根据家庭条件，利用瓶子、筷子等制作沙锤、小鼓等乐器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿熟悉了理发店音乐，培养了他们的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与，让音乐教育延伸至家庭。
同时，可拓展其他生活场景的音乐，如超市、火车站等，丰富幼儿的音乐体验。
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幼儿园中班音乐律动《理发店》优质课公开课说课比赛讲
课获奖说课
导读：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发
师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。
活动中，我安排了一些表
演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。
一、说内容：
各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗
透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。
二、说教材：
首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起
幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和
现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
本活动分2课时完成，下面我重点
阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确
定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）
创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做
了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
三、说教学目标
1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
四、说教法学法：
1、科学地教——发挥教师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想
一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼
儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。