16PF常模表

实验一心理测量量表常模制作
一、目的
培养学生使用成熟的心理测量量表，并对测量数据进行科学处理，根据实际需要制作测验常模。

二、程序
1、卡特尔16PF、SCL—90及EPQ量表测量数据的整理、管理及数据的前期调整；
2、选取恰当的方法对相应的量表测量数据进行标准化处理；
3、根据常模样本的构成和数据的结构特点进行恰当的常模数据指标提取；
4、制作出常模转换表并提交常模使用手册。

5、根据测量数据对个体的相应心理特征进行文字描述和系统评价。

三、结果
科学、系统地度量和评估各种不同的心理行为和特质，对人与人之间的个体差异做出客观的分析，以理解这些差异的大小、程度、性质、根源和相互之间的关系。

其次，能系统掌握心理测量的常模制作方法，并能将其运用于实践和研究需要。

四、讨论
1、怎样根据实践需要和专业知识特点确定合适的常模指标？
2、16PF等量表的常模如何在实践中应用？
大学生16PF常模制作
—基本操作过程及报告格式
1 样本简介
2 16PF使用
2.1 16PF简介
卡特尔16PF测验是评估16岁以上个体人格特征最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对测评对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。

现已应用于人力资源管理、职业规划、教育辅导、心理咨询等领域。

卡特尔16PF测验设计科学，可靠性强，不仅可以对个体对个性特征和能力水平进行客观评估，还能检测出个体的心理健康程度、创造力及适应新环境的能力。

这对于个体调整生活状态，进行职业规划等方面具有重大的指导意义。

2.2 16PF的因素解释
十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下：
因素A-乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。

高分特征：外向，热情，乐群。

因素B-聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。

高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。

因素C-稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。

高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。

因素E-恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。

高分特征：好强固执，独立积极。

因素F-兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。

高分特征：轻松兴奋，随遇而安。

因素G-有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。

高分特征：有恒负责，做事尽职。

因素H-敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。

高分特征：冒险敢为，少有顾忌。

因素I-敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。

高分特征：敏感，感情用事。

因素L-怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。

高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。

因素M-幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。

高分特征：幻想的，狂放不羁。

因素N-世故性：低分特征：坦白，直率，天真。

高分特征：精明能干，世故。

因素O-忧虑性：低分特征：安详，沉着，有自信心。

高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。

因素Q1--实验性：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。

高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。

因素Q2--独立性：低分特征：依赖，随群附众。

高分特征：自立自强，当机立断。

因素Q3--自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。

高分特征：知己知彼，自律谨严。

因素Q4--紧张性：低分特征：心平气和，闲散宁静。

高分特征：紧张困扰，激动挣扎。

适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。

也可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。

高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。

可能会使工作受到破坏和影响身体健康。

内向与外向型X2：低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。

高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。

感情用事与安详机警型X3：低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，贸然行事。

怯懦与果断型X4：低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。

心理健康因素Y1：低于12分者仅占人数分配的10% ，情绪不稳定的程度颇为显著。

专业有成就者的人格因素Y2：平均分为55，67以上者应有其成就。

创造力强者的人格因素Y3：标准分高于 7者属于创造力强者的范围，应有其成就。

在新环境中有成长能力的人格因素Y4：平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专
业或训练成功的可能性极小。

25分以上者，则有成功的希望2.2.1因素的基本解释
2.2.2次元人格解释综合解释
3 数据的一般描述统计处理
4 16PF常模制作过程——以性别为例
4.1不同性别16PF基本因素常模制作操作过程
4.1.1标准的确定、标准意义的确定
4.2 次元人格因素常模制作——4.2.1 适应与焦虑性
4.2.2 内外向性
4.2.3感情用事与安详机警性
4.2.4 怯懦与果敢性
4.3 综合人格因素常模制作
4.3.1心理健康者的人格因素
4.3.2专业而有成就者的人格因素
4.3.3创造力强者的人格因素
4.3.4在新环境中有成长能力的人格因素。