谈谈研究性学习与小学数学自主课堂教学

谈谈研究性学习与小学数学自主课堂教学
研究性学习是指学生以问题为中心，通过独立思考、实验研究、合作探究等方式，深
入学习和探究相关问题，从而加深对知识的理解和掌握。

而小学数学自主课堂教学则是指
在教学过程中，教师更多地充当引导者和组织者的角色，让学生在自主思考、探究、合作
的氛围中，充分发挥自身的主体性，真正掌握和运用数学知识和技能。

研究性学习与小学数学自主课堂教学的结合，对于学生的数学学习具有重要的意义。

通过研究性学习的方式，学生可以更加深入地理解数学的概念和原理，培养数学思维和解
决问题的能力；而在小学数学自主课堂教学中，学生可以在自由、轻松的环境中，积极参
与互动，培养自主学习和合作学习的意识和能力。

下面将从研究性学习与小学数学自主课
堂教学的意义、特点和实施策略等方面进行探讨。

1.促进学生深入理解数学知识
研究性学习注重学生自主探究和发现，可以帮助学生更深入地理解数学概念和原理。

在教学中，教师可以通过引导学生提出问题、找寻规律、进行实验探究等方式，让学生在
实际操作中深入理解和掌握数学知识，使之变得生动、形象、易懂。

2.培养学生的问题解决能力
研究性学习注重培养学生自主思考和解决问题的能力。

在小学数学自主课堂教学中，
教师可以针对实际生活中的问题或情境，设计相关的教学活动，让学生自主提出问题、探
索解决方案，培养他们的问题解决能力和创新意识。

3.促进学生的合作学习
研究性学习和小学数学自主课堂教学都注重学生的合作学习。

通过分组合作或小组讨
论等形式，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激发学生的学习兴趣和学习动机
研究性学习和小学数学自主课堂教学都能够激发学生的学习兴趣和学习动机。

学生在
自主探究和合作探讨的过程中，能够充分发挥自己的主体性，增强学习的积极性和主动性，从而提高他们的学习热情和学习效果。

1.以问题为中心
2.注重学生的主体作用
3.强调实践性和体验性
研究性学习和小学数学自主课堂教学都强调实践性和体验性。

通过实验研究、教学游戏、数学实践活动等形式，让学生在实际操作中感受和体验数学知识的魅力，从而更加深
入地理解和掌握数学知识。

4.重视情感教育
研究性学习和小学数学自主课堂教学都重视情感教育。

通过设计生动、有趣的教学活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学，激发其学习兴趣和学习动机，培养其积极向
上的情感态度。

1.合理设计教学任务
在教学设计上，教师可以根据学生的认知水平和兴趣特点，合理设计研究型教学任务。

通过情境创设、问题提出等方式，引发学生的好奇心和求知欲，让学生在实际操作中主动
探究，深入理解数学知识。

2.营造合作学习氛围
在教学活动设计上，教师可以通过教学游戏、数学实践活动等方式，激发学生的学习
兴趣和学习动机，提高他们的学习积极性和主动性，促进他们的全面发展。

在课堂教学过程中，教师可以通过鼓励、赞扬、肯定等方式，注重情感教育，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

研究性学习与小学数学自主课堂教学的结合，对于提高学生的数学学习能力和素质具
有很大的推动作用。

教师在教学过程中应结合学生的认知特点和学习能力，合理设计教学
任务，注重合作学习和实践性教学，激发学生的学习兴趣和学习动机，引导他们积极参与
研究性学习和数学自主课堂教学，真正掌握和运用数学知识和技能。

希望在未来的教学实
践中，能够加强研究性学习与小学数学自主课堂教学的结合，不断推进教育教学改革，提
高学生的数学素养，为我国的数学教育事业做出更大的贡献。