《笑脸送福表心愿》 说课稿

《笑脸送福表心愿》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《笑脸送福表心愿》。

下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《笑脸送福表心愿》是教材所属阶段的具体教材内容。

这一内容旨
在引导学生通过观察、思考和创作，用笑脸和福字来表达自己的美好
心愿。

教材通过丰富的图片和示例，为学生提供了多样化的创作灵感
和思路，同时也注重培养学生的想象力、创造力和情感表达能力。

在教材的编排上，由浅入深，逐步引导学生掌握笑脸和福字的绘制
技巧，以及如何将两者巧妙地结合起来，表达出独特的心愿。

这不仅
符合学生的认知规律，也有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、学情分析
本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于学生年龄段特点的
阶段，具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

在美术知识和技能方面，学生已经具备了一定的基础，如线条的运用、色彩的搭配等，但在创意和情感表达上还有待进一步提高。

同时，
这个年龄段的学生个体差异较大，有的学生可能已经具备了较高的美术素养，而有的学生则需要更多的引导和帮助。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
学生能够了解笑脸和福字的基本特征和文化内涵，掌握笑脸和福字的绘制方法，能够用笑脸和福字创作出表达自己心愿的作品。

2、过程与方法目标
通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的美术表现能力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对传统文化的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和对美好未来的向往，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

四、教学重难点
1、教学重点
掌握笑脸和福字的绘制技巧，能够将两者巧妙地结合起来，创作出富有创意和个性的作品。

2、教学难点
如何引导学生在作品中融入自己的情感和心愿，使作品具有感染力和表现力。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
1、教法
（1）直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加清晰地了解笑脸和福字的特征和绘制方法。

（2）情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（3）启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新能力。

2、学法
（1）观察法：引导学生观察图片、实物等，培养学生的观察力和分析能力。

（2）实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握知识和技能，提高动手能力和创作能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程
1、导入新课（3 分钟）
通过播放一段充满欢乐和祝福的视频，如春节期间人们相互拜年、送福的场景，引导学生观察视频中人们的笑脸和福字，提问学生：“你们在视频中看到了什么？笑脸和福字给你们什么样的感受？”从而引出本节课的主题——笑脸送福表心愿。

2、讲授新课（12 分钟）
（1）介绍笑脸的基本特征和绘制方法
展示不同类型的笑脸图片，引导学生观察笑脸的五官特征，如弯弯的眼睛、上扬的嘴角等。

教师在黑板上进行示范，边画边讲解笑脸的绘制步骤：先画一个圆形作为头部，然后画出眼睛、嘴巴、鼻子等五官，注意五官的位置和比例要协调。

（2）介绍福字的文化内涵和书写方法
通过讲述福字的由来和文化内涵，让学生了解福字在中国传统文化中的重要地位。

展示不同字体的福字，如楷书、行书、隶书等，让学生观察福字的结构和笔画特点。

教师在黑板上进行示范，边写边讲解福字的书写步骤：先写横，再写竖，然后写撇、捺等笔画，注意笔画的粗细和长短要适中。

（3）讲解笑脸和福字的结合方式
展示一些将笑脸和福字巧妙结合的作品，引导学生观察作品中笑脸和福字的位置关系、色彩搭配等。

教师进行示范，如将笑脸融入福字
的笔画中，或者在福字的周围添加笑脸等，让学生了解如何将两者有
机地结合起来。

3、学生实践（20 分钟）
布置作业：让学生以“笑脸送福表心愿”为主题，创作一幅作品。

可
以先在纸上画出草图，然后用彩色笔或颜料进行上色。

教师在学生创
作过程中进行巡视指导，及时发现学生在创作中遇到的问题，并给予
帮助和指导。

4、作品展示与评价（10 分钟）
（1）学生将自己的作品展示在黑板上或展示区。

（2）组织学生进行自评、互评和教师评价。

自评时，让学生介绍
自己作品的创意和表达的心愿；互评时，让学生互相欣赏作品，并提
出优点和不足之处；教师评价时，要以鼓励为主，肯定学生的创意和
努力，同时提出改进的建议。

5、课堂小结（3 分钟）
（1）总结本节课的主要内容，如笑脸和福字的绘制方法、结合方
式等。

（2）强调在创作中要融入自己的情感和心愿，使作品更具感染力。

（3）鼓励学生在今后的生活中，用美术的方式表达自己的情感和
想法。

6、课后拓展（2 分钟）
布置课后作业：让学生将自己的作品带回家，与家人分享，并收集
家人的意见和建议。

同时，鼓励学生在生活中观察更多的笑脸和福字，感受它们带来的美好和祝福。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生学习笑
脸和福字的绘制方法，并将两者结合起来表达自己的心愿。

学生在课
堂上表现出了较高的学习兴趣和积极性，能够积极参与到教学活动中来。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在绘制过程
中过于注重模仿，缺乏创新；在评价环节，学生的评价语言还不够丰
富和准确。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生
创新能力的培养，引导学生学会用多样化的语言进行评价，提高学生
的美术素养和综合能力。