二年级数学下册 除法(一)教案 人教新课标版

二年级数学下册除法(一)教案人教新课
标版
除法（一）
教学目标：
1.理解除法算式的含义，掌握除法算式各部分的名称、读法和写法。

2.能用除法算式表示平均分。

3.结合大熊猫待客的情境，培养热情待人的好品质。

教学重点：
掌握除法算式的读法、写法及各部分的名称。

理解除法算式的含义，并能用除法算式表示平均分。

一、创设情境，生成问题
大熊猫是我们国家的动物国宝，今天大熊猫家里来了4位客人，主人大熊猫给客人们准备了12支竹笋，平均放在4个盘子里，每个盘子里应该放几支呢？
二、自主探索，解决问题
1.同学们用小棒代替竹笋在小组内分一分，并指名请学生
上台演示。

鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。

但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放3支竹笋。

2.引入除法，解决问题。

刚才我们通过平均分帮助大熊猫
解决了一个大问题。

这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来研究这种方法，除法。

问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3支，每
盘放得同样多，是平均分吗？（是）像这样的情况我们可以用除法来计算。

三、介绍除法算式的读、写
1.除法符号“÷”，读作：除号。

写时先画一条横线，再上
下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。

学生练书写除号。

2.解决熊猫分竹笋的算式写法，12÷4＝3，读作：12除以
4等于3.
3.学生一起读一读。

四、12÷4＝3表示的含义
12÷4＝3，这里表示把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。

这里12表示被平均分的竹笋总数，写在除号前面；4表示平均分的份数，写在除号后面；3表示每盘分得的个数。

五、分一分，写一写，读一读，并说一说每一个算式的含义
让学生把12支竹笋分别平均分成2份，平均分成3份，并一一写出除法算式，再读一读。

12÷2=6，读作：12除以2等于6.
12÷3=4，读作：12除以3等于4.
三、巩固应用，内化提高
1.完成课本第18页的“做一做”。

2.挑战园地。

第一关：“魔法卡片”
在这个练中，学生需要抽取算式卡片背面的内容，并读出正确答案。

如果学生回答正确，老师会奖励他们聪明星。

第二关：“小帮手”
在这个练中，学生需要动手摆放学具并填写算式，而老师则会巡视并指导学生。

第三关：“分西瓜”
在这个练中，学生需要独立思考并解决问题，然后进行交流讨论。

想一想，再填空。

在这个练中，学生需要填写两个算式，分别是“□＋□＋
□=15”和“○＋○＋○＋○＋○=10”。

此外，学生还需要填写“□＋○=（）”和“□×○=（）”。

四、回顾整理，反思提升。

在本节课的研究中，学生需要回顾整理所学内容，并进行反思提升，以提高研究效果。

五、课堂作业：
学生需要读出下面给出的算式。