【推荐精选】2018届中考语文 综合优化训练四

综合优化训练四
1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B)(3分)
A.在这个喧嚣浮躁的世界上,芸芸众生
．．．．都在为生活忙碌奔波,很少
有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。

B.为迎接学校首届文化艺术节,建明和他的搭档们逢场作戏
．．．．,精心
编排了一出反映校园生活的话剧。

C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手,这次在奥运会上夺冠,应该
是十拿九稳
．．．．的事。

D.从燕子呢喃到荷花盛开,从鸣蝉噤声到大地沉寂,大自然年年如
是,周而复始
．．．．,生生不息。

2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(C)(3分)
在丛林法则、环境恶化严重、平静生活遭遇物欲
之后,大家都心知肚明,故乡已经回不去了。

以往着人们乡愁的故乡,工业污染取代了袅袅炊烟,“无法见到故乡的恐惧”被
“无法面对未来的恐惧”所取代。

A.盛行骚扰寄托
B.盛行困扰
寄寓
C.横行困扰寄托
D.横行骚扰寄寓
3.下列句子没有语病的一项是(A)(3分)
A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能。

B.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。

C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D.父母过于溺爱孩子,这对孩子的成长极为不利。

4.下列句子中没有语病的一项是(C)
A.随着网络时代的来临,因此催生了世界大国战略博弈的新格局。

B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案,作为学生综合素质评价的参考。

D.通过考古发掘、征集和捐赠,甘肃省博物馆获得历史文物藏品近
82 000多件。

5.仿照下面画线句,补写两个句子,要求句式相同,语意连贯。

(4分)
“中国梦”催生“广东梦”,激发“我的梦”。

梦想给予拥有者强大的力量,中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭,日
新月异;广东会因为梦想而在珠江中扬帆起航,傲视群雄;我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘,执着前行。

实用文阅读(10分)
法国研究人员发现,面部识别能力和阅读能力有一定的关联性。

阅读能力强的人往往面部识别能力弱,这是因为阅读能力的建立,会占用脑部识别面部的区域。

为了测试上述假说,研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描,包括10名不识字的人,22名于成人阶段方学习阅读的人,31名从孩提时代就开始学习阅读的人。

扫描结果表明,视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃。

而这一区域,正是由与面部识别能力相关的脑细胞回路所指挥管理的。

研究发现,现代人识别面部的能力比原始人要弱。

在人类文明出现之前,人类的面部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交,而是为了在打猎时更好地追踪猎物。

当人类从狩猎时代进入农耕时代后,对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区就自然而然地荒废了,变成了“空地”,阅读能力就趁机在这些“空地”上建立起来。

这种发生在大脑中的“拆迁”和“重建”,是面部识别能力减弱的重要原因。

其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区,人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺术的时候,不少脑部区域会被征用。

人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基本条件:一是要功能相近,比如面部识别和阅读就比较相近;二是要有空子可钻,人类在发展文明的过程中,需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用——也就是说原来的脑部区域要“拆迁”一部分后,新型的“文明建筑”才能兴建起来。

研究人员德哈恩等人表示,面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比。

当然,这个结论只是个平均值的研究,而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的,有的人视觉字形区功能特别强大,这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大。

在现实生活中,我们也会发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人,这些人往往容易成为某个团体的领导者。

6.本文说明的主要内容是什么?最恰当的一项是(A)(3分)
A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性。

B.现代人识别面部的能力为什么比原始人弱。

C.人类如何发展新的技能。

D.为什么有的人视觉字形区功能特别强大。

7.根据文意,下列理解不恰当的一项是(D)(3分)
A.阅读能力的建立,会占用与面部识别能力相关的视觉字形区。

B.随着人类对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技能。

C.人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术,都需要征用一部分大脑神经元进行再利用。

D.一个人的阅读能力越强,面部识别能力必然就越差,反之亦然。

8.不少知识分子在见过别人一面后,下次再见到别人又不认识了。

请你运用本文介绍的知识解释这一现象产生的可能原因。

(4分) 一般来说知识分子的阅读能力较强,(1分)而阅读能力的建立,需要占用与面部识别能力相关的脑区,(2分)这就可能导致他们的面部识别能力减弱。

(1分)
文学作品阅读(17分)
谢谢你,曾经允许我不爱
①周一早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课,有各校领导做评委,还有许多教育界的专家到场。

年轻的我,渴望掌声,渴望奖杯。

②好心的教研组长特地跑来嘱咐我,一定安排好时间,万万不
可拖堂,否则一票否决,与奖杯无缘。

我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我,市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛,我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,
把妈妈画成了老巫婆,还拒绝修改。

③看到安锐的画,我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言,那一双眼睛尤其奇怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,而手用了怪诞的紫黑色。

④我还没来得及说什么,铃声响起来。

我上的是一节口语交际课,题目是“我爱四季”。

面对众多陌生的面孔,学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们,他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了,春天里高高飞起的风筝,夏天里一园一
园的石榴花,秋天里满地厚厚的落叶,冬天里孩子们玩疯了的打雪仗,他们争先恐后,唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委,也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑,也给我一个胜利的手势。

⑤只要一个简单的小结,这节课就可以漂亮地结束了,而我似
乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了,他的声音很小,却很清晰:“老师,我不爱秋天和冬天,可以吗?”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸憋得通红。

⑥教研组长皱着眉,对我指指墙上的时钟。

我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的,就为了我要上一节完美的课,而不允许
一个学生把话说完,那么从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑦这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。

⑧“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不完;冬天一下雪,半夜就得起来扫雪。

妈妈的手都生了冻疮,整天流血。

”
⑨平日里的许多疑问,突然一下子被解开。

我终于知道,为什么在秋天里,他每天都有好看的落叶送我,为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树篱中去。

⑩安锐举起那张画:“我爱妈妈的眼睛,她的右眼得了白内障,什么都看不见了;左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,
给爸爸煎药。

我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈的这双手养活了我们全家。

”
“我爱我妈妈,可我不想爱秋天和冬天,老师,可以吗?”他
看着我,眼睛里是不安的期待。

我哽咽着微微点点头,郑重地举起了自己的右手。

在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂,有学生们的,有老师的,
甚至还有评委和专家们的。

安锐笑．了,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。

十年后,安锐在寄给我的贺卡里写道:谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后的岁月里,能够从容地去爱。

现在,我热爱生命的每一天,因为在8岁半那年,我遇见了世上最好的爱。

9.通读全文,用简洁的语言概括选文的主要内容。

(4分)
在一节竞赛课上,“我”拖堂让安锐发言,对他一生产生了积极的
影响。

10.选文中的“我”是一个怎样的人?(4分)
“我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。

(答出三点即可)
11.赏析句子。

(5分)
(1)从修辞角度赏析文中第④段画线句“学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过”。

(3分)
运用了比喻的修辞方法,(1分)生动形象地写出了学生们的紧张,(1分)课堂气氛的沉闷。

(1分)
(2)结合上下文说一说第段“安锐笑．了,这是世界上最无邪的笑,
比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点字“笑．”的含义。

(2分)
为说出自己的心里话获得大家的认可、(支持)赞同而开心。

(意思对即可)(2分)
12.结合选文的内容,请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯。

为什么?(4分)
示例一:“我”得到了奖杯,这个奖杯是无形的,是精神上的,是学
生对“我”的爱(一个孩子因为“我”的尊重、理解和爱而由衷感到快乐,对老师来说,这是最好的奖杯)。

示例二:“我”没有得到奖杯,“我”因为拖堂,将被一票否决。

示例三:“我”得到了真正的奖杯,在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感动,认为这是一堂真正以学生为本,把学生放在第一位的好课。

(理由充分,语言通顺即可)。