2019年精选语文三年级下册19 石头书苏教版课后辅导练习第十一篇
三年级下册语文《19 石头书》(1) 苏教版
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哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石
……”
镍矿石
空白演示
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tī
锑矿石
空 白 演 示含有丰富的锑。
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这块矿石里面有丰
空 白 演 示 富的铅、铜和锌等
在此输入您的封面副标题 矿物。
黄铁矿矿石,
空 白 演 示里面有丰富的铁。
语文
苏教2011课标版 三年级下册
2019年4月
19.石头书
空白演示
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勘探 好奇 矿物 足迹 脚印
化石 贝壳 空煤白炭 演波示痕 学问
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刨根问底 聚精会神
请大家自由大声读课文,看看你能找出
几点理由(用波空浪白线圈演画示出关键词句)。
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石。”
化石 空 白 演 示
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空白演示在此输入您的封面副源自题空白演示在此输入您的封面副标题
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被咬过的 三叶虫化石
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德国翼龙化石
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海百合化石
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始祖鸟化石
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铜矿石
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铜矿石里含 有丰富的铜 矿
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这里有磷和铅。
因为 石头书里空有白学问演 示,所以石头像书。
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川川和磊磊高兴地说:“石头书里的
(19最新)苏教版 小学三年级 语文下册 第19课 石头书 课后作业 基础习题课件
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省略号能够给人意犹未尽的感觉,如果能够正确 地运用它,能够使我们的习作引人入胜。今天就让我
们写一段话,介绍一下天上的白云或者火烧云的形状
或颜色等,一定要用上省略号呀。
优秀示例: 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一 会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合
色。葡萄灰、梨黄、茄子紫……这些颜色天空都有,
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成
千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了,谁也不
会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里, 挂在一棵老松树上。 后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古 老的森林。有一天, 水把森林淹没了。波浪不断地向树干 冲刷,甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了, 剩下的只有那些松脂球,淹没在泥沙下面。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的 _________________________________________
故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代, _________________________________________ 世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 _________________________________道,在远古时代,世
界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1.短文中的琥珀,在《石头书》中叫作什么呢? 化石 _________________________________________
2.这块琥珀是谁在什么地方发现的?
一个渔民的儿子在海滩上发现的。 _________________________________________ 3.这块琥珀有什么价值呢?
又是几千年过去了,那些松脂球成了化石。
苏教版语文3年级下册(最新版)19.石头书(教案1)
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19.石头书(教案)教学目标:1、能正确、流利朗读课文。
2、在反复朗读中学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文大意,认识人物对话。
教学重点:能正确,流利,有感情地朗读课文,学会本课生字。
教学难点:初步了解课文大概内容,注意培养学生学习与思考问题的良好习惯,同时也培养学生的书写能力。
课前准备:各种石头、生字卡片、电脑课件。
教学过程:一、激趣对比导入:1、同学们,再一次看到大家,老师心里很高兴,所以今天老师带来了两个礼物,这第一件礼物就是:出示语文书,问这是什么啊?那你们能告诉老师语文书用什么用吗?(生答)说得真好,老师带来的的第二件礼物就是:出示石头(生答)其实这也是一种书,他同样教给我们知识,这叫做石头书,今天我们就来学习这一课。
2、板书课题:石头书(齐读课题)3、当你们第一次读到这一课题,读到石头书这三个字时,你们想到了什么?你们有什么疑问吗?学生质疑:(1)石头怎么能做书呢?(2)石头书有多重啊?(3)石头书的作者是谁?(4)石头书上有什么内容?(5)石头书有什么作用啊?过渡:石头书里的学问可真不少啊!老师今天带来了一些石头书,你们来看看里面有哪些学问?(课件)过渡:同学们观察得很仔细,说得也很富有想象力,那就让我们一起来看看课文里是怎么说石头书的。
二、初读指导1、出示自学要求。
(投影)2、学生自学课文。
3、检查词语自学情况。
(1)快速认读生字。
(生字卡片)(2)开火车认读生字。
(3)学生认读词语。
(投影)4、检查读书自学情况。
(1)师生分句对读。
(2)男女生分节对读。
过渡:一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块石头上,聚精会神地看着什么。
那他们都看到了哪些呢?5、默读课文,然后说一说你读懂了什么?(相机板书)6、小结。
学到这里,你们觉得石头书到底是一本()的书。
(课件)三、总结同学们,通过今天的学习,我们知道了石头书里有很多知识,里面既有字,还有画,那这些字啊、画啊是怎么形成的,石头书里还有哪些知识,我们将下节课来学习。
2019年(春)苏教版三年级语文下册 19课件.石头书课后作业(B组-提升篇) 苏教版 (共14张PPT)
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D.看懂了这些又有什么用呢?
三、整体回顾 根据课文内容判断对错。 1.本文是一篇科学小品文。 ( √ )
2.课文通过两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有
关岩石的知识。 3.石头书上刻着许多字。 ( √) ( ×) ( √)
4.课文表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
一、延伸阅读 奇怪的石头
一、丰富的石头书 字 1.“石头书”指的是岩石,“石头书”上有“______” 画 也有“______”。称它为“书”是因为 _________ 石头一层一层的,就像一册厚厚的书 。 __________________________________ 雨痕、波痕和矿物 ;石 2.石头书上的“字”是指___________________ 树叶、贝壳和小鱼 的 头书上的 “画”是指____________________ 化石。
“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进 土里去呢?”
“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸,爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四 周都是平整的土地,没有一块石头呢?这些问题李四光想 了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学,他才明 白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来,
巨石之谜 3.李四光除了解开______________ 之外,还有什么重大 发现? 李四光还发现了在长江流域有大量第四纪冰川活 _____________________________________________
动的遗迹。 _____________________________________________
李四光是我国著名的地质学家。
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)19石头书同步练习 一课一练 试卷
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19石头书第一课时一、把正确的读音后的“☆”涂成红色。
地壳(qiào☆ké☆) 好奇(hǎo☆hào☆) 埋藏(cánɡ☆zànɡ☆)贝壳(qiào☆ké☆) 好看(hǎo☆hào☆) 宝藏(cánɡ☆zànɡ☆) 二、我会拼写。
huà shí zú jì tòu mínɡ探( ) 扒( ) 拨( ) 狠( ) 炮( )深( ) 趴( ) 波( ) 痕( ) 刨( )四、给近义词连线。
聚精会神寻根究底特别奇特透亮奇怪刨根问底特殊透明全神贯注五、根据语境填词语。
1.川川()地问:“叔叔,您在看什么呀?”“我在读书呢?”叔叔()说。
2.川川和磊磊()地说:“石头书里的学问还真不少呢。
”3.川川()笑了起来,说:“这书上有字吗?”六、根据课文内容填空。
因为石头()的,所以石头像书;石头上的字指的是()、()、()石头上的画指的是()、()、()。
因为石头能告诉我们(),所以石头像书。
第二课时一、用文中的四字词语来替换划线内容。
1.上课了,同学们集中精力认真的听老师讲课。
()2.爱因斯泰从小就爱问问题,一直到弄明白为止。
()二、根据要求写句子。
1.这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(改成陈述句)2.石头书里的学问很多。
(改成感叹句)三、阅读文段,回答问题。
川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?”“有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的······叫矿物。
这些都是石头书上的字。
”磊磊问()这书上有画吗()叔叔说:“有。
这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。
”1.写出近义词。
脚印——()透明——()2.在括号里填上合适的标点符号。
最新苏教版 小学三年级 语文下册 19.石头书(优秀教案+课堂实录+说课稿+课外阅读) 课文合集
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19.石头书(教案)教学目标:1、能正确、流利朗读课文。
2、在反复朗读中学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文大意,认识人物对话。
教学重点:能正确,流利,有感情地朗读课文,学会本课生字。
教学难点:初步了解课文大概内容,注意培养学生学习与思考问题的良好习惯,同时也培养学生的书写能力。
课前准备:各种石头、生字卡片、电脑课件。
教学过程:一、激趣对比导入:1、同学们,再一次看到大家,老师心里很高兴,所以今天老师带来了两个礼物,这第一件礼物就是:出示语文书,问这是什么啊?那你们能告诉老师语文书用什么用吗?(生答)说得真好,老师带来的的第二件礼物就是:出示石头(生答)其实这也是一种书,他同样教给我们知识,这叫做石头书,今天我们就来学习这一课。
2、板书课题:石头书(齐读课题)3、当你们第一次读到这一课题,读到石头书这三个字时,你们想到了什么?你们有什么疑问吗?学生质疑:(1)石头怎么能做书呢?(2)石头书有多重啊?(3)石头书的作者是谁?(4)石头书上有什么内容?(5)石头书有什么作用啊?过渡:石头书里的学问可真不少啊!老师今天带来了一些石头书,你们来看看里面有哪些学问?(课件)过渡:同学们观察得很仔细,说得也很富有想象力,那就让我们一起来看看课文里是怎么说石头书的。
二、初读指导1、出示自学要求。
(投影)2、学生自学课文。
3、检查词语自学情况。
(1)快速认读生字。
(生字卡片)(2)开火车认读生字。
(3)学生认读词语。
(投影)4、检查读书自学情况。
(1)师生分句对读。
(2)男女生分节对读。
过渡:一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块石头上,聚精会神地看着什么。
那他们都看到了哪些呢?5、默读课文,然后说一说你读懂了什么?(相机板书)6、小结。
学到这里,你们觉得石头书到底是一本()的书。
(课件)三、总结同学们,通过今天的学习,我们知道了石头书里有很多知识,里面既有字,还有画,那这些字啊、画啊是怎么形成的,石头书里还有哪些知识,我们将下节课来学习。
最新苏教版 小学三年级 语文下册 19.石头书(教案2)
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最新苏教版小学三年级语文下册 19.石头书(教案2)教材简析:这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
全文有14个自然段,可以分为3部分。
(1~5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(6~11)介绍了“石头书”上的字和画。
(12~14)石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。
教学目标:1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。
2、通过学习,理解"石头书"的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情地朗读课文。
教学重难点:了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。
教学时间:3课时教学过程:第一课时教学目的:初读课文,学习有关的字、词。
一、导入新课,激发兴趣:1、书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关,齐读课题:石头书。
2、看了课文题目,你有什么想法?二、初读课文:1、学生自读课文。
2、同桌互相读读,做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
三、弄清课文脉络,出示思考题:根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(2)勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
(3)川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
四、学习生字:1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字3、检查朗读有关的词语。
五、布置作业:1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
第二课时教学目的:理解、品析课文。
一、复习检查:1、检查复习课后的词语。
2、自由提问:我们今天一起来学习课文,看了课题,你想知道哪些问题?二、学习课文:学习1~5自然段。
2019-2020年苏教版小学三年级下册语文第六单元19 石头书课后练习第九十九篇
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2019-2020年苏教版小学三年级下册语文第六单元19 石头书课后练习第九十九篇第1题【填空题】写出近义词好奇—______足迹—______以前—______【答案】:【解析】:第2题【填空题】写出反义词厚—______上升—______【答案】:【解析】:第3题【填空题】请写出画线字的读音______ ______一册地壳【答案】:【解析】:第4题【填空题】我会大变身。
如:书——图画书——好看的图画书——小明真喜欢读好看的图画书!书——石头书——______石头书——______石头书。
【答案】:【解析】:第5题【填空题】读课文《石头书》,根据语意写词语。
①古代生物的遗体、遗物或遗藏在地下变成的跟石头一样的东西。
______②正确反映客观事物的系统知识。
______③地球固体圈层的最外层,岩石圈的重要组成部分。
______④抑制不住,不由自主地(产生某种感情,做出某种动作。
______【答案】:【解析】:第6题【填空题】加标点①他长大以后刻苦钻研天文______成了著名的天文学家______②爷爷走过来______说____________孩子______你看得很仔细____________③这么多事情______一下子怎么做得完呢______④瞧______青山绿水环绕着小村庄______这景色实在是太迷人了______⑤老师高兴地对我们说____________我们明天去春游____________【答案】:【解析】:第7题【填空题】说出句子类型①这书上有字吗?______②这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?______③这是谁的房间?这是我的房间。
______【答案】:【解析】:第8题【填空题】给划线的字选择正确的读音①叔叔______A、shū B、sū②奇怪______A、jī B、qí③勘探______A、kāng B、kān④趴下______A、bā B、pā⑤贝壳______A、ké B、qiào【答案】:【解析】:第9题【填空题】多音字组词绷____________;____________模____________;____________【答案】:【解析】:第10题【填空题】形近字组词叔______怪______册______印______矿______煤______迹______ 椒______快______栅______昂______旷______炉______亦______ 【答案】:【解析】:第11题【语言表达】缩句①川川和磊磊看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么…②他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。
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2019年精选语文三年级下册19 石头书苏教版课后辅导练习第十一篇
第1题【填空题】
加标点
①他长大以后刻苦钻研天文______成了著名的天文学家______
②爷爷走过来______说____________孩子______你看得很仔细____________
③这么多事情______一下子怎么做得完呢______
④瞧______青山绿水环绕着小村庄______这景色实在是太迷人了______
⑤老师高兴地对我们说____________我们明天去春游____________
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
我会大变身。
如:书——图画书——好看的图画书——小明真喜欢读好看的图画书!
书——石头书——______石头书——______石头书。
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
选择加横线字的正确读音
①你是个好学生,上课听讲好动脑。
____________
②我国地处亚洲东部,是一个多民族的国家,各民族之间友好相处。
祖国到处呈现繁荣景象。
__________________
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
形近字组词
叔______怪______册______印______矿______煤______迹______
椒______快______栅______昂______旷______炉______亦______
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
填写量词
一______石头一______书一______小鱼一______山一______森林一______波纹【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
我是拼音小能手
____________________________________
好奇奇怪叔叔勘探趴下秃顶
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
圈出句子中的错别字并改正
①煤碳是一种能源,而二氧化炭则是人在呼吸时排出体内的气体。
______→____________→______
②上课我们在听课时都要聚精汇神。
______→______
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
按拼音写汉字
zú jì méi tàn kuàng wù jiǎoyìn bèi ké kuàng shí páo gēnwèn dǐ
__________________________________________
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
说出句子类型
①这书上有字吗?______
②这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?______
③这是谁的房间?这是我的房间。
______
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
读课文《石头书》填空
通过学习《石头书》,这些书会告诉我们,哪座山下埋着______,哪座山下埋着______,哪里有______,哪里有______……
【答案】:
【解析】:
第11题【语言表达】
病句医生。
昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。
【答案】:
【解析】:
第12题【语言表达】
理解词语
①聚精会神:
②好奇:
③痕迹:
④刨根问底:
【答案】:
【解析】:
第13题【语言表达】
将下列句子主动与被动句互相变化。
①作业被小明做完了。
②老鹰抓小鸡。
【答案】:
【解析】:
第14题【语言表达】
用下了词语说一段话,词语顺序可调换。
好奇好处奇怪刨根问底
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
读短文鲁班造伞很久以前,还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
” 鲁班拿过一张荷
叶,仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
“好啦,好啦!”他高兴地喊起来,“这东西既能挡雨遮太
阳,又很轻巧。
” 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。
这就是最早的伞。
用写出鲁班造伞时的动词
____________________________________
找到文中的一个打比方的句子:______是把______比作了______。
找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:______。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
______ ______
本文按照:发现问题______受到启发______解决问题______来写的,对最早的伞后来又有了______你对“伞”字的字形说______
【答案】:
【解析】:。