小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我教案

THANK YOU
汇报人：
提高幼儿的想象力和制造力
激发幼儿对表演的兴趣和自信念
培育自信念：鼓舞幼儿在表演中呈 现自己的想法和感受
提高口语表达力气：通过表演儿歌， 提高幼儿的口语表达力气和语音语 调
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激发兴趣：通过儿歌表演的方式激 发幼儿对文学的兴趣和宠爱
培育合作精神：在表演中与同伴合 作，培育团队合作意识和协作力气
鼓舞方式：承受多种鼓舞方式，如表扬、嘉奖、鼓舞等，以激发幼儿的 乐观性和自信念，促进其进步和进展。
评价与反响的关系：评价是反响的根底和依据，反响则是评价的具体表 达和落实，二者相辅相成，共同促进幼儿的进展。
04
活动延长
活动延长
将儿歌表演融 入日常教学活 动中，提高幼 儿的口语表达 力气和表演力
气。
道具：小乐器、小木偶、小玩具等 服装：适合表演的服装和道具 布置场地：舞台背景、灯光、音响等设备预备
场地预备
室内场地：选择一个安静、宽阔、光明的房间作为表演场地 室外场地：选择一个开阔、安全、有遮阳设施的户外场地作为表演场地 音响设备：预备好音响设备，确保声音清晰、音质良好 舞台布置：依据表演内容，布置舞台背景、道具等，营造出符合主题的气氛
结合主题内容， 开展拓展延长 活动，例如： 绘画、手工制
作等。
鼓舞幼儿在日 常生活中运用 所学内容进展 表演，稳固所
学学问。
通过家园共育， 鼓舞家长与幼 儿一起表演儿 歌，促进亲子 关系和幼儿全
面进展。
在课堂上鼓舞幼儿表演儿歌，增加 他们的表演自信念
活动延长
通过组织表演竞赛等活动，为幼儿 供给更多的表演时机和平台
幼儿参与度高，乐观表现 儿歌朗朗上口，易于表达，培育了幼儿的语言力气 表演形式多样，有唱歌、跳舞等，呈现了幼儿的多元才能 通过表演，幼儿能够增加自信念，培育良好的舞台形象
活动效果良好，到达预期目标。
幼儿参与度高，乐观性强
儿歌表演生动好玩，形式多样
幼儿口才表达力气得到提高， 增加了自信念
培育了幼儿良好的品德和行为 习惯
03
活动过程
猜谜语导入，激发幼儿兴趣
导入活动，激发兴趣
播放音乐，引导幼儿欣赏并思考问 题
添加标题
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引导幼儿观看图片，大胆表达
添加标题
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通过提问的方式，引导幼儿思考并 答复以下问题
学习儿歌，感受韵律和节奏
导入：教师播放儿歌，激发幼儿的学习兴趣。 学习歌词：教师带着幼儿朗读儿歌，生疏歌词内容。 感受韵律和节奏：教师引导幼儿感受儿歌的韵律和节奏，通过拍手、跺脚等方式进展节奏练习。 表演呈现：教师鼓舞幼儿大胆表演儿歌，呈现自己的口才表演成果。
小班口才表演儿歌 调皮的孩子不是我 教案
汇报人：
名目 CONTENTS
活动目标
活动预备
活动过程
活动延长
活动总结
01
活动目标
培育幼儿正确的听说力气
培育幼儿正确 的听说力气， 包括倾听和理 解力气，以及 表达和沟通力
气。
培育幼儿的语 言运用力气， 包括在日常生 活中运用适当 的词汇和语法
进展表达。
表演儿歌，呈现力气
幼儿倾听儿歌，感受儿歌的韵律和节奏 幼儿跟随教师朗读儿歌，学习儿歌中的语言和表达方式 幼儿呈现自己的表演力气，进展儿歌表演
评价与反响，鼓舞幼儿进步
评价方式：承受多种评价方式，如教师评价、幼儿自评、同伴互评等， 以全面了解幼儿的表现和进展水平。
反响内容：针对不同幼儿的表现和特点，赐予具体的反响和指导，帮助 幼儿生疏到自己的缺乏和需要改进的地方。
02
活动预备
儿歌内容预备：选择适合小班年龄 段的儿歌，如《小老鼠上灯台》、 《小星星》等
活动预备
环境布置预备：布置适合幼儿表演 的场地，如舞台、音响等
添加标题
添加标题
添加标题
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表演道具预备：为表演预备相应的 道具，如头饰、手偶等
幼儿服装预备：为幼儿预备适合表 演的服装，如裙子、裤子等
道具预备
添加标题
添加标题பைடு நூலகம்
添加标题
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鼓舞幼儿在日常生活中呈现表演力 气，培育他们的表达力气和表现力
引导幼儿通过表演表达自己的情感 和思想，培育他们的想象力和制造 力
活动延长
内容：引导幼儿在表演中表达自己的情感和思想 目的：培育幼儿的表达力气和思考力气 方法：教师示范、小组争论、角色扮演等 留意事项：敬重幼儿的共性和情感，避开过度干预和强制性指导。
培育幼儿的自 信念和表演力 气，鼓舞幼儿 在公共场合自 信地表达自己 的想法和感受。
培育幼儿的制 造性和想象力， 鼓舞幼儿在创 作和表演过程 中发挥自己的 想象力和制造
力。
引导幼儿在表演中感受儿歌的韵律和节奏
帮助幼儿理解儿歌的内容和 意义
引导幼儿在表演中体验儿歌 的乐趣和魅力
培育幼儿对儿歌的感受力气 和表现力气
05
活动总结
活动总结
幼儿在表演中表现乐观，能够感受儿歌的韵律和节奏 孩子们的参与度很高，能够大胆地表达自己的想法和感受 通过玩耍和互动，孩子们更加深入地理解了儿歌的内容和意义 孩子们在表演中能够表现出调皮孩子的形象，生动形象地表达了儿歌中的角色和情节
幼儿在表演中能够呈现自己的表达力气和自信念