《一年级下册》总说明

《一年级下册》总说明
本套教科书将“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个基本领域分册进行编写安排。

（附“全套教科书知识结构图”）一年级下册教科书将“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四部分内容穿插安排、有机结合，集中体现了《标准》在“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个方面的目标要求，有利于提高学生的数学素养和整体素质，有利于学生情感态度的生成和发展，发展学生的创新意识和实践能力。

同时设置了“你知道吗”栏目，用连环画的方式呈现数学文化，富有趣味性。

本套教科书中每一节的结构按：“例题——课堂活动——练习”编写。

例题展现教学内容，体现具体目标要求；课堂活动形式多样，为学生提供了师生互动、自主探索、合作交流的认知平台；练习是为学生理解、巩固、应用知识而设立，除思考题外，其他练习题都要求在课内完成。

教学内容
以上安排显示：一年级下册数与代数的教学内容安排数的概念从20以内数的认识扩展到100以内数的认识，计算从20以内的加减扩展到100以内的加减，常见的量安排的内容是认识人民币和认识钟表。

图形与几何是在一年级上册感知立体图形的基础上，进一步安排感知平面图形的内容，此外首次安排上下、前后、左右等认识方向的内容。

本套教科书在本册首次安排统计与概率的内容——分类与整理，这部分内容对于进一步学习统计，具有重要的基础作用。

综合与实践安排了三个专项活动内容，这些内
容与所学知识紧密联系，同时又具有综合性和实践性，供教师本学期选用。

按《标准》要求：“综合与实践”的教学活动，应当保证每学期至少一次。

本册的三个数学文化是分散安排在三个单元的，包括生活中的100百、五套人民币和计时工具的变化，这些内容对于拓展所学知识，激发学生的学习热情，具有重要的作用。

教学目标
知识技能
1．在现实情境中理解100以内数的意义，认识百位，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，能比较100以内数的大小。

2．结合具体情境，体会100以内加减法的意义，掌握100以内加减计算方法，能正确计算100以内的加减法。

3．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

4．认识钟表，能在钟面上辨认整时、几时半和大约几时。

5．能辨认长方形、正方形、三角形、圆和等简单图形，能对这些图形进行分类，会用长方形、正方形、三角形和圆拼图。

6．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

7．经历简单的分类整理过程，能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

数学思考
1．在100以内数的认识过程中，发展数感。

2．经历并体会长方形、正方形、三角形和圆的抽象过程，发展空间观念。

3．在解决问题的过程中，经历借助图形思考问题的过程，初步感受几何直观。

4．经历观察、操作、归纳等活动过程，初步感受数学思考的合理性。

5．能对所获得的简单数据归类，体验数据中所含信息。

问题解决
1．能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出与100以内的数相关的数学问题，并尝试解决。

2．结合生活与学习实际，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。

3．初步学会用自己的语言表达，解决与100以内数的认识和计算相关的问题，体验与他人合作交流的过程。

情感态度
1．能对身边与数学有相关的事物产生好奇心，能有兴趣地参与数学活动。

2．在学习过程中能整理自己的想法，倾听别人意见，逐步养成认真作业、书写整洁的好习惯。

3．在教师的鼓励与帮助下，体验数学活动中的成功与乐趣，能尝试克服困难，树立学好数学的自信心。

三、教具、学具准备
为了加强教学的直观性，为学生感知、理解和记忆知识创造条件，减
少学生掌握抽象概念的困难，提高教学效率，在教学中要充分利用教具和学具。

有条件的学校还应多采用现代信息技术手段，用电脑和多媒体课件辅助教学。

这里结合本册教科书的内容，介绍几种简单教具和学具，供教师参考。

（一）小棒和计数器
本册教材需要准备100根小棒，标有百位、十位和个位的计数器，这些学具和教具在100以内数的认识和加减法中都要用到。

（二）口算练习卡片，长方形、正方形、三角形和圆形纸片
卡片内容分别是100以内的不进位加法、不退位减法，两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

还要准备形状不同的长方形、三角形纸片各4个，准备大小不一样的正方形、圆形纸片各3个。

（三）钟面
钟面要求l到12的数齐全，保留时针和分针，并且时针和分针长短差距明显，便于学生识别。

（四）人民币
准备各种面值的人民币。

（五）其他
教材后面为学生准备了拼图案的学具和“综合与实践”分一分的学具，教师要指导学生剪下来备用。

四、课时安排建议
根据《标准》要求，本学期教学安排建议用62课时教学，各部分教学
内容的课时建议安排如下，教师教学时可以根据具体情况灵活调整。

一100以内数的认识（9课时）
数数数的组
成…………………………………………………………………………
………2课时
写数读数………………………………………………………………………………………2课时
数的顺序大小比较……………………………………………………………………………3课时
整理与复习……………………………………………………………………………………2课时
综合与实践：有趣的数（1课时）
二位置4课时
三认识图形（3课时）
综合与实践：图形拼组（1课时）
四100以内的加法和减法（一）（10课时）
整十数加、减整十数的口
算…………………………………………………………………2课时
两位数加减整十数、一位数的口算…………………………………………………………3课时
两位数加、减两位
数 (3)
课时
整理与复
习…………………………………………………………………………
…………2课时
五认识人民币（4课时）
六认识钟表（4课时）
七100以内的加法和减法（二）（16课时）
进位加
法…………………………………………………………………………
……………7课时
退位减
法…………………………………………………………………………
……………7课时
整理与复
习…………………………………………………………………………
…………2课时
八分类与整理（3课时）
综合与实践：分一分（1课时）九总复习（6课时）。