中国现当代散文鉴赏觅渡,觅渡,渡何处？

中国现当代散文鉴赏觅渡，觅渡，渡何处？测试题
2019.9
1,下面是《我的空中楼阁》中的一段景物描写。

请从表达效果的角度予以点评。

要求：语言表达准确、简明、连贯。

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

点评：
2,依次填入下面一段文字横线处的语句，使语段衔接完整（只填序号）。

北京2008年奥运会会徽的正式名称是“中国印?舞动的北京”。

中国印既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。

把庄严和浪漫的情感巧妙地融合在一起。

①它以端庄的“中国红”为底色
②配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环图
③富有新意地运用这套中国笔墨写出古朴与现代气息相融合的“Beijing2008”
④它采用中国特有的印章形式
⑤融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术
3,在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品（不必完全引用），补写两个句子，
做到内容连贯，句式一致。

是中国人，就有权利向上帝要一座山。

杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的
豪迈；____________________，________________________；
____________________ _，
________________________；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。

4,阅读下面的文言文，完成：
高登，字彦先，漳浦人。

少孤，力学，持身以法度。

绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿,复命兼贺州学事。

学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。

守曰：“买马、养士孰急？”
登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不能夺，卒从之。

满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。

”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。

藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改秩。

”登曰：“但意未欲尔。

”遂行。

广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。

晦曰：“此古人之政，今人诈，疑不可行。

”对曰：“忠信可行蛮貊，谓不能行，诚不至尔。

”豪民秦琥武断乡里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。

登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。

它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。

会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。

帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。

”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。

舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。

舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。

故人有为右司者，谓曰：“丞相①云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。

”登曰：“某知有君父，不知有权臣。

”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。

登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。

登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之，临卒，所言皆天下大计。

其学以慎独为本，有《东溪集》行世。

（《宋史?列传第一百五十八》，有删节）
注：①丞相，指秦桧。

1．下列各组句子中，加点的词的意义错误的一项是（）
A．士民丐留不获丐：乞丐
B．登条十余事告之条：分列项目、条目
C．谋中以危法中：中伤
D．属登母死舟中属：适逢
2．下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是（）
①廷对，极意尽言，无所顾避。

②买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？
③登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

④它日，琥有请属，登谢却之。

⑤某知有君父，不知有权臣。

⑥临卒，所言皆天下大计。

A．①④⑥ B．①②⑤ C．②③⑥ D．③④⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。

B．上任古县县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并告诉他这是可以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。

C．在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为给秦桧立祠，因而得罪上司。

上司就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚俯权贵，终致入狱。

D．高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫
不在生计上，还是一如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。

4．画线的句子翻译成现代汉语。

（1）登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

译文：
_____________________________________________________________
________
_____________________________________________________________
_______ _
（2）古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？
译文：
_____________________________________________________________
________
_____________________________________________________________
_______ _
（3）登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。

译文：
_____________________________________________________________
________
_____________________________________________________________
_______ _
5,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

剑门道中遇微雨
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。

（1）联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？
_____________________________________________________________ ______________
_____________________________________________________________ ______________
（2）第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？
_____________________________________________________________ ______________
_____________________________________________________________ ______________
6,阅读下面文字，完成：
古藤
王剑冰
翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。

又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。

可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。

怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

好美的名字，有色有形，诗意盎然。

这棵藤距离何仙姑家庙不远。

说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。

《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。

传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。

之后百日生仙。

这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。

说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑
的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。

于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。

当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。

我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

它一定受过无尽的苦痛。

风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。

那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。

现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

藤，要么死亡，要么活着。

无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。

藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。

1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。

像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

因也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。

老人说，色没有了，气还有。

而看这藤，乃真气色。

据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。

那该是多么迷人的意境啊！
人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。

要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。

要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。

我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。

如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。

可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。

这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。

她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。

很多的人绕来绕去，终不得结论。

它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。

有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。

但藤承受住了，为了我们的某种满足。

我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。

当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（选自《人民日报》2008-01-07第16版）
1．联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊了”，“我”为
什么“吃惊”?
2．联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”?
3．文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么
作用?
4．本文主要采用了什么写法?表现了作者怎样的思想感情?
7,周立波的《娘子关前》是一篇________ ( 体裁 ) ，选自《晋察冀边区印象记》。

他的反映东北土地改革题材的长篇小说《_______________》，有较大的国际影响，中学课本选自其中的《__________》一文，为我们塑造了________等全心全意为人民服务的共产党干部的形象，现今仍不失其教育意义。

8,报告文学是________中一种新起的样式，它的主要特点是运用
_________手法迅速而及时地报导社会生活中的重大事件和千百万群众
关心的事物，包括新生事物的诞生成长与腐朽事物的崩溃、衰亡等。

其一般有两种：一种是______ _____________________。

它不但要求时代的真实和生活的真实，而且还要有时间条件和社会条件上的真实和准确。

如我们读过的___________写的《绞刑架下的报告》和夏衍写的
《___________》，另一种也是以现实生活为根据，但在写作过程中，作家可以对______________________________；也可以进行一些必要的
__________________以适当弥补事实的不足。

如_____________写的《船
长》，我们读过选自其中的课文《______________》。

9,阅读下段，回答问题
从核桃园到桃水桥这一段路，是在 ( ) 之中过去的，都等待着什么事情的发生。

但是［］无事地到了桥头。

A桥下的流水声音很大。

( ) 的星光下， ( ) 可以看见正太路周围平原的轮廓。

我［］望着这星光下的 ( ) 的山河出神。

B一个人从我背后转出，握着我的手：“不送你们了，再会，同志 ! ”于是走了。

C他的相貌我没有看清。

但我知道，他是送我们过铁路的人……在这样的地方，这样的夜晚，人的感情， ( ) 被激动。

我的这位那时不相识而且［］［］不会相识的朋友的 ( ) 的握手和 ( ) 的告别话，使我的心思很久很久都不能平静。

1 . 将下列形容词分别填入 ( )
①隐约②简单③热烈④紧张⑤美丽⑥容易⑦微明
2 . 在“［］”里填上合适的副词：
①永远②恐怕③终于④正在
3 . 标有“ -- ”的A . B . C是三个句群。

它们各属什么关系。

将句群序号写在“ ( ) ”里：
①承接 ( ) ②转折 ( ) ③递进 ( ) ④并列 ( )
4 . 最后一句是个单句。

这句的主语是：A . “我”B . “朋友”C . “握手”D . “告别话”E . “握手”和“告别话” ( )
10,总角之宴，言笑晏晏。

，不思其反。

（《诗经?氓》）
测试题答案
1, 把山比喻成女子描画过的眉毛，又把山中的小屋比喻成眉梢的痣，不仅点染出小屋的玲珑清新、自然柔和，而且让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面容，给人一种具体、亲切之感。

比喻独特新颖。

2, ④②①⑤③
3, 示例：李白需要一座天姥山，让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由；苏轼需要一座庐山，让他认识“只缘身在此山中”的哲理；
4, 1．A（丐：乞求）
2．B（③表清廉。

⑥表示至死关心国事。

）
3．B（汪藻并没有直接告诉他）
4．（1）高登想不接受它（或赠金），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。

（2）古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？
（3）高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。

5, （1）“征尘”指长期奔走衣上沾满灰尘，实指诗人难忘征战生活；“酒痕”表达了诗人离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。

（2）第四句没有正面回答第三句的问题。

转而写景，以景结情，意在借景抒情。

这里不是壮阔的“秋风大散关”，而是凄冷的“细雨蒙蒙”，不是“铁马冰河”而是“骑驴入剑门”，色调凄迷，有力的烘托出诗人凄凉无奈的心境。

诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能饮酒做个诗人。

这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。

6, 1．①作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。

②这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。

2．①受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。

②藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。

③只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

3．叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。

同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。

年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。

4．本文主要采用了托物言志的写法。

借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。

7, 报告文学《暴风骤雨》《分马》郭全海
8, 散文文学以真人真事为描写对象，完全不容虚构伏契克包身工，事实进行适当的艺术加工，舍弃一些非典型的不足以表现事物本质的东西；想象、虚构柯岩汉堡港的变奏。

9, 1 . ④⑦①⑤⑥③② 2 . ③④②① 3 . A② B④ C① 4 . E
10, 信誓旦旦。