《古诗两首》第一课时教案

《古诗两首》第一课时
一、复习导入，走近古诗
1、指名背诵送别诗《别董大》。

2、读题，揭示诗题中包含的时间、地点、人物、事件。

二、初读引领，感知古诗
诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗：
1、自由读，读准字音。

2、指名读，读顺诗句。

3、指导读，读出节奏。

三、品读赏析，感悟古诗
再读古诗，想必也一定能读懂。

1、再认真地读几遍，想想诗中写了什么？用自己的话试着和同桌交流。

2、集体交流：诗中写了什么？
（1）出示一二句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

”用自己的话说说意思。

理解“毕竟”“四时”的意思。

学生质疑。

（2）出示三四句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”用自己的话说说意思。

着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读出自己的感受。

3、回归整体，说说整首诗的意思。

四、读写结合，内化古诗
1、出示荷花图片，看着此情此景，想说什么？
2、出示朱自清《荷塘月色》选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷花的特点写一段话。

3、诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹——﹙回归一二句﹚。

4、这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？
5、想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？
指名说，并把诗“送”给友人林子方——﹙学生朗诵，老师配乐朗诵﹚。

6、背诵古诗。

五、课外拓展，丰富积累
介绍杨万里有关荷花的其他诗作。

小池
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。