对大学生违纪问题的思考

对大学生违纪问题的思考
摘要：从大学生中常见的违纪现象新特点入手，从学生自身、社会（包括家庭）、学校三个方面分析了大学生违纪的原因，再根据新时期大学生的特点，从
学校学生管理工作、学生管理工作队伍建设、学生教育三方面研究制定预防措施，以减少学生违纪事件的发生，从而提高学生管理工作的实效性。

关键词：大学生；违纪问题；学生管理
中图分类号：G525文献标志码：A文章编号：1000－8772(2009)06－0163－022005年国家教育部颁布了新《普通高等学校学生管理规定》及新《高等学校学生行为准则》，给在校大学生明确提出了学习、生活、行为上应当遵循的
规范，与《规定》相违背的行为无疑是违纪行为。

下面就新时期大学生常见的违
纪现象新特点进行分析、研究，制定出相应的预防措施，以降低学生违纪发生率。

一、大学生违纪现象解读
(一)考试作弊现象
当前高校考试作弊违纪占违纪总数的比例比较高，根据有关调查显示：有60.4％
的学生想过作弊，有39.1％的学生自述曾有过作弊的经历。

并且随着社会的进步
和科学技术的发展，考试作弊出现了前所未有的新特点，如随着通讯工具的发达，出现了用手机、戴微型耳机作弊，具有高科技性、跨区域性、商业性、隐蔽性等
特点，它的危害和影响是前所未有的。

制作假身份证请“枪手”替考，它可以跨校
区进行，其负面影响很大。

这种新的作弊方式主要发生在大学英语、计算机等级
考试中。

(二)旷课、酗酒、打架现象
旷课现象主要发生在人数比较多的部分公共课、基础课。

因为这些课程课时少、
学生人数多，老师没办法认识每个学生，于是出现了请别的同学代替自己上课的
新的旷课现象，这样可以对付老师清查人数；另一种是酗酒和打架现象。

医学界
将酗酒定义为“一次喝5瓶或5瓶以上啤酒，或者血液中的酒精含量达到或高于0.08”。

一般发生在庆祝生日、欢度节日、毕业分别等聚会中。

大学生打架行为一
般发生在酗酒之后，有的只是为了一句话，有的是为了男女交往，相互争风吃醋，有的则是为了打抱不平。

(三)不假外出和夜不归宿现象
对于某些专业的学生，由于其行业的特殊性，规定学生外出前必须事先请假，并
有相关老师的批准方可。

但有的学生抱着侥幸心理不假外出、夜不归宿，这种现
象大多发生在高年级学生中。

他们常常请别的同学冒充自己，事先躺在床上、甚
至有的学生把衣服等物塞在被子里假装睡觉，试图想蒙骗老师的查房。

(四)盗窃财物和破坏公物现象
一方面，有的偷拿同学的财物，大至几千元的东西如手提电脑，小至几元钱的东
西如一支唇膏；还有的盗窃学校的公共财物，如偷微机室的鼠标；另一方面，有
的同学在课桌上乱刻乱画、在厕所的挡板上乱写乱画、损坏教学用的电器设备，
如抠微机室里的鼠标球、破坏宿舍的门窗等。

做这种损人不利己的事常常就为了
发泄自己心中的不满。

(五)恋爱中的违纪行为
目前，高校对于大学生谈恋爱学校没有明文禁止，既不提倡也不反对，大学生谈
恋爱成了普遍的现象。

在恋爱过程中常常出现不文明，如在公共场所搂搂抱抱；
甚至有个别女生为了贪图享乐、追求高消费等，在社会上干出一些违法乱纪的事
情，如傍大款，到酒吧当三陪，到歌舞厅陪唱歌、陪跳舞、甚至出卖自己的灵魂
和肉体；典型的拜金主义和享乐主义。

对恋爱中发生性关系现象呈增长趋势。

据
调查统计显示，有70%的女大学生对在校谈恋爱期间发生性关系持无所谓或双方
同意即可的态度。

还有的违纪发生在失恋之后，有的学生一旦失恋如同坠入深渊，不能自拔，便出现故意伤人、甚至自杀或杀他（她）的事件。

二、大学生违纪成因解读
(一)大学生自身因素
首先是新时期大学生特点方面的原因。

当代大学生绝大部分是“80后”、“90后”，
从小受家庭的宠爱和呵护，加之大部分家庭只重视子女文化知识的教育，忽略了
伦理道德、行为习惯和心理健康的教育，加上他们是从学校到学校的单一生活，
缺乏对社会必要的认识和了解等；具有自我意识比较强、承受挫折的能力比较差、思想道德文明和良好行为习惯滞后、是非辨别能力比较弱、虚荣心比较强、侥幸
心理比较重、自我控制能力比较差、心理健康水平比较低、处理事情比较简单、
好感情用事等特点。

其次是大学生违纪心理的原因。

(1)侥幸和赌博心理。

如有一年某专业有个学生已
经与就业单位签了协议，用人单位要求有大学英语四级证书，否则就不要，所以，这个学生存在侥幸心理，冒险请外校学生当“枪手”代考赌一把，结果双双被开除。

根据有关调查显示：52.09％的学生认为考试作弊“可以理解”，认为作弊是一种“本事”。

(2)虚荣心理。

如有的学生家庭经济条件不好，又好与同学攀比，于是就
冒险偷窃。

(3)从众心理。

如考试作弊，有的学生没有作弊的想法，看到其他同学
都作弊，并且分数比自己还高，有时还被同学讥讽为“没本事”，便产生了作弊的
想法。

(4)心理承受能力差。

当今的大学生遇到一点挫折就受不了，如感情上遭遇
失败、就业遭遇失败后就出现违纪，如旷课、不假外出，甚至轻生等，无法调整
好自己的心态。

(5)碍于同学情面。

如考试给同学传纸条、发短信、包庇同学夜不
归宿等。

此外，大学生的违纪还与缺乏理想信念，没有奋斗目标，没有追求有关，也与大
学生没有正确的世界观、价值观密不可分。

(二)社会方面的因素
首先是社会消极因素对学生的影响。

有人说：“学生在校进一步，回到家里退两步，到了社会就退三步。

”这句话虽有些抱怨和夸张，但却说明了当前社会（包括家庭）的消极因素对学生的危害是万万不能低估的。

青少年学生的特点决定了他们最容
易受现实社会环境的影响，他们各种基本需要尚处于低层次，而高层次的需要则
刚刚开始，尚未定型；他们的社会阅历浅，有人称为“是没有历史的一代”，对社
会和人生各种价值（如道德、政治、经济、文化、职业、生活等）的判断、选择
能力和价值取向，正处于“试误”和引导中的形成阶段。

因此，社会上的消极因素
如贪污受贿、以权谋私、以钱买权、日渐“开放”的伦理道德观、恋爱观等都会对
学生造成极大的影响，甚至导致学生产生“三信危机”（三信即信仰、信任、信守）。

其次是社会对人才质量标准界定上的误区。

社会对人才质量标准的界定存在认知
上的误区。

如我国目前一些用人单位盲目追求高学历、高文凭，过分看重各类等
级证书，而忽视学生真正的综合素质，促使部分学生考试冒险作弊。

再次是不良社会风气的影响。

如有的学生家庭社会资源丰富，关系比较广，不管
成绩好否、人漂亮否都不愁就业，因此，他们没有就业压力，没有就业压力就没
有学习压力，没有学习压力就没有学习动力，于是常常出现旷课。

(三)学校教育管理因素
首先是学生管理工作队伍的素质不够高。

有的管理干部的素质不高，教育学生的
方式方法不得当，用简单粗暴的手段进行教育，学生口服心不服、甚至造成学生
的逆反心理，无法提高学生的自律能力。

其次是惩处制度的不得力。

比如对于学生考试作弊的处理，按照教育部颁布的
《国家教育考试违规处理办法》的规定应当开出学籍的，而学校考虑到各方面的
因素，实际处理只给了警告或严重警告处分，这样导致个别学生再次冒险作弊。

三、加强大学生违纪管理的对策建议
(一)加强对学生管理工作的研究力度
由于新时期大学生违纪出现了许多新的特点：隐蔽性比较强、涉及面比较广、危
害性比较大。

如果我们还是用原来的老办法、老经验来应对，那只会是事倍功半。

所以，我们必须针对出现的新情况、新问题，开展深入细致的研究，摸索出新的
对策。

因此，我们必须加强对大学生的日常管理，深入学生中间，同时依靠学生
干部的力量，及时发现学生违纪的苗头和趋势，根据国家相关法律法规进一步修改、完善有关条款，进一步规范各种惩处制度，不断总结经验和教训，使学生管
理工作上升到理论高度，再以理论来指导实践，只有这样才能取得事半功倍的效果。

(二)加强学生管理工作队伍建设
建设高素质的学生管理工作队伍是全面加强学生思想道德教育，提高学生自身修
养的基本保障之一。

学生管理工作者是“用灵魂来塑造灵魂”，必须具备良好的思
想道德素质、健康的心理、健全的体魄、渊博的知识和丰富的管理工作经验；面
对新形势下新情况的不断出现，必须学习更多的新知识、新技术，并具有未来意识。

建立终身学习体制，不断提高学历层次和学术水平；组织定期的学习培训，
并建立学生管理队伍的晋升和奖惩制度，以保证这支队伍的素质和能力不断提高，保证他们以饱满的热情和渊博的知识投入到学生工作之中去。

(三)有针对性地开展专题教育
学生来自不同的地域、不同的家庭，有着不同的家庭背景、文化背景、人生经历，他们的思想和观念呈现多样性和复杂性。

我们在教育过程中必须加强针对性，切
记“一刀切”，采取因人而异的教育方法，才能收到良好的教育效果。

一是加强马
列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、政治观、人生观、价值观、荣辱观。

二是加强
中华民族优良道德传统教育，使学生形成优良的道德品质。

三是加强学风建设，
引导学生勤奋学习。

四是加强考风教育，培养学生诚实守信的品德。

五是加强法
纪教育，增强学生自律性，倡导男女学生健康文明交往，自觉遵守“公民道德规范”，提倡女生自尊、自爱、自强，加强女生自我保护意识、男生的责任意识教育。

六是加强心理健康教育，因为心理问题是引发品德问题的根源，目前的社会环境、学校环境与家庭环境都极易引发学生心理问题并进而引发品德问题，所以，必须
加强学生的心理健康教育，使学生身心健康。

七是开展丰富多彩的两课活动，寓
教于乐。

(四)重视对受处分学生的再教育
调查发现有的受处分后的学生，由于没有得到及时的教育和引导，无法正确对待
受处分的既成事实，有的自暴自弃、破罐子破摔；有的感到十分自卑而包袱重重。

导致学生无心问学，出现了再次违纪的现象。

因此，对违纪学生的跟踪管理、教
育十分必要。

总之，只有通过对高校学生违纪新特点的成因分析，查找其违纪根源，再根据新时期大学生的特点研究出相应的预防对策，开展有针对性的教育，才能减少学生违纪事件的发生，提高学生管理工作的实效性，从而促使学生健康成长成才。

参考文献：
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[4] 易锦言.大学生违纪现象及其特点新探[J].广西师范大学学
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（责任编辑：袁凌云）收稿日期：2009-03-14
基金项目：湖南省教育厅科研资助项目，《我国大学生国家助学贷款管理研究》（08C450）作者简介：夏永全(1964-)，女，湖南邵阳人，副处长，从事高校助学贷款管理研究。