人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课课件_5

《词语盘点》教学设计(第一组)
学习目标：
1.能准确读写“读读写写”中的词语,会读会记“读读记记”中的词语。

2.通过各种形式练习，学习使用词语,并掌握记忆积累词语的方法。

3.激发学生学习词语的兴趣，使学生乐于课内外积累。

学习过程：
导入：逛“词语超市”
同学们，我们在经历本组课文的学习后，来轻松一下，逛一逛超市。

不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有很多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。

（课件出示：画面配文字“词语超市欢迎
光临”
第一关读“商品”名称
1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能准确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。

）
2、自读词语，注意词语的准确读音。

3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音？
4、采用开火车的形式读词语，全体学生实行字音的评议。

第二关帮“商品”分类
1、请同学们仔细观察，寻找词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分类。

2、交流（学情预测：预计学生能找出按近义词、名词、动词、同部首字组成的司等分类的特点。

相机安排以下练习）：
在全部词语中寻找下列词的近义词，再读读由近义词构成的词。

（课件出示）
勾——？勒）拘——？（束）羞——？（涩）清——？（晰）
守——？（候）撕——？（扯）巍——？（峨）贯——？（通）抚——？（摸）迂——？（回）
找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。

抚摸妖娆撕扯
在超市里我们理解了这些特殊的“商品”，请你根据这个特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称，并把为什么取这个名的理由说清楚，争取赢得同学的赞同。

（提示：“绿色”词语超大型市、“大自然”词语超市、“我爱我
家”词语超市等）
第四关辨“商品”名称
1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，准确组词。

驰（）涯（）戎（）疆（）渲（）
弛（）崖（）戒（）僵（）喧（）
2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。

（在班内举行抢答，三题后由学生出题互动学习）。

a.过度约束自己，态度显得不自然。

（）
b.从上到下没有一点彩色，非常素洁（）
c.做好充分的战斗准备，等待敌人。

（）
3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。

杯水车新（）天崖（）始料不急（）戒装（）美轮美换（）守侯（）费寝忘食（）清淅（）
严阵已待（）郊率（）
第五关准确用“商品”
到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择你喜爱的词语，说一段话。

要求用词准确，表达一个完整的意思。

结束语
超市要关门打烊了，相信同学们一定是满载而归吧。