五年级下册第15课的笔记

五年级下册第15课的笔记
一、生字词。

1. 会认的字。

- 鬻（yù）：卖。

- 誉（yù）：称赞。

- 吾（wú）：我。

2. 会写的字。

- 矛：笔画顺序为横撇/横钩、点、横钩、竖钩、撇。

本义是古代用来刺杀敌人的长柄兵器。

- 盾：笔画顺序为横撇/横钩、竖撇、横、横折、横、横。

指古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。

3. 多音字。

- 夫：在“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中读“fú”，作句首发语词；另一个读音是“fū”，如“丈夫”“夫人”。

二、课文内容。

1. 故事内容。

- 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

- 故事讲述了一个楚国人卖盾和矛，他先夸自己的盾无比坚固，没有东西能刺穿；又夸自己的矛无比锋利，什么东西都能刺穿。

有人问他用他自己的矛刺他自己的盾会怎样，他就无法回答了。

2. 寓意。

- 这个故事告诉我们说话、做事要实事求是，不能前后矛盾，互相抵触。

3. 人物描写。

- 通过对楚人的语言描写，如“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”，生动地表现出他自吹自擂的形象。

当别人提出质疑时“其人弗能应也”，则刻画出他被问得哑口无言的窘态。

4. 文言文学习方法。

- 对照注释理解字词。

例如“鬻”通过注释知道是“卖”的意思，“陷”是“刺破”的意思等。

- 多读多背，感受文言文的语言节奏。

这篇文言文节奏明快，如“楚人/有鬻/盾与矛者”，读的时候要注意停顿。

一、生字词。

1. 会认的字。

- 策（cè）：计谋，主意。

- 荐（jiàn）：推举，介绍。

2. 会写的字。

- 赢：笔画较多，要注意书写顺序。

上面是“亡、口”，中间是“月”，下面是“贝、凡”。

表示获利、胜利等意思。

- 拳：笔画顺序为点、撇、横、横、撇、捺、撇、横、横、竖钩。

指屈指卷握起来的手。

3. 多音字。

- 差：在“差等马”中读“chà”；还有“chā”（差别）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。

二、课文内容。

1. 故事内容。

- 齐国的大将田忌很喜欢赛马。

有一回他和齐威王赛马，他们把马分成上、中、下三等。

由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强，所以比赛了几次，田忌都失败了。

后来田忌的朋友孙膑给他出了一个主意，让田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。

这样，田忌三局两胜，赢得了比赛。

2. 人物形象。

- 孙膑：他足智多谋，善于观察和分析。

他看到齐威王的马比田忌的马快不了多少这个关键因素，从而想出了调整赛马出场顺序的妙计。

- 田忌：他信任朋友，能够听取孙膑的建议。

- 齐威王：他骄傲自大，没有察觉到田忌赛马策略的改变。

3. 启示。

- 这个故事告诉我们要善于观察，认真思考，在劣势中找到优势，以己之长攻敌之短，从而取得胜利。

同时也说明遇到问题要多动脑筋，从不同的角度思考问题。

一、生字词。

1. 会认的字。

- 艘（sōu）：量词，用于船只。

- 航（háng）：船行。

- 肆（sì）：不顾一切，任意去做。

- 帽（mào）：帽子。

- 桅（wéi）：船上挂帆的杆子。

- 撕（sī）：用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处。

- 逗（dòu）：引，惹弄。

2. 会写的字。

- 艘：左窄右宽，右边“叟”的笔顺要注意。

- 航：左右结构，左边是“舟”，表示与船有关。

- 肆：笔画较多，要注意书写规范。

- 帽：上半部分是“曰”，不要写成“日”。

- 桅：木字旁，右边是“危”。

- 撕：左中右结构，中间部分是“其”。

- 逗：半包围结构，里面是“豆”。

3. 多音字。

- 吓：在“吓唬”中读“xià”；在“恐吓”中读“hè”。

二、课文内容。

1. 故事内容。

- 一艘环游世界的帆船正往回航行。

这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。

它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。

- 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。

猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不
得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。

孩子吓唬它，但是它撕得更凶了。

- 孩子追猴子，一直追到桅杆顶上。

他的处境非常危险，只要一失足，就会跌到甲板上摔得粉碎。

即使他不失足，也难以转身走回来。

- 这时，船长从船舱里出来，他看到儿子在桅杆顶端的危险处境，立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊肉跳，不假思索地跳进了海里。

水手们赶紧把孩子救了上来。

2. 人物描写。

- 孩子：他开始是天真、爱玩耍的，被猴子戏弄后有些恼怒，在桅杆顶上时则是惊恐万分的。

通过他的行为和心理变化，如“哭笑不得”“眼巴巴”“心惊肉跳”等描写，生动地展现了他的形象。

- 船长：他冷静、果断。

在紧急关头，他当机立断，命令孩子跳进海里，从而挽救了孩子的生命。

3. 启示。

- 这个故事告诉我们在遇到危险或紧急情况时，要像船长一样保持冷静，果断采取措施。

同时也提醒我们在生活中要注意安全，避免因一时冲动而陷入危险境地。