2020-2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火导学案

燃烧与灭火导学案
课题燃烧与灭火第一课时课型新知探索课
教材分析目
标
1、通过实验，使学生掌握燃烧的条件
2.引导学生掌握灭火的原理和方法
重
点
1、燃烧的条件
2、灭火的原理和方法
难
点
1、着火点的理解
2、燃烧的条件探究
3、灭火的原理和方法的运用
教学过程
课前导学
1、图片展示：燃烧可以造福人类，也可以给人类带来灾难。

2、知识储备：
⑴什么是火——火是物质燃烧时发出的（）和（）。

⑵什么是着火点——着火点是可燃物燃烧所需要的（）。

说明：①着火点是物质的固有属性，一般无法改变。

②白磷的着火点：40℃；红磷的着火点：240℃
3、课前预习：⑴什么是燃烧？
——可燃物与（）发生的一种（）、（）的剧烈（）。

⑵燃烧要满足哪些条件？
⑶灭火的原理是什么？有哪些方法？
课内学习
一、实验探究：燃烧的条件
1、在500ml的烧杯中注入400ml热水，水中放入一小块用纸围住的白
磷，杯口盖上一薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，中间放一块
小石子，另一端放一小块用滤纸吸干水分的白磷。

现象：铜片上的小石子、红磷和热水中的白磷（）。

铜片上的白磷（）。

2、用导管对水中的白磷通入少量氧气。

现象：热水中的白磷在通入氧气后（）了
二、讨论交流
1、铜片上的小石子不燃烧而白磷能燃烧说明燃烧需要什么条件？
-------燃烧必须要有（）
2、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
-------燃烧时温度必须达到可燃物的（）
3、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
-------燃烧需要（）
4、向水中的白磷通入氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
--------燃烧确实需要（）
三、获取新知
1、燃烧的条件三个条件缺一不可
2、灭火的原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个,就可以达到灭火的目的
灭火的方法： 1、控制或移开（）
2、使可燃物与（）或（）隔绝
3、降温到可燃物的（
）以下
四、知识巩固
1、下列灭火的方法是什么？
盖上锅盖灭火草垛远离房屋避火浇水灭火
（）（）（）
2、发生下列情况时，应采用什么方法灭火？说明理由。

①实验时，酒精灯里的酒精不慎洒在桌面上燃烧起来。

方法（），原理（）
②吸烟不慎引燃被褥。

方法（），原理（）
③电线老化短路而起火。

方法（），原理（）
④炒菜时油锅着火。

方法（），原理（）
3．古语道：“人要实，火要虚”。

此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。

从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）
A．增大可燃物的热值 B．增大可燃物与空气的接触面积
C．提高可燃物的着火点 D．提高空气中氧气的含量
4、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?
五、知识小结
1、燃烧的条件：①要有（）②必须与（）接触③温度必须达到（）
————三个条件缺一不可
2、灭火的原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个
灭火的方法：1、控制或移开（）
2、使可燃物与（）或（）隔绝
3、降温到可燃物的（）以下
六、巩固作业（见习题卷）
教学
反思。