认识苹果教案(附教学反思)

认识苹果教案(附教学反思)
小班科学活动认识苹果教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察了解苹果的特征，学习运用多种感官感知、
认识苹果，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识苹果教案吧。

设计意图：
《重新认识苹果》就是大班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常用的水果
之一苹果著手，为幼儿展开一个丰富多彩的重新认识苹果的过程。

苹果就是一个非常常用
的水果，但由于它的常用，家长往往可以忽略使幼儿重新认识苹果，使幼儿对苹果存有一
个深入细致的介绍。

怎样使幼儿在小小的苹果中探究辨认出科学的秘密？怎样有效率的鼓
励幼儿在观测苹果的过程中，唤起探究兴趣，体验探究过程。

因此我设计了《重新认识苹果》这个科学活动，去鼓励幼儿真正的重新认识苹果。

活动目标：
1.观测介绍苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.讨厌吃苹果，晓得多吃苹果身体不好。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。

活动重点：
自学运用多种感官认知、重新认识苹果，介绍苹果的特征。

活动准备：
1.恳请幼儿每人拎一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）
2.小叉、盘子等若干。

活动过程：
一、观察苹果的外形特征。

1.师：小朋友今天都增添了什么呀？（苹果）
2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看
一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁
发现的最多。

3.师：谁来说说道苹果就是什么样子的？
幼1：我的苹果是圆圆的。

教师质问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩玩一玩玩看一看苹果可以怎样？（苹果可以翻转）
幼2：我的是红颜色的。

教师质问：谁的苹果也就是红色的举出来给我们看一看。

除了跟他们不一样颜色的苹果吗？（带出绿色、黄色）
幼3：上面还有柄。

柄短在哪里呢？（凹陷进来的地方）
4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都存有动听的名字呢？（教师了解苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）
二、观察了解苹果的内部特征。

1.师：我们看见苹果的外面就是什么？（果皮）那你们晓得苹果的里面就是什么吗？（幼儿猜测）
2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？
3.师：果肉里面又可以中藏着什么呢？（皮、籽）怎么就可以看见里面就是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它剖开看一看里面到底存有什么？（鼓励幼儿观测果核）果核能够无法喝呀？
三、品尝苹果。

1.师：你们讨厌吃苹果吗？苹果就是什么味道的？
2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）
3.小结：苹果营养多样，所以我们小朋友必须多吃苹果，这样身体才可以棒棒的。

活动反思：
由于小班的年龄特点，他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常可以发生一个小朋友说什么，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。

我们先从介绍
苹果的外形特征已经开始了这次的活动。

我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知
苹果，用眼睛看看苹果像是什么？就是什么形状的？就是什么颜色的？用鼻子闻一闻存有
什么味道？用手摸一摸苹果存有什么感觉？鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得
辨认出，孩子们观测得非常认真。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样
的回答。

所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。

活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突
破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。

孩子们在本次活动中不但了解了
有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用
探索的方法去发现事物的特征。

苹果就是孩子们讨厌的水果，能够在开心地游戏中和孩子们共同积极探索出来其中的
科学秘密，斩获甚丰。

对于小班的幼儿来说，掌控科学知识就是其次的，对活动感兴趣、
存有积极探索的精神、探究的性欲、勇于展现出自己就是我们开展活动的目标。