浅谈班主任管理中的示范引领作用

浅谈班主任管理中的示范引领作用
摘要：班级管理是班主任日常工作中的主要内容，将班级中的学生进行有效
组织，形成统一有序的整体是班主任面临的主要管理问题，班主任作为学生学习
生活的主要引领者，需要充分发挥示范作用，引领学生形成良好的学习习惯以及
正确的价值观念，基于此，本文主要探讨班主任在管理过程中示范引领的作用，
希望为班主任的管理工作提供一些建议。

关键词：班主任；班级管理；示范引领；探究
班主任是学生在校期间的主要负责人，在学生的学习和学校生活中都担负着
重要的职责，而班主任的示范作用可以作为教育的方法之一，由于小学阶段的学
生具有较强的向师性，班主任的一举一动都有可能对学生的行为方式造成影响，
而班主任的高尚品格和学习态度也会在潜移默化中影响学生，因此，班主任需要
充分发挥示范引领的自己作用。

一、班级管理的有效平衡。

结合目前的教学情况来看，多数学生对班主任存在一定的畏惧心理，出现这
种情况的主要原因是班主任在班级管理中具有绝对的话语权，任课教师只需要在
学生上对学生进行督促，而班主任还需要关心学生的纪律、心理以及生活等，班
主任作为班级中的引领者，掌握着班级内部的所有资源，而学生更倾向于被分配
的角色，这就导致师生之间存在强弱的划分。

因此，为保证保级管理工作的有序
开展，充分发挥示范引领作用，班主任需要意识到自身的强势对班级管理工作的
优势与劣势，其中优势主要体现在班主任可以从班级管理的全局考虑，各种决策
都可以实现资源的最大化，而劣势在于班主任如果过于强势，导致学生与班主任
产生距离，影响学生在学习和班级管理过程中的积极性，对班级不容易产生归属感。

因此，班主任需要做好班级管理的平衡，例如，对于班级班规的制定，班主
任就需要强势一些，针对学习环节和班级管理制定严格的纪律，规范学生的行为，帮助学生形成良好的学习、行为习惯，随着学生年级的不断升高学生会具备一定
的自我管理能力，此时，班主任就需要转变班级管理的模式，可以组织学生进行班委会的选举，选择优秀的班级干部代替自己进行部分班级管理工作，由学生直接投票选举，可以引导学生参与到班级管理中，从而给予学生更多的决策权[1]。

二、加强引导培育重视学生内在需求。

班主任在进行班级管理的过程中，需要对学生进行充分的了解，掌握每个学生基本情况，并在此基础上把握班级的整体发展方向，充分发挥学生的主观能动性，班主任需要在了解学生真正需求的同时为学生的学习和日常生活提供帮助，在掌握学生个人发展规律的前提下，发挥自身的示范引领作用。

班主任需要主动与学生建立平等的沟通关系，尊重每个学生的实际需求和内心想法，帮助学生树立自信息实现自我肯定。

由于小学学生的年龄较小，情绪波动较大，很容易受到环境因素的影响，导致心理出现问题，此时就需要对学生进行疏导，重视学生的内心诉求，通过包容为学生提供安慰，在疏导的过程中，学生会对班主任产生信任感，慢慢就会对班主任产生依赖，会使得班主任的示范引领的作用越来越明显
[2]。

三、利用品格感化树立榜样形象。

教育教学对学生人格的塑造尤为重要，而学生的在校生活主要是由班主任负责，教师对于学生的影响将会通过教师本身体现在学生的行为中，由于班主任是与学生接触最多的人，由此可见，班主任的示范引领作用在教学管理过程中的重要性。

班主任在班级管理的过程中需要注意细节问题，需要对自身的言行举止进行有效管理，避免自己的无心之举引起学生的模仿，导致学生养成不良习惯，甚至个别班主任的某些行为还会对学生造成伤害，因此班主任在育人之前，需要针对自身的言行进行反思，只有约束自身行为，才能为学生树立榜样，例如，班主任在管理和教学时，尽量不要当着学生的面开某人的玩笑，更不能为建立亲密的关系叫学生的外号，同时教师需要遵守时间观念，面对学生的问好和对话，需要积极回应，尤其是在集体活动的过程中，对于犯错的学生也不要进行大声训斥，充
分尊重学生的自尊心，只有教师可以长时间约束自身行为，才能引导学生形成正
确的行为习惯[3]。

四、强化自身知识储备以及能力。

班主任的工作内容对于教师的职业素质要求较高，班主任不仅需要负责日常
的教学工作，关心每一位学生的学习情况，同时还需要管理班级中的各项事务，
尤其是班级管理工作涉及的内容较多，例如，需要妥善处理学生之前的矛盾，关
注学生的个人发展以及身心健康，构建良好的班级环境等，与此同时，还需要协
调其他任课教师与学生之间的关系，因此班主任需要通过不断的学习，提升自身
综合能力，教师可以利用互联网相关资源，不断丰富自身知识储备，学习他人的
班级管理经验，从而发挥自身的示范引领作用。

结束语：
总之，班主任的言行举止和做事模式都会对学生的学习生活产生影响，因此，教师需要利用示范引领作为，为学生树立榜样，从而引导学生养成良好的学习习
惯和正确的价值观念。

参考文献：
[1]卓玛吉. 名班主任如何在一体化办学管理实践中发挥引领示范作用的探
索研究[J]. 科学咨询,2020(19):32.
[2]刘伟兰. 班主任示范作用在班级管理中的重要性分析[J]. 新课程·中
旬,2019(9):220.
[3]辜伟节. 班主任:展现典型树德的育人风采[J]. 中小学班主
任,2021(19):1.。